Ребята ушли, (1) и в доме стало подчеркнуто тихо;(2) баба Настасья вернулась к столу, села на лавку. Перед ней лежало письмо,(3) которое она знала наизусть.
Русский язык – группа 2ТЗ-24
Рекомендации: теоретический материал проработать, законспектировать (можно сфотографировать и распечать, поместив в папку); проработанный материал (выполненные упражнения) сфотографировать и отправить на сайт колледжа http://kpvk.edu.kz/ или ВКонтакте (Ранцева Ирина), или, если проблемы со связью, в группу WatsApp-мессенджер.
Сложносочиненные предложения и знаки препинания в нём
ТЕОРИЯ
Образцы схем предложений
1. «Жизнь очень коротка, и мы не должны тратить ни дня на чтение малоценных книг». (Д. Рескин) )
[ — = ], и [ — = ]. - ССП
2. «Люди перестают мыслить, когда перестают читать». (Д.Дидро)
[— = ], ( когда =). – СПП
3. «В книге память человеческого рода, она - рупор человеческой мысли». (Н.А.Морозов)_
[ — ], [ — = ]. - БСП
ПРАКТИКА
Упражнения
1. Найдите и исправьте допущенные пунктуационные ошибки в ССП (записать исправленный вариант). Объясните графически правила постановки знаков препинания – составить схемы.
1. Я отправился пешком а Павел Митрич ехал за мной верхом.
2. То солнце тусклое блестит то туча чёрная висит.
3. Всходило солнце и вершины сосен вспыхивали багряными кострами.
4. Когда зимой ешь свежие огурцы то во рту пахнет свежей весной.
5. Половина таланта заключается в умении выбрать из действительной жизни то что может стать поэтическим.
|
|
|
Выписать ССП, сделать схемы.
6. найти и выписать все ССП. (Каждая группа
7. получает одинаковые предложения, затем называют предложения по очереди).
1. Было уже темно, когда я вспомнил, что пора обедать.
2. Дядюшка пел так, как поёт простой народ.
3. Если бы птицам присваивали воинские чины, то этому гусю следовало бы дать адмирала.
4. Начался сильный дождь, и всё вокруг быстро намокло.
5. Рано утром пришла машина, и мы сразу отправились на вокзал.
6. То слишком морозит, то моросит дождь.
8. А теперь давайте вспомним функции знаков препинания, в частности, запятой.
9. Какие же функции она может выполнять в тексте? (Разделяющую, выделяющу
Распределите предложения в три группы по видам союзов (соединительные, разделительные, противительные).
1. Не только не было никакой рыбки, но и удилище не имело даже лески.
2. Либо рыбку съесть, либо на мель сесть.
3. Иван Петрович ушёл, а я остался.
4. Утром прошёл дождь, зато сейчас над нами блистало чистое небо.
5. Лицо её бледно, слегка раскрытые губы тоже побледнели.
6. Не то он завидовал Наталье, не то он сожалел о нём.
7. Он шуток не любил, да и её при нём оставляли в покое.
8. Я ничего не ел, но голода не чувствовал.
9. То ли на него подействовала тишина, то ли он вдруг
|
|
|
взглянул другими глазами на успевшую стать привычной обстановку.
По картинкам придумайте и запишите текст, используя сложносочиненные предложения (7- 10).
Подсказка – слова:
Июль, жара, оглушительный треск кузнечиков, рожь, дорога, голубое небо. Высокие многолетние сосны, лесное озеро, чистая гладь воды, ясный, солнечный день. Листья, медведи, старые, поломанные деревья, непроходимая чаща леса.
Тест по теме ССП
1. В приведенных ниже предложениях пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложносочиненного предложения.
Мальчик проводил глазами редкие тучки, (1) и его взгляд скользнул по макушкам высоких сосен, (2) по конькам крыш. Взгляд опускался все ниже, (3) ниже, (4) остановился на маленьком парашюте, (5) и мне показалось, (6) что мальчик уже давно знает ответ на этот вопрос.
2. Укажите номер предложения, в котором запятая стоит между частями сложносочиненного предложения.
Ребята ушли, (1) и в доме стало подчеркнуто тихо;(2) баба Настасья вернулась к столу, села на лавку. Перед ней лежало письмо,(3) которое она знала наизусть.
3. В приведенных ниже предложениях пронумерованы все запятые. Вы пишите цифры, обозначающие запятые между частями сложносочиненного предложения.
|
|
|
Дата добавления: 2020-11-15; просмотров: 210; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!