Почему важно и нужно защищать ребенка, права ребенка?
Защищать права ребенка необходимо потому, что дети являются самой уязвимой социальной группой в обществе. Дети не могут самостоятельно отстаивать свои права и защищать их перед кем-либо в силу своего возраста, физической и умственности незрелости и нуждаются в специальной охране и заботе.
Дети - наше будущее. Наши дети - это продолжение нас самих, такая своеобразная эволюция. В течение жизни мы сначала перенимаем опыт наших родителей, потом накапливаем свой и, затем, передаем его своим детям. Получается инвестиция в будущее и в свою старость.
Самой важной задачей человечества является не просто абстрактная защита детей, а защита их детства, морально-нравственная защита в том числе. Любой ребенок имеет право на счастливое и беззаботное детство, на смех и игрушки, на медицинское обслуживание и образование, имеет право на защиту своих интересов. Сейчас во всех странах это понимают и потому везде действуют специальные программы, законы по охране детства.
Ребенок, не защищенный изначально государством, обществом, семьей не способен гармонично развиться в духовно-одаренную личность и законопослушного гражданина.
И зависимости от того, какое воспитание, какое отношение, обучение, какая защита будет оказана детям, такой и будет ребенок.
Детей нужно защищать от безразличия. Считается, что родители и любовь к детям – понятия неразделимые, но никто не дает гарантии, что материнский инстинкт «проснется», а факт биологического отцовства не является фактором, определяющим качество заботы о ребенке. Мамы и папы, погруженные в себя, пытаются отгородиться от своих детей занавесом из подарков и потакания прихотям, подменяя истинную заботу материальными ценностями. Дети особенно чувствительны к безразличию, которое может породить в них ощущение ненужности и заставляет неадекватными способами вновь завоевывать внимание взрослых. Хроническое откладывание воспитания на потом приводит к «упущению» моментов жизни, которые невозможно вернуть.
|
|
|
Детей нужно защищать от пагубных влияний. По сравнению с большим и жестоким миром, семья – это стерильная камера, служащая надежным щитом от негатива окружающей социальной среды. Рано или поздно ребенку предстоит выйти из тепличных условий и лицом к лицу встретиться с вызовами общества. Родители могут смягчить «вхождение» во враждебную среду, своевременно прививая понятия хорошего и плохого. Простых категорических запретов не достаточно: важно подкрепить родительское «нельзя» примерами и причинами. Общение с ребенком не должно превратиться в выдвижение ультиматумов и моральный «расстрел» за любое отступление от установленных правил. Предоставление детям права на ошибку – один из методов ознакомления ребенка с морально-этическими основами жизни среди людей.
|
|
|
Детей нужно защищать от чрезмерной опеки. Ребенок находится под полным контролем взрослых до того момента, пока не сможет сам себя обеспечивать в финансовом плане, хотя уже с наступлением совершеннолетия он может помахать родителям ручкой и «выпорхнуть» из семейного гнезда. Куда, как и за чей счет «лететь» – это другой вопрос. Гиперопека проявляется в попытке присутствовать во всех аспектах жизни ребенка – от учебы до развлечений, в стремлении не только контролировать, но и практически влиять на выбор друзей, одежды, места учебы.
Самостоятельность: давать возможность ребенку развиваться
Все мы родом из детства. Зигмунд Фрейд открыл в человеке ребенка, а Клайн в ребенке – младенца. Как мы будем себя вести в детстве, точно так же - во взрослой жизни. Меня радует то, что родители уделяют огромное внимание своим детям. Они проявляют заботу и советуются с психологами, коучами. С самого рождения ребенка нужно учить самостоятельности. Когда он только появляется на свет, безусловно, он зависим от мамы. В это время за ребенком следит мама, так у них происходит контакт. После четырех месяцев, если будет установлен правильный контакт, уже можно оставлять ребенка на пять минут. С этого момента нужно увеличивать расстояние отдаления. Ребенку нужно разрешать проявлять свои эмоции, он должен самостоятельно ползать и научиться ходить. Как мы делаем на самом деле? Если ребенок не достает игрушку, то сразу же отдаем ему. Надо давать возможность ребенку самому развиваться. Это и есть самостоятельность,
|
|
|
Баланс между "да" и "нет"
Мы всегда говорим ребенку: "Какой бы ты ни был, я тебя все равно буду любить!". Нужно давать волю ребенку. Кроме того, необходимо объяснять: что какие-то вещи делать нельзя. К примеру, не подпускать к электрическому току. Должен быть баланс между "да" и "нет". Ребенок должен понимать, что можно и что нельзя. В магазине дети многое хотят купить. Нужно говорить: "Ты возьмешь только это". Ребенок должен понимать, что не все разрешается. Мы даем ребенку телефон и балуем их этим, но мы не говорим о времени. Нужно говорить, что разрешили поиграть с телефоном только пять или десять минут. После нужно забирать и постепенно приучать ребенка к этому", - отметила психоаналитик
Ошибочный подход к ребенку как к своему продолжению, своей полной копии способствует развитию у родителей «комплекса Бога». Они пытаются искусственно насадить свои представления о жизни, завладеть мыслями и действиями чада, не принимая во внимание, что ребенок обладает индивидуальной волей и что его взгляды на жизнь могут отличаться от родительских. Он не является отражением родителей, но может стать жертвой попыток превратить его в таковое.
|
|
|
Новое время, ухудшающееся положение детей, требовало более конкретных законов, международных договоров по защите и обеспечению прав детей. С 1979 года по 1989 года разрабатывается Конвенция о правах ребенка.
20 ноября 1989 года ООН приняла Конвенцию.
26 января 1990 года, в день открытия ее для подписания, ее подписала 61 страна.
13 июля 1990 года Конвенция была ратифицирована в СССР.
Россия, как правопреемница СССР сохраняет обязательства по Конвенции.
Конвенция- документ высокого международного уровня, соглашение, имеющее обязательную силу для тех государств, которые к нему присоединились (подписали, ратифицировали). Ежегодно 20 ноября отмечается Всемирный день прав ребёнка.
20 ноября 1959 года Генеральная Ассамблея ООН приняла Декларацию о правах ребёнка, содержащую 10 важнейших принципов обеспечения защиты и благосостояния детей.
20 ноября 1989 года Генеральная Ассамблея ООН приняла Конвенцию о правах ребёнка – важный документ, регулирующий защиту прав детей во всем мире. Конвенция – это не список прав ребёнка, а перечень тех обязательств, который государства возложили на себя для защиты данных прав.
Вопросы:
1. Как вы думаете, почему появилась необходимость выделить права детей в отдельную категорию?
2. Почему через 30 лет после принятия Декларации потребовалось принять ещё один документ о правах ребёнка – Конвенцию?
(Декларация не имеет обязательной силы, это рекомендация, в которой провозглашаются основные принципы, программные положения. Конвенция – соглашение по специальному вопросу, имеющее обязательную силу для тех государств, которые к нему присоединились. Подписывая конвенцию, государства заявляют о своём обязательстве соблюдать эти положения и в случае их невыполнения несут ответственность перед международным сообществом).
Под социальной уязвимостью (в том числе детей) понимается объективная характеристика индивидов, групп и слоев современного общества, которая обусловлена мерой их чувствительности к негативным воздействиям и может повлечь за собой опасность утраты стабильного устойчивого места в социальной структуре общества [5, 11].
В широком смысле социально уязвимые дети – это все дети в целом, так как любой ребенок по не зависящим от него причинам может оказаться в трудной жизненной ситуации?
В узком смысле 
социально уязвимыми детьми признаются:
- дети-сироты, в том числе социальные сироты;
- дети, оставшиеся без попечения родителей;
- безнадзорные;
- беспризорные;
- несовершеннолетние, находящиеся в социально опасном положении;
- «уличные дети»;
- дети-инвалиды;
- дети, имеющие недостатки в психическом и (или) физическом развитии;
- дети – жертвы вооруженных и межнациональных конфликтов, экологических и техногенных катастроф, стихийных бедствий;
- дети из семей беженцев и вынужденных переселенцев;
- дети, оказавшиеся в экстремальных условиях;
- дети – жертвы насилия;
- дети, отбывающие наказание в виде лишения свободы в воспитательных колониях;
- дети, находящиеся в специальных учебно-воспитательных учреждениях;
- дети, проживающие в малоимущих семьях;
- дети с отклонениями в поведении.
Отнесение всех вышеперечисленных категорий несовершеннолетних к общей группе социально уязвимых детей, понимаемой в узком смысле, обоснованно. Во-первых, критерии отнесения ребенка к той или иной группе (сирота, безнадзорный, беспризорный, находящийся в социально опасном положении и т. д.) достаточно размыты, так как один и тот же ребенок в связи со своей жизненной ситуацией и социальным положением одновременно может относиться к нескольким категориям. Во-вторых, основные социокультурные детерминанты, повлекшие за собой последствия отнесения детей к указанным группам, имеют под собой общую природу происхождения и идентичные факторы неблагополучия.
Социально уязвимое детство – это часть социокультуры в целом. Как особая субкультура оно имеет глубокие исторические корни. В условиях правовой защиты детей мы все отчетливее осознаем не просто сохраняющееся, но и обостряющееся неравенство: мир взрослых все чаще сталкивается с нарушениями прав ребенка. Человеческой природе свойственно пользоваться своими преимуществами, поэтому естественно, что наиболее слабозащищенными оказались дети. Современные масштабы социального сиротства были бы неизвестны нашему народу; продажа детей в другие страны и распространение детской проституции приносит материальные выгоды их организаторам [3, 27]. Аборты, бездетность, дети, рожденные вне брака, социальное сиротство перестают быть редкостью и уже не считаются чем-то асоциальным и безнравственным [3, 30].
Особую озабоченность вызывает рост социально уязвимого детства на фоне продолжающегося сокращения общей численности населения РФ, ухудшения состояния его физического и психического здоровья, широкого распространения асоциального поведения (преступность, наркомания, алкоголизм, проституция и т. д.), распада семейно-брачных отношений. Однако необходимо отметить, что в последние годы стали наблюдаться некоторые положительные тенденции, касающиеся положения детей в России, хотя нередко они носят статистический характер.
Кратко содержание всех 54 статей Конвенции:
-Каждый ребенок имеет неотъемлемое право на жизнь, а государства обеспечивают в максимально возможной степени выживание и здоровое развитие ребенка.
-Каждый ребенок имеет право на имя и гражданство с момента рождения.
-Во всех действиях судов, учреждений социального обеспечения, административных органов, занимающихся проблемами детей, первоочередное внимание уделяется наилучшему обеспечению интересов ребенка. Надлежащим образом должно учитываться мнение ребенка.
-Государства обеспечивают осуществление каждым ребенком всех прав без какой-либо дискриминации или различий.
-Дети не должны разлучаться со своими родителями, за исключением случаев, когда это осуществляется компетентными органами в интересах их благополучия.
-Государства должны содействовать воссоединению семей, разрешая въезд на свою территорию или выезд из нее.
-Родители несут основную ответственность за воспитание ребенка, однако государства должны оказывать им надлежащую помощь и развивать сеть детских учреждений.
-Государства должны обеспечивать защиту детей от причинения им физического или психологического ущерба и от плохого обращения, включая сексуальное злоупотребление или эксплуатацию.
-Государства обеспечивают подходящую замену ухода за детьми, у которых нет родителей. Процесс усыновления тщательно регулируется, чтобы обеспечить гарантии и юридическую обоснованность в тех случаях, когда усыновители намереваются вывезти ребенка из страны, где он родился.
-Неполноценные дети имеют право на особое обращение, образование и заботу.
-Ребенок имеет право на пользование наиболее совершенными услугами системы здравоохранения. Государство должно обеспечивать охрану здоровья всех детей, уделяя первоочередное внимание профилактическим мерам, медико-санитарному просвещению и сокращению детской смертности.
-Начальное образование должно быть бесплатным и обязательным.
-Школьная дисциплина должна поддерживаться с помощью методов, отражающих уважение человеческого достоинства ребенка. Образование должно готовить ребенка к жизни в духе понимания мира и терпимости.
-Дети должны иметь время на отдых, игры и одинаковые возможности заниматься культурной и творческой деятельностью.
-Государства должны обеспечивать защиту ребенка от экономической эксплуатации и работы, которая может помешать получению образования или нанести ущерб его здоровью и благополучию.
-Государства должны защищать детей от незаконного употребления и от участия в производстве наркотиков или торговле ими.
-Принимаются все меры для прекращения похищения детей и торговли ими.
-Смертная казнь или пожизненное тюремное заключение не назначаются за преступления, совершенные лицами в возрасте до 18 лет.
-Дети должны содержаться под стражей отдельно от взрослых; они не должны подвергаться пыткам или жестокому и унижающему достоинство обращению.
Конвенция - это законы, на которые могут рассчитывать дети при отстаивании своих прав и свобод.
Две основные формы защиты прав ребенка: юрисдикционную и неюрисдикционную. Юрисдикционная форма защиты – это деятельность уполномоченных государством органов по защите нарушенных или оспариваемых прав (суд, прокуратура, орган опеки и попечительства, орган внутренних дел, орган загса и др.). В рамках юрисдикционной формы защиты, в свою очередь, выделяют общий (судебный) и специальный (административный) порядок защиты нарушенных прав.
Неюрисдикционная форма защиты прав – это действия граждан и негосударственных организаций по защите прав и охраняемых законом интересов детей, которые совершаются ими самостоятельно, без обращения за помощью к компетентным органам (коммерческие фонды).
Законодательная база
Защита прав ребенка в Российской Федерации регламентируется множеством нормативных правовых актов, среди которых:
· основной Закон – Конституция;
· нормативные правовые акты в сфере охраны здоровья;
· ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ»;
· ФЗ «Об образовании»;
· законодательство в сфере предоставления дополнительных гарантий детей, оставшихся без родителей и попечителей;
· законодательство по опеке и попечительстве;
· защита прав ребенка конвенцией о правах ребенка.
Защита прав детей в РФ обеспечивается путем закрепления соответствующих норм практически во всех отраслях законодательства:
· гражданском;
· жилищном;
· трудовом;
· семейном;
· международном.
Ответственность за защиту прав ребенка в России лежит на:
Ø отце и матери;
Ø органах попечительства;
Ø на прокуратуре и судебных инстанциях.
Если права нарушены, необходимо просить помощи у соответствующих государственных инстанций.
Основные способы защиты прав:
Ø оформить заявление в органы опеки, полицейский участок или к прокурору;
Ø оформить исковое прошение в суд, в инспекцию или комиссию по делам несовершеннолетних при муниципалитетах.
Кто защищает права Основные учреждения, защищающие права детей в РФ:
Ø прокуратура;
Ø комитет по защите прав;
Ø детский омбудсмен.
Прокуратура
Для прокурора охрана детского права является невозможностью, а обязанностью. Основными задачами прокурора в деле правовой защиты детей являются:
Ø защита от плохого обращения;
Ø защита от потенциально вредной информации;
Ø вопросы ограничения, лишения родителей их прав или их восстановления;
Ø сохранение права на жилплощадь, если кто-то пытается это право ущемить.
Прокурор защищает права не достигших совершеннолетия граждан в суде и может сам быть истцом.
Комитет по защите прав ребенка-это специально сформированный орган, созданный для защиты прав детского населения и имеющий подразделения в каждом регионе страны. В составе Комитета – независимые специалисты. Его деятельность осуществляется под полномочиями международного Комитета.
Цель его работы — в исполнении норм, перечисленных в Конвенции о правах ребенка.
Задачи комитета:
Ø помощь юному гражданину, оказавшемуся в трудной ситуации;
Ø привлечение к ответственности виновных;
Ø выявление, учет и помощь детям без родителей, детям в сложной ситуации;
Ø социальное обеспечение и гарантии хороших жизненных условий для детей — сирот;
Ø обеспечение права на жизнь в семье;
Ø рассмотрение обращений о нарушениях прав.
Дата добавления: 2020-11-15; просмотров: 6115; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!