Какое животное больше — лошадь или собака?

Готов ли ваш ребенок к школе и как это проверить?

Подготовка ребенка к школе – это, конечно же, покупка школьных принадлежностей, школьной формы, портфеля или рюкзака, но не только это. Самое главное, ребенок должен иметь желание идти в школу! В этом, пожалуй, заключается самая главная часть подготовки!

Если Вы слышите от своего будущего первоклассника: «Я не хочу идти в школу», то это значит, что у него неправильная мотивация поступления в первый класс. Конечно, новый портфель, пенал, книги – это очень важно и красиво, но ребенок – первоклассник должен быть заинтересован самим процессом познания, тем фактом, что школа – это место, где он узнает много интересного и нового, много чему научится. К этому нужно, конечно, готовить малыша не за месяц или два, а намного раньше - с 3-4 лет. Но даже если до начала занятий остался один месяц, то еще можно немного исправить ситуацию. Это Ваша задача – объяснить малышу, что он уже почти совсем взрослый, и в школе он много чему научится, чтобы быть умным и умелым.

Что должен знать и уметь ребёнок 6-7 лет, поступающий в школу:

Своё имя, отчество и фамилию.
Свой возраст и дату рождения.
Страну, в которой он живет, город и домашний адрес.
Фамилию, имя, отчество родителей.
Профессии мамы и папы.
Определять время по часам.
Названия времен года, месяцев, дни недели, время суток.
Погодные явления.
Основные цвета.
Названия домашних, диких животных и их детёнышей.
Уметь объединять предметы в группы: транспорт, одежда, обувь, птицы, овощи, фрукты, ягоды.
Знать и уметь рассказывать стихи, народные сказки, произведения детских писателей.
Различать и правильно называть геометрические фигуры.
Ориентироваться в пространстве и на листе бумаги (право, лево, верх, низ), писать графический диктант.
Уметь полно и последовательно пересказать прослушанный или прочитанный рассказ, составить рассказ по картинке.
Запомнить и назвать 6–8 предметов, картинок, слов.
Разделять слова на слоги по количеству гласных.
Определять количество, последовательность и место звуков в слове.
Хорошо владеть ножницами, карандашом: без линейки проводить линии, рисовать геометрические фигуры, аккуратно закрашивать и заштриховывать.
Знать цифры. Считать от 1 до 10, восстанавливать числовой ряд с пропусками. Обратный счёт от 5 до 1, выполнять счетные операции в пределах 10.
Знать понятия "больше, меньше, поровну".

Мы приводим для вас некоторые тесты, которые покажут готовность дошколёнка к школе, обозначат слабые места и укажут родителям, над чем нужно еще поработать. Тесты проводятся не все сразу, в разное время, когда у ребенка хорошее настроение.

1. Филиппинский тест

Филиппинский тест – один из основных критериев «школьной зрелости». Результат филиппинского теста достаточно точно характеризует именно биологический возраст ребенка, так как отражает не просто характеристику развития скелета, а нечто гораздо более важное – степень морфофункциональной зрелости организма. В первую очередь это связано с уровнем созревания нервной системы и способностью головного мозга воспринимать и перерабатывать информацию.

Инструкция. Попросите ребенка дотронуться правой рукой до левого уха, проведя руку над головой (рисунок 1).

Рис. 1

Оценивание: выполнил задание – 1 балл, не выполнил – 0 баллов.

2. Тест «Исключение лишнего»

Ребенок должен найти в каждом ряду «лишний» рисунок и объяснить свой выбор.

Ребенку предлагается ответить на следующие вопросы:

– Что здесь лишнее?

– Почему? Назови отличительный признак.

– Как одним словом можно назвать три оставшихся предмета?

3. Ребенок должен рассмотреть предметы и назвать их. Постараться их запомнить. Закрыть книжку и назвать все предметы.

Оценка результатов:

Высокий уровень – 7-10 предметов;

Средний уровень – 5-7 предметов;

Низкий уровень – 1-5 предметов.

4. Ребенок должен определить правильную последовательность событий и составить по картинкам связный рассказ.

Беседа по серии картин.
- Какое время года изображено на картинке?
- Что вы можете сказать о погоде?
- Какой стоит снеговик?
- Кто пробегал мимо снеговика?
- Что он заметил?
- Что решил сделать зайка?
- Почему ему не удалось достать морковку?
- Что он задумал потом?
- Помогла ли ему лестница добраться до морковки? Почему?
- Как изменилась погода по сравнению с первой картинкой?
- Что можно сказать о настроении зайчика на второй картинке?
- Что происходит со снеговиком?
- Как светит солнышко на третьей картинке?
- На что похож снеговик?
- Какое настроение у зайчика? Почему?

5. Ребенок должен внимательно посмотреть на картинки и назвать, чего не хватает.

Взрослый должен засечь время, затраченное на выполнение всего задания с помощью секундомера.

Оценка результатов:

Высокий уровень – время поиска всех неточностей заняло 20-25 секунд.

Средний уровень – время поиска составило 26-35 секунд.

Низкий уровень – время поиска заняло от 36 до 40 секунд.

6. Ребенок должен провести линию, не отрывая карандаш от бумаги и не выходя за края дорожки.

7. Ребенок должен уметь воспроизводить рисунок по образцу.

8. Желательно, чтобы ребёнок хорошо ориентировался на плоскости листа, мог провести линию по клеточкам вверх, вправо, влево, вниз.

Ориентировочный тест школьной зрелости

Цель: определение общего уровня психического развития, уровня развития мышления.