МОТИВАЦИЯ ИЗУЧЕНИЯ МАТЕРИАЛА - 4 МИН

ПЛАН ЗАНЯТИЯ

Группа, дата	Группа 1 Д-15 27.01.2017
Тема занятия	Лабораторное занятие №4 «Сравнительный анализ документального массива».
Цель занятия :
Дидактические	Изучить Перечень документов с указанием их сроков исполнения в соответствии с ЕГСДОУ. научиться применять полученные знания на практике; ознакомить студентов с методикой изучения технологического процесса работы с документами определить взаимосвязь между ключевыми понятиями психологии и профессиональными качествами работника сферы документационного обеспечения управления; - научиться применять полученные знания психологических качеств личности на практике; - ознакомить студентов с методикой изучения свойств внимания, воли, памяти, разработать методику самосовершенствования качеств личности.формирование представлений об активных методах поиска работы безработными; освоение активных методов поиска работы и эффективного отбора кадров; ознакомление с практическими решениями по отбору персонала с помощью современных методик (HR-методики);
Развивающие	развитие аналитического и логического мышления студентов, творческих способностей, познавательной активности; развитие способностей к работе в современных социально-экономических условиях; развитие профессиональных компетенций;
Воспитательные	формирование коммуникативных качеств, связанных с особенностями профессии делопроизводителя, инициативности, умения студентов самостоятельно оценивать достигнутые результаты; воспитывать у студентов интерес к избранной профессиональной деятельности; творческое отношение к учебной деятельности; способствовать воспитанию чувства ответственности за результаты своей деятельности и деятельности группы.
Методическое обеспечение	рабочая программа ПМ.01 «Организация документационного обеспечения управления и функционирования организации», календарно-тематический план МДК.01.04, методическая разработка открытого занятия. Дидактические средства обучения: опорные конспекты для каждого студента, схемы, анкеты, образцы резюме, образцы документов по HR – методике, тесты на определение свойств личности, критерии оценивания и таблица рейтингового накопления баллов, примеры выполнения творческих проектов-презентаций, тематические презентации, видеоматериалы, маски-смайлики для рефлексии.
Материально-техническое обеспечение занятия:	ноутбуки, экран, мультимедийный проектор.
Вид занятия	Интерактивная лекция-беседа с применением инновационных технологий (компьютерных презентаций)
Тип занятия	Занятие представления и усвоения нового учебного материала
Методы (приемы) обучения, применяемые технологии	словесный (лекция, беседа, инструктаж по выполнению заданий по закреплению материала); наглядный (тематические презентации, видеоролики); аналитический (элементы ролевой игры); эвристический (решение проблемной ситуации); частично-поисковый (опережающее задание - подготовка студенческих сообщений, презентации составление резюме); продуктивно - практический (участие в семинаре по поиску работы). Применяемые технологии: интерактивные технологии обучения: информационно-коммуникационные (презентация, видеоролик), личностно-ориентированного подхода (решение проблемных ситуаций); развивающего обучения (мозговой штурм, метод проектов), игровые. Методы можно не расписывать, а просто : беседа, …
Межпредметные связи:	Обеспечивающие: МДК.01.01. Документационное обеспечение управления, МДК.03.01 Практикум по компьютерному делопроизводству, ОП.11 Информационные технологии в профессиональной деятельности. Обеспечиваемые: ОП.03 Менеджмент, ОП.07 Управление персоналом, ОП 14 Документоведение, преддипломная практика, дипломная работа
Литература:
Нормативно-правовые источники	1 Конституция ДНР 14 мая 2014 г. (с изменениями, внесенными Законами от 27.02.2015 года № 17-ІНС , от 29.06.2015 года № 63-ІНС , от 11.09.2015 года № 92-ІНС ) 2 Закон Донецкой Народной Республики "Об основах общеобязательного социального страхования" от 30.04.2015 №37-IНС, вступил в силу 03.06.2015 3 Закон Донецкой Народной Республики «О занятости населения» от 29.05.2015 №50-IНС, вступил в силу 26.06.2015 4 Постановление Совета Министров Донецкой Народной Республики «Об утверждении Порядка регистрации центрами занятости трудовых договоров между работниками и физическими лицами, использующими наемный труд» от 03.06.2015, вступило в силу 16.06.2015.
Базовая:	1. Верховцев, А.В. Делопроизводство в кадровой службе / А.В. Верховцев. - М.: ИНФРА - М, 2003. 2. Делопроизводство: Образцы, документы. Организация и технология работы. Более 120 документов. - 2-е изд., перераб. и доп. / В.В. Галахов, И.К. Корнеев и др.; под ред. И.К. В.А. Кудряева. - М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2005. 3. Красавин, А.С. Приказы по кадрам в организации / А.С. Красавин // Секретарь-референт. - 2004. - № 3. - С.34-42.
Дополнительная:	1Виленский М.Я., Образцов П.И., Уман А.И. Технологии профессионально-ориентированного обучения в высшей школе: учебное пособие / под. ред. В.А. Сластенина. – М.: Педагогическое общество России, 2004. – 192 с. 2 Ражина Н.Ю. Методические особенности использования мультимедийного сопровождения лекций в вузе // Омский научный вестник. – 2010. - №2(86). – С. 217-219
Интернет - ресурсы	1 Голицына И.Н. Итоги дискуссии «Эффективности внедрения новых информационных технологий в образование» // Educational Technology & Society. – 2005. – 8. – №2. – Р. 247–252. 2 Методика эффективного использования современных мультимедийных и компьютерных технологий для интенсификации обучения / Е.В. Сыпин и др. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.naukapro.ru/ot 2006/2012.html 3 Минько П.А. Microsoft Office Power Point 2007: Просто как дважды два. – М.: Эксмо, 2007. – 304 с. 4 Обзор Microsoft Office PowerPoint 2007 [Электронный ресурс] режим доступа: // http: //www.office.microsoft.com, свободный. 5 Шушкевич А.С.. "Принципы и правила создания учебных мультимедийных презентаций", [Электронный ресурс]: – Режим доступа: http://konf.samsspc.ru/informacionnye-i-kommunikacionnye-texnologii/38-principy-i-pravila-sozdaniya-uchebnyx.html

ХОД ЗАНЯТИЯ

1. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ - 1 МИН:

- взаимное приветствие преподавателя и студентов;

- проверка отсутствующих;

- проверка внешнего состояния аудитории;

- организация внимания.

2. СООБЩЕНИЕ ТЕМЫ ЗАНЯТИЯ - 1 МИН:

(тема высвечивается на экране, записана на доске, в опорном конспекте у студентов)

Тема занятия «Техника эффективного поиска работы».

3. ПОСТАНОВКА ЦЕЛЕЙ ЗАНЯТИЯ -2 МИН:

(высвечиваются на экране)

Цели занятия:

дидактические: формирование представлений об активных методах поиска работы безработными; освоение активных методов поиска работы и эффективного отбора кадров; ознакомление с практическими решениями по отбору персонала с помощью современных методик (HR-методики);

развивающие: развитие аналитического и логического мышления студентов, творческих способностей, познавательной активности; развитие способностей к работе в современных социально-экономических условиях; развитие профессиональных компетенций;

воспитательные: формирование коммуникативных качеств, связанных с особенностями профессии делопроизводителя, инициативности, умения студентов самостоятельно оценивать достигнутые результаты; воспитывать у студентов интерес к избранной профессиональной деятельности; творческое отношение к учебной деятельности; способствовать воспитанию чувства ответственности за результаты своей деятельности и деятельности группы.

4. АКТУАЛИЗАЦИЯ ОПОРНЫХ ЗНАНИЙ - 4 МИН:

4.1 Фронтальный опрос:

1 Охарактеризуйте понятие «Рынок труда»

2 Охарактеризуйте понятие «Безработица»

3 Охарактеризуйте схему классификации безработицы.

4 В чем особенности молодежной безработицы?

5 Дайте формулировку понятий: «Безработный», «Вакансия», «Временная работа», «Неквалифицированная работа»

4.2 Просмотр видеоролика «Ситуация на рынке труда ДНР» (выступление директора Республиканского Центра занятости Козенко Т.Н.).

МОТИВАЦИЯ ИЗУЧЕНИЯ МАТЕРИАЛА - 4 МИН

(мотивация озвучивается преподавателем, содержится в опорном конспекте).

Преподаватель: Право на труд – одно из фундаментальных прав человека, установленное международными правовыми актами и признанное всеми государствами.

- В каком документе Донецкой Народной Республики гарантируется право на труд?

Предполагаемый ответ:

В Конституции ДНР (14.05.2014) в статье 30 говорится: «Труд свободен. Каждый имеет право свободно распоряжаться своими способностями к труду, выбирать род деятельности и профессию. Принудительный труд запрещен. Каждый имеет право на труд в условиях, отвечающих требованиям безопасности и гигиены, на вознаграждение за труд без какой бы то ни было дискриминации и не ниже установленного законом минимального размера оплаты труда, а также право на защиту от безработицы».

Преподаватель: Реструктуризация предприятий, изменение форм собственности, политическая и социальная обстановка в республике негативно отразились на занятости всех категорий населения. Особенно сложная ситуация складывается с трудоустройством молодежи, инвалидов, людей пенсионного возраста, молодежи. Ежегодно перед выпускниками высших учебных заведений, техникумов, школ и студентами старших курсов встает проблема поиска работы. Какую именно сферу деятельности выбрать? Как определить именно ту компанию или организацию, которая вам подходит, и где вы будете максимально эффективно работать и комфортно себя чувствовать? Что сделать, чтобы работодатель остановился именно на Вашей кандидатуре?

Поэтому так важно Вам, как выпускникам техникума, с одной стороны, и как будущим специалистам в области документационного обеспечения управления, с другой, владеть механизмом поиска работы и эффективного отбора кадров на рынке труда.

Знания, полученные на данном занятии, будут востребованы при работе над выполнением курсовой и дипломной работы, сдаче квалификационного экзамена по ПМ.01. «Организация документационного обеспечения управления и функционирования организации», во время прохождения преддипломной практики.

6. ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА. ЗАКРЕПЛЕНИЕ МАТЕРИАЛА (по ходу изложения материала) – 54 МИН

План лекции

1. Теоретический материал. Поиск источников вакансий. (ПРИЛОЖЕНИЕ 1)

Лекционный материал сопровождается презентацией. По ходу лекции преподаватель беседует со студентами, задает вопросы, студенты отвечают и выступают с опережающими сообщениями и презентациями:

- Стратегии работы с объявлениями

- Сообщение – презентация о сайтах по трудоустройству.

Закрепление материала.

Выступление студентов с опережающим заданием: компьютерная презентация-проект на тему: «Техника поиска работы. Использование источников информации о вакансиях». (ПРИЛОЖЕНИЕ 2 )

По ходу изложения материала преподаватель дает задание по анализу рекомендаций по работе с объявлениями и агентствами по трудоустройству.

Теоретический материал.

3.1 Просмотр мультфильма «Незнайка на Луне. Поиск работы».

3.2 Вступительное слово преподавателя об организации и проведении деловой игры:

-99,9% работодателей и кадровых агентств сегодня требуют от соискателя наличия резюме, причем, составленного по определенным правилам. Вы изучали правила составления и оформления резюме на занятиях по «Менеджменту», по «Компьютерному делопроизводству» разрабатывали шаблон этого документа, а сегодня я предлагаю Вам раскрыть этот вопрос несколько с другой стороны. И выполнить это в виде деловой игры, сопровождаемой презентацией.

3.3 Деловая игра «Семинар по изучению правил составления и оформления резюме». Опережающее задание. (ПРИЛОЖЕНИЕ 3)

Закрепление материала.

4.1.Представление проекта семинара-тренинга «Техника поиска работы. Подготовка резюме» (опережающее задание).

4.2. Разработка резюме с помощью шаблонов.

Студенты на ноутбуках оформляют личные резюме с помощью шаблонов. Оформленные резюме проектируются на экране. Преподаватель комментирует работу студентов.

По итогам деловой игры преподаватель дает задание по изучению содержания буклета «18 ошибок, допускаемых при составлении резюме»

Теоретический материал.

HR- методика в поиске работы. (ПРИЛОЖЕНИЕ 4 )

Закрепление материала.

1 Тест для определения типа личности. (ПРИЛОЖЕНИЕ 5)

Студенты в опорных конспектах проходят тест на определение типа личности, используемый на фирмах, применяемые HR- методику в поиске работы. Ключ к тесту высвечивается на экране.

Характеристика типа личности расшифровывается с помощью презентации

2 Просмотр видеоролика «Он–лайн консультирование от ведущих консультантов по HR – методике».

ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ - 4 МИН.

Комментирование преподавателем ответов студентов, их участия в занятии, выставление оценок сопровождается демонстрацией фотослайдов «В занятии принимали участие».

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ - 2 МИН.

Подготовиться к занятиям в Республиканском Центре занятости. Повторить материал, изученный на занятии.

РЕФЛЕКСИЯ ЗАНЯТИЯ - 4 МИН.

1. Притча “Бабочка”.

Однажды в коконе появилась маленькая щель. Проходивший мимо человек наблюдал, как через эту маленькую щель пытается выбраться бабочка. Прошло много времени, но усилия бабочки были тщетны, щель не увеличивалась. Тогда человек решил помочь бабочке. Он взял ножик и разрезал кокон. Бабочка тот час же вылетела. Но тельце ее было слабым и немощным, а прозрачные крылья едва двигались. Человек продолжал наблюдать думая, что бабочка окрепнет и улетит. Но этого не случилось. Бабочка так и не смогла взлететь.

– Почему бабочка не смогла взлететь?

Вывод: Поиски работы – это тоже работа. Трудности человеку нужны. Они его закаляют и преподносят жизненные уроки. Человек приобретает необходимый ему для дальнейшего развития опыт. Надеемся, что вы вовремя нашей первой встречи также получили первый урок в выборе профессиональной карьеры.

2. С помощью разноцветных масок-смайликов студенты демонстрируют свое отношение к занятию и отвечают на вопросы:

- Какое впечатление об уроке?

- Что понравилось?

- Какие рекомендации?

3. Видеоролик «Пожелания в поиске работы. Работа мечты».

Дата добавления: 2020-11-23; просмотров: 52; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

Мы поможем в написании ваших работ!