Подумайте над утверждением К.Д.Ушинского. Заполните таблицу.



Тема. Психология воспитания

Предмет и задачи психологии воспитания. Методы воспитания.

Практикум по отработке содержания темы

1. Проследите иерархию определений воспитания, начиная с самого общего и кончая самым частным. Проставьте соответствующие цифры напротив определений:

  Воспитание – это профессиональная деятельность педагога по управлению развитием личности ребенка;
  Воспитание – это функция человеческого общества передавать новым поколениям ранее накопленные знания, трудовой опыт и др. как в организованных формах, так и путём естественного усвоения (передача жизненного опыта)
  Воспитание – это социальное формирование личности.
  Воспитание – это воздействие социальных и природных факторов на личность.

2. Выпишите психологические закономерности процесса воспитания (см.Демидова И.Ф. Педагогическая психология: Учебное пособие. М.: Академический проект, Трикста, 2006. С.117-120)

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________

 

Познакомьтесь с диспутом будущих учителей на студенческом семинаре по теме «Индивидуальность» и ответьте на нижестоящие вопросы.

- Индивидуальность – это просто частный, конкретный случай всеобщего.

- Ничего себе «просто»! .. Все разные, пойди разберись, и каждый претендует быть особенным, хочет оставаться собой, а среди людей самоутверждается по-своему, иногда довольно круто, за их счёт…

- Значит, индивидуальность- то, что отличает одного человека от другого? Почему надо обязательно сравнивать с кем-то? А судьи кто?

- Почему обязательно «судьи»? Да и есть они- совесть, душа…

- Конечно, есть, а индивидуальность – то, что может дать миру, людям только данный человек!

- Смотря какой! А колер, рэкетир, бандит не могут быть индивидуальность?

Если индивидуальность- это может быть хорошо, почему же и за что всегда осуждается индивидуализм? Как думаете вы? __________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

В чем особенности вашей индивидуальности? Она была задана генетически? Выработана вами? Сложилась под влиянием других людей или обстоятельств?

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Прочитайте следующий литературный отрывок:

«Воспитание есть принудительное, насильственное воздействие одного лица на другое с целью образовать такого человека, который нам кажется хорошим; а образование есть свободное отношение людей, имеющее своим основанием потребность одного приобретать сведения, а другого – сообщать уже приобретенное им…Различия воспитания от образования в насилии, право на которое признает за собой воспитание.» Толстой Л.Н. Пед.соч., изд.АПН РСФСР, 1948. - С.201.

Подумайте над утверждением Л.Н.Толстого. Заполните таблицу.

Толстой прав, так как… Толстой не прав, так как…
   

5. Выделите и опишите условия (факторы) социализации личности. Заполните схему (см. Мудрик А.В. Введение в социальную педагогику. М.,1997. С. )

Выделите основные подходы к изучению личности в зарубежной психологии. Заполните схему.

 

 

7. Прочитайте следующий литературный отрывок:

«Главнейшая дорога человеческого воспитания есть убеждение, а на убеждении можно действовать лишь убеждением. Всякая программа преподавания, всякая метода воспитания, как бы хороша она ни была, не перешедшая в убеждение воспитателя, остается мертвой буквой, не имеющей никакой силы в действительности…Воспитатель никогда не может быть слепым исполнителем инструкции: не согретая теплотой его личного убеждения, она не будет иметь никакой силы… Влияние личности воспитателя на молодую душу составляет ту воспитательную силу, которую нельзя заменить ни учебниками, ни моральными сентенциями, ни системой поощрений и наказаний». (Ушинский, К.Д. Избранные педагогические сочинения /К.Д.Ушинский. – М.,,1968. – С.242)

Подумайте над утверждением К.Д.Ушинского. Заполните таблицу.


Дата добавления: 2020-11-15; просмотров: 183; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:






Мы поможем в написании ваших работ!