Документирование организационно-воспитательной работы классного руководителя
Организационно-воспитательная работа в учебных заведениях осуществляется за пределами времени, отводимого на проведение учебных занятий в соответствии с учебными планами, и включает следующие формы и виды работ: индивидуальная и групповая воспитательная работа с учащимися, идеологическая, культурно-массовая работа, организация мероприятий воспитательно-оздоровительного направления, пропаганда и формирование навыков здорового образа жизни, организация общественно полезной деятельности, трудовое воспитание и профориентация, профилактика противоправного поведения учащихся, социально-педагогическая работа с родителями. Фактическое выполнение организационно-воспитательной работы отражается классным руководителем в журнале аналогично записям о проведенных учебных занятиях. Один из вариантов записи страницы в классном журнале состоит из:
1)даты проведения;
2) содержания работы;
3)количества часов (Приложение 6).
Классные и информационные часы проводятся классным руководителем в соответствии с расписанием или дополнительным графиком их проведения. Классный руководитель должен записывать в журнал наиболее значимые воспитательные мероприятия и другие виды организационно-воспитательной работы.
Для повышения эффективности работы классного руководителя и целесообразности организации его рабочего времени можно использовать циклограмму деятельности классного руководителя (Приложение 7).
|
|
|
Заключение
Планирование это многосторонний и многоэтапный процесс на любом уровне. Его эффективность зависит от профессионализма классного руководителя. Совместный поиск учителей, обучающихся, родителей в процессе планирования составляет основу творческой деятельности.
План важная предпосылка успеха в воспитании обучающихся в том случае, когда он является итогом коллективного совместного творчества, поиска педагогического коллектива и обучающихся, когда в основе процесса планирования лежит тесное взаимодействие, заинтересованное сотрудничество педагогов и обучающихся, старших и младших.
Целенаправленное и четкое планирование помогает педагогам избежать многих ошибок и отрицательных явлений в идеологической и воспитательной работе. Планирование в значительной мере предопределяет результаты и эффективность системы воспитания в целом.
Приложение 1
Социально-педагогическая характеристика класса
(примечание: заполняется на начало и конец учебного года, для вновь назначенных классных руководителей заполняется на конец первой четверти)
Рекомендации по составлению характеристики класса:
|
|
|
I. Общие сведения о классном коллективе. История его формирования:
•количество учащихся;
•из них мальчиков, девочек;
•возрастной состав;
•были ли слияния с другими классами, есть ли прибывшие ученики (из каких школ);
•смена классного руководителя.
П. Содержание и характер учебной деятельности:
•общая характеристика успеваемости, дисциплины;
•наличие контроля за оценками отдельных учеников;
•дисциплина на уроках (кто нарушает?);
•пропуски уроков.
III. Жизнь класса вне учебных занятий:
•интерес к кружкам, экскурсиям, коллекционированию и т. д.;
•участие классного коллектива в общешкольной жизни;
•проявление сознательной дисциплины;
•влияние на класс родительской общественности;
•общественно полезный труд в классе, школе.
IV. Руководство классным коллективом и его организацией:
•актив класса, его работа;
•участие в школьных мероприятиях;
•наличие неформальных лидеров, причины их влияния на класс;
•наличие отверженных.
V. Взаимоотношения внутри коллектива:
•степень сплоченности;
•проявление взаимной требовательности, чуткости, взаимопомощи;
•наличие или отсутствие группировок;
•особенности взаимоотношений между мальчиками и девочками;
|
|
|
•эмоциональное неблагополучие отдельных детей.
VI. Общие выводы:
•уровень развития коллектива;
•характер общего эмоционального климата в коллективе;
•дисциплинированность;
•определение основных недостатков в организации жизни коллектива.
Характеристика должна содержать достаточное количество обоснованных конкретных педагогических выводов, учитывающих специфику данного коллектива.
Приложение 2
Структура написания анализа воспитательной работы в классе
20__/20__ учебный год
Введение. Обоснование деятельности за отчетный период:
•цель и задачи, стоявшие в отчетном периоде;
•проблемы, над которыми работал классный руководитель;
•приоритетные направления и пути, выбранные для решения этих проблем.
Основная часть. Участие в реализации общешкольных задач и деятельность по реализации задач и проблем, стоявших перед классным коллективом:
•тематические мероприятия по реализации задач (формы, цель, тематическая направленность и практическая значимость);
•проблемные ситуации, выявленные в ходе работы по решению задач, пути их разрешения;
•выводы о качестве работы на основании психолого-педагогических исследований.
|
|
|
Заключение. Обобщение выявленных проблем за отчетный период, определение приоритетных направлений и путей их разрешения, постановка общей цели и конкретных задач деятельности на следующий период.
Приложение 3
Примерный план-сетка идеологической и воспитательной работы на четверть
1.Анализ воспитательной работы за прошедший год.
2.Цели и задачи воспитательной деятельности на текущий год.
| Направления | Мероприятия | ||
| I четверть | |||
| Работа с коллективом учащихся | Взаимодействие с педагогическим коллективом | Работа с семьей, общественностью | |
Приложение 4
Примерная схема плана идеологической и воспитательной работы на четверть
| Неделя, месяц | Направления воспитательной работы | Программа «Досуг» | |||||||
| Гражданско-патриотическое и идеологическое воспитание (формирование информационной и политической культуры) | Экологическое воспитание | Здоровый образ жизни. Профилактика (вредные привычки, физкультурно-оздоровительная работа) | Волонтерская деятельность, духовно-нравственное воспитание (сотрудничество с православной церковью) | Правовое воспитание, профилактика преступности и правонарушений, ученическое самоуправление, работа с ОО «БРПО», «БРСМ» | Трудовое воспитание, профессиональное воспитание | Работа с родителями (классные родительские собрания, работа с родительским комитетом и др.) | Психолого-педагогическая поддержка обучающихся, тендерное воспитание | Шестой школьный день, совместная работа с учреждениями дополнительного образования | |
Приложение 5
Примерный план-сетка идеологической и воспитательной работы на четверть
| Направления работы | С | «___» | по «___» | 201___ г. | ||
| Работа с учащимися | Работа с родителями | Работа с ученическим активом, ОО «БРПО», «БРСМ» | Работа с учащимися, требующими особого педагогического внимания | Работа в шестой школьный день | Методическая работа | |
| Идеологическое, гражданское | __/__/_ | __/__/_ | _/__/_ | _/__/_
| _/__/_ | _/__/_ |
| и патриотическое воспитание | ||||||
| Нравственное, этическое | _/__/_ | _/__/_ | _/__/_ | _/__/_ | _/__/_
| _/__/_ |
| и эстетическое воспитание | _ | |||||
| Воспитание культуры самопознания | _/__/_ | _/__/_ | _/__/_ | _/__/_
| _/__/_ | _/__/_ |
| и саморегуляции личности | _ | |||||
| Воспитание культуры | _/__/_ | _/__/_ | _/__/_ | _/__/_ | _/__/_ | _/__/_
|
| здорового образа жизни | ||||||
| Гендерное и семейное | _/__/_ | _/__/_ | _/__/_
| _/__/_
| _/__/_ | _/__/_ |
| воспитание | ||||||
| Трудовое и профессиональное | _/__/_ | _/__/_ | _/__/_ | _/__/_
| _/__/_ | _/__/_ |
| воспитание | ||||||
| Экологическое воспитание, | _/__/_ | _/__/_ | _/__/_ | _/__/_ | _/__/_ | _/__/_ |
| воспитание культуры безопасной жизнедеятельности | ||||||
| Воспитание культуры | _/__/_ | _/__/_ | _/__/_ | _/__/_ | _/__/_ | _/__/_ |
| быта и досуга |
При проведении вписываются _____________ /______/____________
число часы количество учащихся
Предлагаемые сокращения для записи форм:
Ак — акция
Б — беседа
Дек — декада
Дис — диспут
3 — заседание
Иг — игра
К — конкурс
Конф — конференция
КС — круглый стол
КТД — коллективное творческое дело
КЧ — классный час
Праз — праздник
Пр — проект
РВ — родительский всеобуч
РК — родительский комитет
PC — родительское собрание
Тр — тренинг
ТШ — ток-шоу
ИЧ — информационный час
Ф — фестиваль
Экск — экскурсия
Другие формы:___ __ _________, ___ ___ _________, ___ ___ ________, __
Приложение 6
Учет организационно-воспитательной работы
| Дата проведения | Содержание работы | Количество часов |
Приложение 7
Циклограмма деятельности классного руководителя
ЕЖЕДНЕВНО
Контроль за:
•посещением занятий;
•внешним видом обучающихся;
•состоянием здоровья;
•выполнением правил внутришкольного распорядка обучающимися..
Профилактика:
•опозданий;
•противоправного поведения;
•конфликтов. Организация:
•дежурства учащихся в классном кабинете;
•питания обучающихся;
•ученического самоуправления;
• индивидуальной работы с обучающимися и их законными представителями.
ЕЖЕНЕДЕЛЬНО
Контроль за:
• ведением дневников;
• пропусками уроков.
Организация и проведение:
•информационного часа, классного часа, мероприятий (в соответствии с часами тарификации);
•работы с родителями;
•работы с учителями-предметниками, работающими в классе.
Анализ:
•успеваемости;
•уровня воспитанности;
•организации питания;
•выполнения правил поведения обучающихся.
ЕЖЕМЕСЯЧНО
Посещение:
•уроков учителей-предметников в своем классе.
Собеседование с:
•педагогом-психологом;
•педагогом социальным;
•педагогом-организатором;
•учителями-предметниками. Организация:
•заседаний родительского комитета класса;
•работы классного актива.
НЕ РЕЖЕ ОДНОГО РАЗА В ЧЕТВЕРТЬ
Проводит:
• родительское собрание.
В ТЕЧЕНИЕ УЧЕБНОГО ГОДА
Оформляет:
•классный журнал;
•личные дела обучающихся. Участвует в работе:
•методического объединения классных руководителей;
•педагогического совета. Анализирует:
•воспитательную работу;
•успеваемость;
•уровень воспитанности обучающихся.
• В КОНЦЕ ГОДА:
•анализирует состояние воспитательной работы в классе и уровень воспитанности обучающихся;
•собирает и представляет в администрацию школы статистическую отчетность (успеваемость, материалы для отчета по форме ОШ-1, трудоустройство выпускников и пр.).
* Зборнiк нарматыўных дакументаў Міністэрства адукацыі Рэспублікі Беларусь № 6, 2012
Дата добавления: 2020-11-15; просмотров: 95; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!