Можно посмотреть урок № 46 сайта «Российская электронная школа»
1.Прочитайте отрывок, выпишите ключевые слова.
ПЬЕР БЕЗУХОВ
То самое, чем он прежде мучился, чего он искал постоянно, цели жизни, теперь для него не существовало. Эта искомая цель жизни теперь не случайно не существовала для него только в настоящую минуту, но он чувствовал, что её нет и не может быть. И это-то отсутствие цели давало ему то полное, радостное сознание свободы, которое в это время составляло его счастие.
Он не мог иметь цели, потому что он теперь имел веру — не веру в какие-нибудь правила, или слова, или мысли, но веру в живого, всегда ощущаемого Бога. Прежде он искал его в целях, которые он ставил себе. Это искание цели было исканием Бога; и вдруг он узнал в своём плену не словами, не рассуждениями, но непосредственным чувством то, что ему давно уж говорила нянюшка: что Бог вот он, тут, везде.
Он испытал чувство человека, нашедшего искомое у себя под ногами, тогда как он напрягал зрение, глядя далеко от себя. Он всю жизнь свою смотрел туда куда-то, поверх голов окружающих людей, а надо было не напрягать глаз, а только смотреть перед собой. Теперь же он выучился видеть великое, вечное и бесконечное во всём, и потому естественно, чтобы видеть его, чтобы наслаждаться его созерцанием, он бросил трубу, в которую смотрел до сих пор через головы людей, и радостно созерцал вокруг себя вечно изменяющуюся, вечно великую, непостижимую и бесконечную жизнь. И чем ближе он смотрел, тем больше он был спокоен и счастлив.
|
|
|
Прежде разрушавший все его умственные постройки страшный вопрос: зачем?
теперь для него не существовал. Теперь на этот вопрос — зачем? — в душе его всегда готов был простой ответ: затем, что есть Бог, тот Бог, без воли которого не спадёт волос с головы человека.
2.По ключевым словам сделайте вывод о том, в чем состоит смысл жизни Пьера Безухова.
Составьте таблицу«Духовные искания Пьера Безухова»
| Совершаемые ошибки | Состояние героя |
| Дружба с Анатолем Курагиным и Долоховым | |
| Женитьба на Элен | |
| Дуэль с Долоховым | |
| Масонство | |
| Поиски идеала, стремление разобраться в себе и определить цель жизни | |
| Участие в Бородинском сражении | |
| Идея убить Наполеона |
Сделайте вывод: В чём выражается путь исканий Пьера Безухова? Какую роль в судьбе Пьера играет Платон Каратаев?
Ответы отправьте на эл.почту до 13.04
К уроку «Любимая героиня Толстого»
1.Прочитайте текст
Т.2ч.3гл.2
Т.2 ч.4 гл.4,5
Т.2.ч.4.гл.7
Т.2.ч.3.гл.14-17
Т.2.ч.5,гл.8-10
Т.3,ч.1,гл.17,19,20
Эпилог
Можно посмотреть урок № 42 сайта «Российская электронная школа»
|
|
|
2. Ответьте на вопросы.
• Что почувствовал в Наташе князь Андрей? (Эпизод «Первый бал Наташи»: т. 2, ч. 3, гл. 15–17)
• Чем привлекла Наташа князя Андрея? Что он сумел в ней увидеть и почувствовать?
• Почему именно с ней связал Андрей свои надежды на будущее? (Эпизод «Наташа у дядюшки»: т. 2, ч. 4, гл. 7)
• Истинная красота души и народный дух в песне дядюшки и в пляске Наташи. Как в этом эпизоде раскрывается характер Наташи?
• Сравните поведение Наташи в театре с поведением Элен на вечере у А. П. Шерер (т. 2, ч. 4, гл. 12–13)
• Как меняется Наташа под влиянием Элен? (Эпизод «Наташа в период духовного кризиса»: т. 3, ч. 1, гл. 17)
• Какие качества Наташи раскрываются в сцене передачи подвод раненым (т. 3, ч. 4, гл. 16)?
• Зачем Толстой соединяет Наташу и раненого Андрея (т. 4, ч. 4, гл. 31–32)?
• Какая духовная сила заключена в Наташе, помогающей матери после смерти Пети (т. 4, ч. 4, гл. 2)?
• Как воплотилась идея Толстого о месте женщины в обществе в образе Наташи? (Эпизод «Семейное счастье»: эпилог, ч. 1, гл. 10–12).
Составьте таблицу
«Особенности характера Наташи Ростовой»
| Особенности характера героини | Как проявляются |
| Полнота жизни, поэтичность натуры, обострённая чуткость, внимательность | |
| Народные, национальные черты в характере Наташи | |
| Ошибки, цена испытаний | |
| Наташа — воплощение любви |
Почему Наташа — это идеал женщины, по Толстому? Каково значение образа Наташи Ростовой в романе?
|
|
|
Ответы отправьте на эл.почту до 16.04.
К уроку «Мысль семейная в романе Л.Н.Толстого «Война и мир»
Прочитайте текст. В романе Л.Н.Толстой дает изображение нескольким семьям.
Семья Бергов — идеалы, «фундамент» семьи, образцы, которым следуют Берги, характеристика Берга, Веры.
• Какие из эпизодов свидетельствуют о расчётливости Берга, Веры?
Семья Курагиных — стиль отношений между членами семьи.
Как складываются отношения у Курагиных вне их семьи. Какими члены семьи выходят в жизнь? Характеристика князя Василия, Анатоля, Элен.
• Какими этическими принципами руководствуются члены семьи Курагиных?
• Существуют ли в их системе ценностей такие понятия, как честь, благородство, совесть, жертвенность?
Семья Ростовых — стиль отношений в семье, основная черта всех Ростовых, единодушие в семье — залог счастья всех её членов.
• Какой вариант семейственных, родовых связей приемлем для Л. Н. Толстого?
|
|
|
• К какому типу семьи примыкают Ростовы?
• Что значит для них родительский дом?
• В каких ситуациях мы встречаемся с семейством Ростовых?
• Каковы взаимоотношения родителей и детей?
• Обратите внимание на этику этих взаимоотношений. Что будет значить семья в жизни Наташи-матери?
Семья Болконских — идеалы, фундамент семьи, стиль отношений между членами семьи, характеристика старого князя Болконского, Андрея, Марьи.
• Каковы взаимоотношения между членами семьи Болконских?
• Составляют ли они породу, как Ростовы? Что общего у них?
• Что скрывается за внешней суровостью старика Болконского?
• Каковы наиболее яркие, на ваш взгляд, детали в изображении внутреннего
и внешнего облика Болконских?
• Как воплотит княжна Марья отцовский идеал семьи?
• Чем похожи дом Болконских и дом Ростовых?
Ответьте на вопросы
1.Какая же семья для Толстого — идеал, какую семейную жизнь он считает
«настоящей»?
2. Расскажите об 1 семье. Что в ней вас привлекает?
Ответы отправьте на эл.почту до 20.04.
К уроку развития речи.
Проанализируйте один из понравившихся вам эпизодов романа Л.Н.Тостого «Война и мир»
План анализа эпизода
1. Определите тему эпизода.
2. Место эпизода в идейном замысле писателя.
3. Определите границы эпизода
4. Ваши впечатления (восприятие, мысли, чувства)
5. Наиболее значимые художественные детали (пейзаж, роль, интерьер)
6. Как раскрываются в данном эпизоде герои (их мясли, чувтсва, переживания)?
7. Авторская позиция. ( на чьей стороне автор?)
Ответы отправьте на эл.почту до 21.04
К уроку развития речи.
Прокомментируйте слова Л. Н. Толстого: «Люди как реки: вода во всех одина-
ковая и везде одна и та же, но каждая река бывает то узкая, то быстрая, то ши-
рокая, то холодная, то мутная, то тёплая. Каждый человек носит в себе зачатки
всех свойств людских и иногда проявляет одни, иногда другие и бывает часто
совсем непохож на себя, оставаясь всё между тем одним и самим собою».
Как вы их понимаете данное высказывание?
Ответы отправьте на эл.почту до 23.04
Дата добавления: 2020-04-25; просмотров: 255; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!