Прогулка: Целевая прогулка в лес.
Цель:
Познакомить детей с изменениями, произошедшими в природе: ярко светит солнце. появление зеленой травы, набухание почек, дети одеваются по-весеннему, появились первые бабочки, насекомые. Расширить представления о птицах нашего леса.
Развивать логическое мышление, воображение, память, внимание. Воспитывать бережное отношение к природе.
Обогащение словаря: зазывали, весна - красна, ранняя.
Ход прогулки
Почтальон приносит телеграмму, воспитатель читает:
Собирайтесь, скорее в необычный поход,
Ждет вас тайна весны.
Вдаль тропинка зовет.
Воспитатель:
Хотите отправиться в лес не за грибами,
Не за цветами, а за весенними чудесами?
А что нам нужно для похода?
Воспитатель вместе с детьми вспоминает правила поведения: идти парами, не отставать друг от друга, дорогу переходить только в указанных местах, в лесу идти по тропинке,
Воспитатель:
В лес, по сказочной тропинке, попадем мы прямиком,
Но пройти по ней придется, нам ребята всем бочком.
Здравствуй, лес, весенний лес,
Полный сказок и чудес.
Кто в глуши твоей таится?
Что за зверь и что за птица?
Все открой, не утаи,
Ты же видишь, мы свои.
Появляется лесовик.
Лесовик: - Вы зачем в лес пришли? Мусор бросать, ветки ломать?
Дети: - Нет, лесовик. Мы пришли лесом любоваться.
Лесовик:- А как себя вести в лесу, знаете?
Дети: - Знаем, знаем!
Лесовик: - Тогда объясните, что означают эти знаки (показ знаков).
|
|
|
Воспитатель: - Чтобы участок леса был чистым, что нужно сделать?
Дети: - Нужно убрать камни, бумагу, сухие листья.
(Дети убирают территорию “леса”).
Лесовик: - Молодцы, что помогли мне убрать, поэтому стало в моем лесу нарядно, красиво.
Лесовик: Большие изменения произошли в лесу с приходом весны, оглянитесь вокруг и скажите, пожалуйста, что в природе изменилось? (воспитатель вместе с детьми рассказывают о весенних изменениях в природе)
Воспитатель: - Лесовик, а кто живет в твоем лесу?
Лесовик: - Разные птицы, звери. Ребята, а каких вы знаете птиц? (дети отвечают, воспитатель просит назвать перелетных и зимующих птиц)
Воспитатель: - Лесовик, а наши ребята знают подвижную игру “Голуби и ястребы”(проводится игра Д – 4 раза)
Лесовик: - Смотрите, ребята, здесь под елкой коробочка, интересно, что это?
Берет коробочку, открывает, а там птицы. Проводится малоподвижная игра «Найди такую же птичку».
Цель: развивать навыки классифицирования, зрительно-двигательную координацию, мыслительные навыки.
Воспитатель: - К нам в гости в детский сад прилетела синичка, а чем угостить её, мы не знаем, может, ты нам подскажешь?
Лесовик: - Конечно, помогу. Ведь в моем лесу есть разные семена, сухие ягоды. Возьмите, пожалуйста, и угостите свою гостью.
|
|
|
Воспитатель: - Спасибо тебе, Лесовик. А нам пора возвращаться в детский сад.
В группе дети угощают синичку дарами леса.
Вторая половина дня: Звучит запись «Голоса птиц»
Синичка: Ребята, просыпайтесь, потянитесь. Я приглашаю вас на птичью зарядку, которую выполняют птицы нашего леса:
1.Раз – присядка, два – прыжок.
И опять присядка.
А потом опять прыжок –
Это воробьиная зарядка!
( И. П. – О.С., руки на поясе 1-4 - приседания , 1-4 прыжки на месте, Д – 3-4 р.)
2.Птичка скачет,
Словно пляшет.
Птичка крылышками машет.
И взлетает без оглядки –
Это синичкина зарядка!
(И. П. – О.С., 1- 3 взмахи руками, 4 – И.П. Д. – 3-4 р.)
3.А совята, как проснутся,
Очень любят потянуться.
Обязательно зевнут.
Ловко хвостиком махнут.
(И.П. – О.С. 1-2 поднять руки вверх, потянуться, 3 – наклон вперед, 4 – И.П. Д. №- 4 р.)
4.А утята спинки выгнут
Из воды неслышно прыгнут.
Будут вместе собираться
Перед тем, как прогуляться.
(И.П. – ноги на ширине плеч, руки на поясе. 1- наклон вправо(влево), 2- И.П., Д. – 3р.)
5.Вот ворона на крыше покатой
Так с зимы и осталась лохматой. (массаж головы обеими руками)
|
|
|
Синичка: Вот мы и сделали с вами птичью зарядку, а когда зарядки мало, они
начинают все с начала!
Синичка: - Ребята! Я знаю загадки о птицах и предлагаю вам их отгадать:
На шесте — веселый дом
С круглым маленьким окном.
Чтоб уснули дети,
Дом качает ветер.
На крыльце поет отец—
Он и летчик, и певец.
(Скворец)
Ты его узнаешь сразу:
Черноклювый, черноглазый,
Он за плугом важно ходит,
Червяков, жуков находит.
(Грач)
Непоседа птица эта,
Одного с березой цвета:
Верещунья, белобока,
А зовут ее…
(Сорока)
Плотник острым долотом
Строит дом с одним окном.
«Я по дереву стучу,
Червяка добыть хочу!»
(Дятел)
Всю ночь летает –
Мышей добывает.
А станет светло –
Спать летит в дупло.
(Сова)
Кар-кар-кар! - кричит плутовка.
Ну и ловкая воровка!
Все блестящие вещицы
Очень любит эта птица!
И она вам всем знакома,
Как зовут ее? ... (ворона)
Синичка: - Ребята! В нашем лесу растет большое дерево, но оно такое грустное, как вы думаете почему? ( потому что на нем нет птиц.) Чтобы птицы поселились на дереве, мы их позовем, повторяйте за мной: (дети совместно с воспитателем произносят закличку)
Жаворонушки, перелетушки, (В кругу летим, машем руками)
|
|
|
Прилетите к нам! Гу!
Весну ясную, весну красную (Разводим руки в разные стороны)
Принесите нам! Гу!
С сохою, с бороною, (Гул трактора)
И с лошадкой вороной! (Цоконье копыт лошади)
С пряльцем и донцем, (Показываем как прядем)
С новым веретенцем!
Зима надоела, (Беремся за руки, идем по кругу вправо)
Хлеб весь поела!
Ручки познобила, (Массаж рук)
Скотину поморила! (Беремся руками за голову, качаем головой)
Воспитатель вносит поднос с птицами.
Синичка: - Сколько много птиц прилетело! Помогите мне, пожалуйста, найти среди всех птиц тех, которые живут в наших лесах и наклеить их на дерево!
Воспитатель: - Конечно, ребята с удовольствием помогут тебе, синичка. Коллективная работа (аппликация) «Птицы нашего края»
Синичка: - Спасибо вам, ребята, за помощь. Мне пора улетать в лес.
Воспитатель: Синичка, мы сегодня с ребятами были в гостях у Лесовика. Он передал тебе угощение.
Синичка: - Спасибо вам большое. Мне пора улетать. До свидания, ребята!
Дети: - До свидания, синичка!
Воспитатель: Ребята, о птицах написано много книг. Они живут во всех уголках земного шара. Даже на Северном полюсе, где только море и лёд, можно увидеть птиц. Чем дальше на юг от Северного полюса, тем больше крылатых обитателей встретишь на своём пути. Какие птицы, где живут, как живут в разное время года? Кто из птиц лучший певец, летун, пловец и строитель? Кто чем питается? Я хочу прочитать вам книгу, которая называется «Жаворонок для Варьки», а написал этот замечательный рассказ С. Полетаева.
Воспитатель: Птицы – наши друзья. Берегите птиц!
Замечательный писатель Пришвин писал: “Мы хозяева нашей природы. Для рыбы нужна чистая вода – будем охранять наши водоёмы. В лесах, горах разные ценные животные – Будем охранять наши леса и горы. Рыбе – вода, птице- воздух, зверю – лес и горы. А человеку нужна Родина. Охранять природу - значить, охранять Родину.
«Какая птица лишняя» - индивидуальная работа с Катей, Ярославом. Цель: Закрепить знания детей о перелетных и зимующих птицах.
Работа с родителями: Предложить родителям рецепт соленого теста для изготовления и выпечки жаворонков вместе с детьми дома для выставки поделок
« Весенний жаворонок»
Дата добавления: 2020-11-15; просмотров: 107; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!