Задание для урока на тему «Поведение»
Задание для урока на темы
«Гуморальная и нейрогуморальная регуляция»
I. Наиболее развита нервная система у:
1 ☐. Моллюсков
2 ☐. Кишечнополостных
3 ☐. Млекопитающих
4 ☐. Рыб
II. Гуморальная регуляция функций организма осуществляется с помощью:
1 ☐. Гормонов
2 ☐. Нервных импульсов
3 ☐. Пищевых веществ
4 ☐. Веществ, вырабатываемых печенью
III. Нервная деятельность многоклеточного животного осуществляется при участии:
1 ☐. Нейронов
2 ☐. Гормонов
3 ☐. Пищеварительных соков
4 ☐. Ростовых веществ
IV. Верны ли следующие утверждения?
А. Нервный импульс движется к телу нейрона по короткому отростку, затем передаётся на длинный отросток.
Б. В цветковых растениях ростовые вещества вырабатываются в кончике корня и верхушке побега.
1 ☐. Верно только А
2 ☐. Верно только Б
3 ☐. Верны оба суждения
4 ☐. Неверны оба суждения
V. Выберите три верных утверждения.
Примерами рефлексов являются:
1 ☐. Выделение слюны при виде лимонов
2 ☐. Перемещение ростовых веществ в растении
3 ☐. Кашель
4 ☐. Чихание
5 ☐. Окукливание гусениц
6 ☐. Повышение температуры тела
VI. Ответная реакция организма на раздражение, осуществляемая при участии нервной системы — это:
1 ☐. Гуморальная регуляция
2 ☐. Обмен веществ
3 ☐. Питание
4 ☐. Рефлекс
VII. Нервную систему, образованную узлами и отходящими от них нервами, имеет(ют):
|
|
|
1 ☐. Пресноводная гидра
2 ☐. Моллюск прудовик
3 ☐. Земноводные
4 ☐. Млекопитающие
VIII. Гуморальная регуляция работы организма осуществляется:
1 ☐. Сердцем
2 ☐. Железами желудка
3 ☐. Слюнными железами
4 ☐. Железами внутренней секреции
IX. Верны ли следующие утверждения?
А. Каждый нейрон состоит из тела, от которого отходят несколько коротких отростков и один длинный.
Б. Ростовые вещества в растениях влияют на рост и развитие всего организма, цветение, образование плодов, увядание листьев.
1 ☐. Верно только А
2 ☐. Верно только Б
3 ☐. Верны оба суждения
4 ☐. Неверны оба суждения
X. Выберите три верных утверждения.
Нервная система, состоящая из головного, спинного мозга и отходящих от них нервов, характерна для:
1 ☐. Дождевого червя
2 ☐. Окуня
3 ☐. Пчелы
4 ☐. Гидры
5 ☐. Лошади
6 ☐. Утки
Материал для урока на тему «Поведение»
Животные, как и растения, с конца лета или с начала осени готовятся к зиме: откочевывают в места, богатые пищей, совершают перелеты, усиленно питаются и накапливают жир, запасают корма. С наступлением зимы многие животные становятся малоподвижными и впадают в оцепенение, спячку, зимний сон.
|
|
|
Способность организмов совершать определённые действия и реагировать на внутренние и внешние факторы называют поведением. Оно направлено на сохранение организмов при изменении условий окружающей среды, способствует выживанию и оставлению потомства. Элементы поведения, проявляющиеся в двигательной активности, известны у растений.
Поведение — определённый сложившийся образ взаимодействия живого существа с окружающей средой. Поведение определяется способностью человека и животных изменять свои действия под влиянием внутренних и внешних факторов.
Поведение имеет огромное приспособительное значение, позволяя животным избегать негативных факторов окружающей среды. Поведение возникает на высоком уровне организации материи, когда её живые структурные образования приобретают способность воспринимать, хранить и преобразовывать информацию, используя её с целью самосохранения и приспособления к условиям существования.
Кошка помечает свою территорию пахучими веществами. Она трётся своим телом о деревья, мебель в доме и другие предметы, оставляя на их поверхности запах. Участок, помеченный пахучими веществами, принадлежит только этой кошке. Так у кошек проявляется территориальное поведение.
|
|
|
Во время ссоры, например из-за пищи, территории или партнёра, у кошек проявляется агрессивное поведение. Они принимают угрожающие позы, издают своеобразные звуки, предупреждая противника о своих намерениях и запугивая его. В результате слабое животное уступает более сильному.
Наблюдая за охотой кошки, можно получить представление о её пищевом поведении. Кошка обычно подстерегает добычу. Высматривая жертву, она слегка приподнимается и, сгорбившись, медленно подкрадывается к ней. При этом движения кошки совершенно бесшумны. Выследив добычу, она некоторое время стоит с опущенной головой, затем внезапно поднимается на задних лапах, стремительно прыгает и неожиданно нападает на жертву. Поэтому кошку называют крадущимся охотником.
Приобретенным поведением называются все формы поведения, которые формируются как результат индивидуального опыта живого организма. В основе приобретенных форм поведения лежит научение.
Научение – это способность приобретать собственный жизненный опыт, приводящий к приспособительным изменениям в поведении животного. Способность к научению обычно ассоциируется у нас с поведением позвоночных, и прежде всего млекопитающих, однако она обнаружена у всех животных, за исключением простейших, кишечнополостных и иглокожих, у которых нервная система отсутствует или организация ее весьма примитивна.
|
|
|
Задание для урока на тему «Поведение»
Дата добавления: 2020-04-25; просмотров: 111; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!