Схема №1а. Справка о состоянии развития ученического самоуправления в образовательной организации
1. Наличие в Уставе образовательной организации пункта, определяющего органы ученического самоуправления и их деятельность.
2. Наличие в образовательной организации объединений обучающихся («Маленькая страна», «Созвездие талантов», «Союз отважных», Отряд скаутов, Отряд пионеров, Отделение ФДО и пр.). Если есть, то указать какие и основные направления деятельности.
3. Наличие нормативных актов, которые регламентируют деятельность органов ученического самоуправления (Конституция обучающихся, Положение о деятельности совета, Положение об объединении, Договор о совместной деятельности с детской общественной организацией, Приказ об утверждении результатов выборов и пр.)
4. Наличие лидеров ученического самоуправления (председатель, президент и пр.). Если есть, то назвать ключевые фигуры (перечислить) с указанием поручений.
5. Наличие органов ученического самоуправления (совет, комитет, отдел и пр.). Если есть, то назвать (перечислить) с указанием направления (совет по ЗОЖ, научный совет и т.п.).
6. Наличие иных структур ученического самоуправления (школьный клуб «КВН», ученическая служба медиаций, ученический центр по связям с общественностью и пр.)
7. Наличие Программы деятельности органов ученического самоуправления на период времени.
8. Наличие Планов деятельности органов ученического самоуправления на период времени. Если есть, то указать основные мероприятия.
|
|
|
10. Наличие системы подготовки лидеров ученического самоуправления. Если есть, то указать основные мероприятия.
11. Наличие традиций и символов ученического самоуправления (Гимн, эмблема, ритуал посвящения и пр.). Если есть, то описать (проиллюстрировать) 1-2 традиции или символа ученического самоуправления.
12. Наличие помещения ученического самоуправления (специально оборудованное, со свободным доступом для представителей ученического самоуправления и пр.). Если есть, то кратко описать специфику содержания оснащения помещения.
Схема №2 План воспитательной работы на период практики (2 недели)
| Дата | Индивидуальная работа с учащимися | Работа с коллективом | Посещение уроков | Работа с родителями | Анализ (что удалось, не удалось в решении поставленных задач и почему?) |
Схема №3 Характеристика класса
1. Состав класса по возрасту и полу.
2. Учащиеся с ослабленным здоровьем.
3. Структура класса, как коллектива, характеристика взаимоотношений: микрогруппы (из 2х, 3х, 4 - 5, более человек):
· количество микрогрупп включающих только мальчиков, только девочек, тех и других;
· какие основания существуют для объединения в микрогруппы;
|
|
|
· характер отношений между группами;
· краткая характеристика наиболее авторитетных групп (характер взаимоотношений, преобладание ценностей, нормы поведения);
· краткая характеристика лидеров (входят ли они в официальный актив);
· количество и краткая характеристика "отверженных" (для выявления структуры группы можно использовать методику «Социометрия»;
· степень конфликтности учащихся и ее причины.
4. Характеристика учебной деятельности детей в классе:
· сформированы ли у детей учебные, познавательные мотивы;
· могут ли они работать самостоятельно;
· проявляют ли они в учебной деятельности активность;
· как относятся к выполнению домашних заданий.
5. Традиции класса.
6. Характеристика деятельности класса:
· какие виды деятельности предпочитают в классе;
· могут ли учащиеся самостоятельно ставить цели своей деятельности;
· есть ли у ребят опыт самостоятельной организации деятельности;
· мотивы участия школьников в деятельности класса;
· умеют ли дети сотрудничать между собой, со взрослыми, развита ли в классе взаимопомощь.
7. Место класса в школе:
· осознает ли класс себя единым целым;
|
|
|
· каков характер взаимоотношений класса с другими школьными объединениями.
8. Положительные качества коллектива, которые нуждаются в развитии и поддержке.
9. Отрицательные качества коллектива, которые нуждаются в коррекции.
10. Цель и задачи в работе с классом.
Схема № 4 Схема характеристики учащегося
1. Общие сведения об ученике (Ф.И.О., возраст, пол, семья, как далеко от школы проживает, состояние здоровья, какие обязанности в классе выполняет);
2. Общее развитие школьника (его интересы, склонности, культурный кругозор, начитанность);
3. Успеваемость (преобладающие оценки, какие предметы любит, отношение к учебному труду, прилежание);
4. Учебная и общественная активность (личные образовательные стратегии, участие в дополнительных мероприятиях по предметам (олимпиады, конкурсы, проекты), интерес к общественной жизни, инициатива, самостоятельность);
5. Основные черты характера и морально-волевые качества (целеустремленность, самостоятельность, упорство, настойчивость, организованность, самокритичность, чувство коллективизма, долга, правдивость, честность, принципиальность, скромность и т.д.);
6. Профессиональная направленность (какие виды труда предпочитает, что намерен делать в дальнейшем, какой профессией интересуется).
7. Какие меры воспитательного воздействия необходимо применить.
Дата добавления: 2020-04-25; просмотров: 88; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!