Реальное воплощение в жизнь гигиенических знаний называется санитарией.
Часть 1. Материал к лекции № 1. Экология. Гигиена. Взаимосвязь наук. Задачи.
(см. также рабочую тетрадь и материалы контрольных работ)
В вопросах изучения влияния факторов внешней среды на здоровье человека гигиена тесно взаимодействует с экологией, в том числе, с экологией человека, изучающей общие законы взаимодействия природной сферы и людей.
Термин « ЭКОЛОГИЯ» был предложен немецким ученым Эрнстом Геккелем в 1869 году и происходит от греческих слов «ойкос» – дом и «логос» – наука. Таким образом – наука о доме, только «дом» – вся биосфера. Следовательно, экология изучает условия существования живых организмов, в том числе и человека, в условиях природного «дома» Долгое время термин «экология» использовался только учеными - биологами. Перелом произошел в 60 – 70 годах ХХ века, когда изменения окружающей среды, вызванные деятельностью человека, приобрели такие размеры, при которых сам человек становился их жертвой.
В экологических исследованиях выделяют три направления.
ЭКОЛОГИЯ
| Биогеоценология (школьная программа) |
| факторальная экология |
| популяционная экология (школьная программа) |
|
|
|
Экология изучает три группы факторов, воздействующих на организмы: биотические, абиотические и антропогенные:
ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ФАКТОРЫ
Биотические Абиотические Антропогенные
| топические трофические генеративные |
| климатические эдафические (почвенные) топографические гидрофизические гидрохимические |
| промышленные сельскохозяйств. строительные и другие |
| ноосфера |
| БИОСФЕРА |
1. Биотические факторы – обусловлены взаимодействием живых организмов. Они могут складываться на почве совместного обитания,
питания, размножения. Условно их можно разделить на три группы:
· топические – взаимоотношения на почве совместного обитания
· трофические – связаны с питанием и созданием «пищевых цепей» Все живые организмы образуют биомассу – суммарная масса растений, животных и микроорганизмов.
· 3. генеративные отношения – они складываются на основе размножения.
2. Абиотические факторы – это компоненты и явления неживой неорганической природы, прямо или косвенно воздействующие
|
|
|
на живые организмы. Среди них главную роль играют
· климатические - солнечная радиация, световой режим, температура, влажность, атмосферные осадки, ветер. давление …
3. Антропогенные факторы - все факторы, созданные человеком.
Различные факторы влияют также друг на друга, следовательно, на организм оказывается комплексное воздействие факторов как живой так и неживой природы.
· Наука. изучающая такое комплексное влияние - биогеоценология (синэкология)
· Биоценоз –совокупность популяций всех видов живых организмов (растения, животные. микроорганизмы), населяющих определенную территорию с однородными свойствами.
· Эта территория называется - биотоп.
· Биогеоценоз (экологическая система) – совокупность биоценоза и биотопа. Другими словами: это участок поверхности Земли с определенными климатическими условиями, населенный различными видами организмов, которые связаны между собой и с компонентами окружающей среды.
Биотоп + биоценоз = биогеоценоз (экологическая система) Сумма всех биогеоценозов составляет биосферу
|
|
|
| животные. растения, м/о |
Биосфера – своеобразная оболочка Земли. населенная и активно используемая организмами, жизнедеятельность которых определяет ее свойства. Основоположником учения о биосфере является В И Вернадский (1863 – 1945), а сам термин предложен Э. Зюссом в 1875г (или Ламарком в 1803)
Как показано выше, биосфера состоит из живого и неживого компонентов. Основная масса живого вещества сосредоточена на границе трех геологических оболочек Земли: газообразной (атмосфера), жидкой (гидросфера) и твердой (литосфера). По определению Вернадского, материальная оболочка Земли (биосфера), измененная деятельностью человека, превращается в ноосферу. На протяжении веков человек в своей деятельности заботился об извлечении пользы лишь для себя. не задумываясь о вредном влиянии на природу. Результат – угроза экологического кризиса для планеты. Задача ХХI века – обеспечить рациональное поведение человека в природе и предотвратить экологический кризис.
|
|
|
Вопросы сохраненияздоровья человека в условиях окружающей среды решает наука –
Гигиена.
Предупреждение заболеваний (профилактика) - основная задача. Важно, что гигиена стремится влиять на жизнь не одного человека, а групп населения (жителей населенного пункта, сотрудников предприятия…), на человеческую популяцию в целом. Происхождение термина связывают с именем мифической богини- дочери бога медицины Эскулапа – Гигиеи. Богиня изображалась в виде девушки, держащей чашу, обвитую змеей. Змея (символ мудрости) выпивала содержимое чаши и обезвреживала его. Чаша со змеей является символом медицины. У эскулапа была еще одна дочь – Панацея. Но надежды на ее помощь пропали примерно в ХIХ веке.
Реальное воплощение в жизнь гигиенических знаний называется санитарией.
Гигиена разрабатывает средства и способы, направленные на повышение сопротивляемости организма к возможным неблагоприятным воздействиям среды. Этому способствует здоровый образ жизни, предусматривающий рациональное питание, занятия физическими упражнениями, закаливание, отказ от вредных привычек, соблюдение режима труда и отдыха… А во второй половине ХХ века специалисты гигиенического профиля стали экологами, так как вынуждены были констатировать факт вредного влияния биосферы, изменяемой человеком, на самого человека и все живое на земле.
| Часть 1 Лекц.1. |
В России гигиена во многом развивалась самобытным путем:
· общественный водопровод был построен в Новгороде в ХI веке
· замощение улиц во Пскове производилось в ХII веке
Примечание: в Западной Европе эти мероприятия были осуществлены на 300 лет позднее.
· распространены были общественные и индивидуальные бани
Основоположники отечественной медицины: С.П Боткин, М.Я. Мудров, Г.А. Захарьин - были сторонниками профилактического направления в медицине. Известны слова Н.И.Пирогова (хирург): «Будущее принадлежит медицине предупредительной» Первая самостоятельная кафедра гигиены в России была организована в 1871 году в Военно-медицинской академии в Санкт-Петербурге. Руководил ею сначала А.П Доброславин, затем – Ф.Ф. Эрисман (происхождение – Швейцария). Сначала на кафедре изучались в основном вопросы военной гигиены (как организовать гигиенические условия в войсках), затем стали изучаться проблемы охраны здоровья всего населения.
Эрисман создал школьную парту, отвечающую гигиеническим требованиям (парта Эрисмана - парта с наклонной доской, которая индивидуально подбиралась для детей разного роста, было 12 «номеров»).
Большую роль в развитии гигиены сыграл Ленинградский санитарно-гигиенический медицинский институт, который готовит специалистов гигиенических направлений с 1945 года (Северо-западная медицинская академия)
Дата добавления: 2020-04-25; просмотров: 60; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!