Диагностическая карта наблюдений индивидуального развития детей (Образовательная область «Речевое развитие»)
Возрастная группа _________________________________________ Дата проведения ________________________ ___________________________
| № | Разделы | Развитие речи | Приобщение к художественной литературе |
Итоговый показатель по каждому ребёнку (среднее значение) | |||||||||||||||||||||||||
| Подбирает к существительному прилагательные, умеет подбирать наречия, слова в соответствии со смыслом, использует все части речи | Правильно произноси т звуки. Определяет место звука в слове, находит слова с заданным звуком | Составляет по образцу и плану рассказы по сюжетной картине, по серии картин, из личного опыта, на тему, предложенную воспитателем | Умеет согласовывать слова в предложении, правильно ставить ударение в слове, образовывать разными способами слова | Развиты диалогическая и монологическая формы речи, умеет составлять простые, сложные предложения | Имеет предпочтение в литературных произведениях, называет некоторых писателей | Может выразительно, связно, последовательно рассказать небольшую сказку, может выучить небольшое стихотворение | Драматизирует небольшие сказки, читает по ролям стихотворение, может понять скрытые мотивы поведения героев произведения | Различает жанровые особенности сказок, рассказов, стихотворений | |||||||||||||||||||||
| Ф.И. ребенка | н/г | к/г | н/г | к/г | н/г | к/г | н/г | к/г | н/г | к/г | н/г | к/г | н/г | к/г | н/г | к/г | н/г | к/г | н/г | к/г | |||||||||
| Всего детей:
| |||||||||||||||||||||||||||||
| высокий уровень | |||||||||||||||||||||||||||||
| средний уровень | |||||||||||||||||||||||||||||
| низкий уровень | |||||||||||||||||||||||||||||
| Всего % | |||||||||||||||||||||||||||||
| высокий уровень | |||||||||||||||||||||||||||||
| средний уровень | |||||||||||||||||||||||||||||
| низкий уровень | |||||||||||||||||||||||||||||
| Итоговый показатель по группе (среднее значение) | |||||||||||||||||||||||||||||
Уровневые показатели: Высокий уровень – 18-13 баллов Средний уровень – 12-6 баллов Низкий уровень - 5-0 баллов
Воспитатели:_______ /___________________/
_______ /___________________/
Диагностическая карта наблюдений индивидуального развития детей (Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»)
Возрастная группа _________________________________________ Дата проведения ________________________ ___________________________
| № | Разделы | Приобщение к искусству | Изобразительная деятельность | Музыкальная деятельность | Конструктивно - модельная деятельность |
Итоговый показатель по каждому ребёнку (среднее значение) | ||||||||||||||||||||||
| Развиты эстетические чувства , эмоции, эстетический вкус, эстетическое восприятие произведений искусства | Знаком с произведениям и живописи, графики, архитектуры, видами и жанрами народного искусства | Правильно держит ножницы, использует разнообразные приёмы вырезания из бумаги | Создаёт индивидуальные и коллективные рисунки, сюжетные и декоративные композиции, используя разные материалы и способы создания в т.ч. по мотивам народно- прикладного искусства | Владеет навыка ми рисования, лепки предметов, передавая форму, величин у, пропорции частей; правильно держит карандаш, кисть | Может ритмично двигаться по характер у музыки, самостоятельно инсценирует содержание песен, хороводов, испытывает эмоциональное удовольствие | Различает жанры муз. произведений, имеет предпочтения в слушании муз. произведений (марш, танец, песня) | Играет на детских муз. инструментах несложные песни и мелодии. Может петь в сопровождении муз. инструмента | Самостоятельно и творчески исполняет песни разного характера, развиты навыки сольного пения | Умеет выполнять танцевальные движения (поочерёдное выбрасывание ног в прыжке, приставной шаг, шаг с приседание м, кружение …) | Способен конструировать по собственному замыслу, строить по схеме, выделять основные части и характерные детали конструкций | Способен создавать разные постройки и конструкции, подбирать самостоятельно материал, работать коллективно | |||||||||||||||||
| Ф.И. ребенка | н/г | к/г | н/г | к/г | н/г | к/г | н/г | к/г | н/г | к/г | н/г | к/г | н/г | к/г | н/г | к/г | н/г | к/г | н/г | к/г | н/г | к/г | н/г | к/г | н/г | к/г | ||
|
| ||||||||||||||||||||||||||||
|
| ||||||||||||||||||||||||||||
|
| ||||||||||||||||||||||||||||
|
| ||||||||||||||||||||||||||||
|
| ||||||||||||||||||||||||||||
|
| ||||||||||||||||||||||||||||
|
| ||||||||||||||||||||||||||||
|
| ||||||||||||||||||||||||||||
|
| ||||||||||||||||||||||||||||
|
| ||||||||||||||||||||||||||||
|
| ||||||||||||||||||||||||||||
|
| ||||||||||||||||||||||||||||
|
| ||||||||||||||||||||||||||||
|
| ||||||||||||||||||||||||||||
|
| ||||||||||||||||||||||||||||
|
| ||||||||||||||||||||||||||||
|
| ||||||||||||||||||||||||||||
|
| ||||||||||||||||||||||||||||
|
| ||||||||||||||||||||||||||||
|
| ||||||||||||||||||||||||||||
|
| ||||||||||||||||||||||||||||
|
| ||||||||||||||||||||||||||||
|
| ||||||||||||||||||||||||||||
|
| ||||||||||||||||||||||||||||
|
| ||||||||||||||||||||||||||||
|
| ||||||||||||||||||||||||||||
|
| ||||||||||||||||||||||||||||
| Всего детей: |
| |||||||||||||||||||||||||||
| высокий уровень |
| |||||||||||||||||||||||||||
| средний уровень |
| |||||||||||||||||||||||||||
| низкий уровень |
| |||||||||||||||||||||||||||
| Всего % |
| |||||||||||||||||||||||||||
| высокий уровень |
| |||||||||||||||||||||||||||
| средний уровень |
| |||||||||||||||||||||||||||
| низкий уровень |
| |||||||||||||||||||||||||||
| Итоговый показатель по группе (среднее значение) |
| |||||||||||||||||||||||||||
Уровневые показатели: Высокий уровень – 24-19 баллов Средний уровень – 18-8 баллов Низкий уровень - 7-0 баллов
Воспитатели:_______ /___________________/
_______ /___________________/
_______ /___________________/
Диагностическая карта наблюдений индивидуального развития детей (Образовательная область «Физическое развитие»)
Возрастная группа _________________________________________ Дата проведения ________________________ ___________________________
| № | Разделы | Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни | Физическая культура |
Итоговый показатель по каждому ребёнку (среднее значение) | |||||||||||||
| Знаком с основами техники безопасности и правилами поведения в спортивном зале и на спортивной площадке | Знает о важных и вредных факторах для здоровья, о значении для здоровья утренней гимнастики, закаливания, соблюдения режима дня, о роли гигиены | Умеет самостоятельно организовывать знакомые подвижные игры, проявляя инициативу и творчество | Участвует в играх с элементам и соревнования, играх- эстафетах, в спортивных играх и упражнениях | Умеет лазать по гимнастической стенке, прыгать в длину с места, с разбега, в высоту с разбега, через скакалку | Умеет ориентироваться в пространстве, перестраиваться в колонну по трое, четверо, равняться, размыкаться, выполнять повороты в колонне | Умеет метать предметы правой и левой руками в вертикальную и горизонтальную цель, отбивает и ловит мяч | |||||||||||
| Ф.И. ребенка | н/г | к/г | н/г | к/г | н/г | к/г | н/г | к/г | н/г | к/г | н/г | к/г | н/г | к/г | н/г | к/г | |
| Всего детей: | |||||||||||||||||
| высокий уровень | |||||||||||||||||
| средний уровень | |||||||||||||||||
| низкий уровень | |||||||||||||||||
| Всего % | |||||||||||||||||
| высокий уровень | |||||||||||||||||
| средний уровень | |||||||||||||||||
| низкий уровень | |||||||||||||||||
| Итоговый показатель по группе (среднее значение) | |||||||||||||||||
Уровневые показатели: Высокий уровень – 14-11 баллов Средний уровень – 10-5 баллов Низкий уровень - 4-0 баллов
Воспитатели:_______ /___________________/
_______ /___________________/
_______ /___________________/
| Педагогический мониторинг образовательного процесса | |||||||||||||||
| Возрастная группа детского сада «Ермаковская начальная школа – детский сад» ___________________________________________________ | |||||||||||||||
| дата проведения 201__ – 201__ учебный год | |||||||||||||||
| Фамилия, имя ребенка | Уровни по образовательным областям |
Итоговый результат | |||||||||||||
| Социально- коммуникативное развитие | Речевое развитие | Познавательное развитие | Художественно- эстетическое развитие | Физическое развитие | |||||||||||
| н/г | к/г | н/г | к/г | н/г | к/г | н/г | к/г | н/г | к/г | н/г | к/г | ||||
|
|
| ||||||||||||||
|
|
| ||||||||||||||
|
|
| ||||||||||||||
|
|
| ||||||||||||||
|
|
| ||||||||||||||
|
|
| ||||||||||||||
|
|
| ||||||||||||||
|
|
| ||||||||||||||
|
|
| ||||||||||||||
|
|
| ||||||||||||||
|
|
| ||||||||||||||
|
|
| ||||||||||||||
|
|
| ||||||||||||||
|
|
| ||||||||||||||
|
|
| ||||||||||||||
|
|
| ||||||||||||||
|
|
| ||||||||||||||
|
|
| ||||||||||||||
|
|
| ||||||||||||||
|
|
| ||||||||||||||
|
|
| ||||||||||||||
|
|
| ||||||||||||||
|
|
| ||||||||||||||
|
|
| ||||||||||||||
|
|
| ||||||||||||||
|
|
| ||||||||||||||
|
|
| ||||||||||||||
|
|
| ||||||||||||||
|
|
| ||||||||||||||
|
|
| ||||||||||||||
| Уровень освоения ОП |
|
| |||||||||||||
| Всего детей: |
|
| |||||||||||||
| высокий уровень |
|
| |||||||||||||
| средний уровень |
|
| |||||||||||||
| низкий уровень |
|
| |||||||||||||
| Всего %: |
|
| |||||||||||||
| высокий уровень |
|
| |||||||||||||
| средний уровень |
|
| |||||||||||||
| низкий уровень |
|
| |||||||||||||
Воспитатели:_______ /___________________/ ____________________
_______ /___________________/ ____________________
_______ /___________________/ ____________________
_______ /___________________/ ____________________
РЕЗУЛЬТАТЫ диагностики уровня развития детей:
НАЧАЛО ГОДА:
Всего детей по списку: ________ детей Всего обследуемых детей: _________ детей
Высокий уровень ________________ детей ______________%
Средний уровень ________________ детей ______________%
Низкий уровень ________________ детей ______________%
Анализ, комментарии ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
КОНЕЦ ГОДА:
Всего детей по списку: ________ детей Всего обследуемых детей: _________ детей
Высокий уровень ________________ детей ______________%
Средний уровень ________________ детей ______________%
Низкий уровень ________________ детей ______________%
Анализ, комментарии ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
Дата добавления: 2020-11-15; просмотров: 131; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!