Задача № 3. Построить параллельные прямые
Урок № 6
Тема: Чтение и построение чертежей плоских деталей
Цель: Получить практические навыки в построение чертежа плоской детали.
Изложение материала.
Определим последовательность выполнения чертежа плоской детали.
1. Мысленно представить вторую половину детали.
2. Определить центр рабочего поля чертежа в рабочей тетради.
3. Строим габаритный прямоугольник тонкими линиями.
4. Размечаем, чертим прямоугольный элемент детали.
5. Определяем положение центра окружности детали, вычерчиваем окружность.
6. Нанести размеры.
7. Обвести сплошной основной.
Обратная связь:
Выполненную в тетради работу по «Строительному черчению»,отправляйте на сайт, или на эл. адрес: koshevaya_gi@mail.ru
Урок № 7
Тема: Деление отрезка пополам. Построение перпендикуляра, прямого угла, параллельных прямых. Деление угла пополам.
Цель урока: Получить практические навыки в выполнять геометрические построения
Изложение материала.
Геометрические построения выполняют циркулем и линейкой или линейкой и угольником. Знание геометрических построений позволяет правильно начертить контур любого изделия, точно выполнить рамку формата чертежа и верно расположить чертеж внутри ее, точно разметить надписи. Таким образом, геометрические построения являются основой для выполнения чертежа.
Знание их значительно ускоряет выполнение чертежа, так как позволяет в каждом случае выбрать наиболее рациональные приемы построений. Кроме того, выполнение геометрических построений дает возможность овладеть правильными приемами работы чертежными инструментами.
|
|
|
Для изучении темы урока выполним несколько задач с применением геометрических построений.
Задача № 1. Деление отрезка пополам.
Для решения задачи понадобятся циркуль и линейка.
Из концов отрезка AB радиусом R, большим половины отрезка, проводят две дуги до пересечения их между собой в точках М и N. Прямая, проходящая через точки M и N, делит заданный отрезок в точке С пополам.
Задача № 2. Построение перпендикулярных прямых
Для решения задачи понадобятся циркуль и линейка.
Построение перпендикуляра к прямой MN в заданной на ней точке A (рис. 2, a). Точку A принимают за центр и произвольным радиусом R1 описывают дугу до пересечения ее с прямой MN в точках O1 и O2 Радиусом R2, большим радиуса R1, из центров O1 и O2 проводят дуги до взаимного ихпересечения в точках B и С, Соединив прямой точки B и C, получают искомый перпендикуляр.
Рис. 2
На рис. 2 б та же задача решена с помощью линейки и угольника. К прямой MN прикладывают угольник катетом (положение угольника I), а к его гипотенузе – линейку или другой угольник. Придерживая левой рукой линейку, правой передвигают угольник до совпадения его второго катета с точкой A (положение угольника II), после чего проводят прямую, перпендикулярную к заданной.
|
|
|
Задача № 3. Построить параллельные прямые
Провести прямую, параллельную заданной прямой MN, через точку А, расположенную вне этой прямой (рис. 3, а). Из точки A проводятокружность радиусом R, пересекающую прямую MN в точках В и С. Отодной из них, например, точки C, на прямой MN откладывают в любуюсторону отрезок, равный радиусу R, и получают точку D. Из точки D тем жерадиусом проводят дугу до пересечения ее с окружностью в точке E. Прямая AE параллельна MN, так как отрезки AE и CD являются противоположнымисторонами ромба ACDE.
Рис.3
При наличии угольника и линейки задача решается проще (рис. 3, б). К прямой MN прикладывают угольник гипотенузой (положение угольника I), а к его катету – линейку. Придерживая линейку левой рукой, правой угольник передвигают до совпадения его гипотенузы с точкой A (положение угольника II) и через нее проводят прямую, параллельную заданной.
Дата добавления: 2020-11-15; просмотров: 192; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!