Шаг II. Определение объекта и предмета исследования
Ноября 2020 г., урок технологии, 7 класс.
Тема: Творческий проект : Исследовательская работа на тему «Шиповые столярные соединения, их область применения, элементы и конструктивные особенности»
Структура творческого проекта
Представляю вашему вниманию пошаговую инструкцию по составлению, оформлению и защите творческих проектов. Настоятельно советую сохранить этот документ, поскольку он наверняка пригодится вам и после завершения обучения в школе.
На этом уроке вам будет представлена тема проекта, согласно которой будем работать весь период дистанционного обучения. Таким образом, восемь шагов – восемь уроков, по одному на каждый этап выполнения проекта. В течение недели также буду выкладывать дополнительную информацию по проектной работе в нашей группе в VK.
Шаг I. Тема, проблема и актуальность исследования
Тема –это своего рода визитная карточка исследования.Первоначальная
формулировка темы может носить неокончательный вариант, а только лишь предварительный.
Традиционные требования к формулировке: тема должна быть сформулирована по возможности лаконично, а используемые при ее формулировке понятия должны быть логически взаимосвязаны. Желательно, чтобы тема была интересна вам, имела непосредственное отношение к выбранной вами будущей специальности; она должна быть реализуема в имеющихся условиях, т.е. по выбранной теме должны быть доступны оборудование и литература. Поэтому не торопись: посмотри, какая литература есть по интересующему тебя вопросу дома и что можно найти в библиотеке или интернете.
|
|
|
Как правило, следует формулировать тему из трёх частей: последняя треть – объект исследования, вторая треть – предмет исследования, первая треть – цель или проблема.
Определение актуальности исследования –обязательное требование к любойработе. Обосновать актуальность – значит объяснить необходимость исследования данной темы. Обосновывая актуальность избранной темы, следует указать, почему именно она и именно на данный момент является актуальной. Здесь желательно кратко осветить причины, по которым изучение этой темы стало необходимым и что мешало ее раскрытию раньше, в предыдущих исследованиях.
Далее должны последовать формулировки противоречий.Это могут бытьпротиворечия между научными выводами и практикой, противоречия между
потребностями практики и недостаточной теоретической проработкой некоторых вопросов. Как правило, наличие противоречий приводит к появлению проблемы, что является несомненным показателем актуальности данной области исследования. Разрешение этих противоречий должно быть связано с практической необходимостью. Это значит, что обращаясь к той или иной проблеме, исследователю нужно четко представлять, на какие вопросы практики могут дать ответ результаты его работы.
|
|
|
Правильная постановка и ясная формулировка новых проблем в исследовании очень важны. Это определяет направление исследования.
Проблемные вопросы исследования могут начинаться:
Может ли………….? Что случится, если……..?
Будет………………..? Каковы опасности………?
Возможно ли………..? Каковы преимущества…………….?
Почему……………..? Каково влияние……………………?
Как…………………? Каким образом…………………….?
Как можно…………..?
Формулировка актуальности проблемы может начинаться со слов:
Одной из наиболее актуальных проблем является...
В настоящее время особую актуальность приобретает...
Большим препятствием является... поэтому издание... — насущная задача...
При составлении... сталкиваемся с рядом трудностей, поэтому использование...— сложная проблема...
|
|
|
Необходимость можно обосновать следующим образом...
Необходимость обусловлена...
Одной (одним) из основных (важнейших, наиболее сложных, наиболее актуальных)
проблем (задач, особенностей, на правлений, характеристик) является.,.
Одна из ...заключается в...
Большую актуальность (особую актуальность, все большее значение) приобретает...
Особое место занимает...
Огромную роль играет...
Все большее внимание уделяется...
При... возникает сложная проблема (разнообразные задачи...)
Шаг II. Определение объекта и предмета исследования
Объект и предмет исследования являются своеобразной «системой координат», которую необходимо определить перед выбором темы исследования.
Объект исследования –это определенный процесс или явления,в рамках которых находится (содержится) то, что будет изучаться. Объектом исследования могут быть, например, ученический коллектив, учебно-воспитательный процесс, состояние здоровья, самочувствие учащихся и т.д. Объект – это своеобразный носитель проблемы – то, на что направлена исследовательская деятельность.
|
|
|
Предмет исследования —те конкретные особенности,свойства,процессы внутриобъекта исследования, которые собственно и рассматриваются исследователем. Предметом исследования могут быть явления в целом, отдельные их стороны, аспекты и отношения между отдельными сторонами и целым (совокупность элементов, связей, отношения в конкретной области объекта). Именно предмет исследования определяет тему работы. Предмет всегда изучается в рамках какого-то объекта. Как правило, предмет в большей степени совпадает с темой исследования.
Дата добавления: 2020-11-23; просмотров: 98; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!