Результаты изучения раздела «Товар»
Первичное понимание экономических терминов: «товар», «полезность товара», «стоимость», «цена», «покупка», «распродажа».
– Осознание взаимосвязи понятий «труд–товар–потребности».
Первоначальные экономические умения:
– определять разницу между обменом и покупкой-продажей товара;
– сравнивать цены на товар, объяснять разницу.
Компетенции:
– выбирать товар в соответствии с ценой и качеством;
– делать покупки.
Содержание образовательной деятельности
Раздел 3. Товар (5 часов).
Тема 1.10. Как кот Белобок узнал, что такое товар (1 час).
Что такое «товар»? Откуда берутся товары в магазине? В чем состоит полезность товара?
Тема 1.11. Что такое стоимость товара? (1 час).
От чего зависит стоимость товара?
Тема 1.12. Обмен и покупка товаров (1 час).
Чем обмен отличается от купли-продажи? Всё ли можно купить?
Тема 1.13. Что такое цена? (1 час).
От чего зависит цена товара? Всё ли можно купить?
Тема 1.14. Ярмарка (1 час).
От чего зависит цена товара? Зачем проводят распродажи? Что такое ярмарка?
Экономические понятия раздела: «товар», «полезность товара», «стоимость», «цена», «покупка», «распродажа».
Товар – продукт труда для обмена или продажи.
Полезность товара – способность товара удовлетворять потребности человека.
Стоимость – затраты, необходимые для создания товара.
Цена – количество денег, которые надо заплатить за товар или услугу.
|
|
|
Покупка – приобретение товара за определенную плату.
Распродажа – торговля товарами сезонного спроса по сниженным ценам.
Изучение раздела «Товар» опирается на представления детей, сформированные при изучении разделов «Потребности» и «Труд», закрепляет понимание того, что любой товар создаётся трудом для удовлетворения потребностей человека.
Усвоение раздела «Товар» подготавливает дошкольников к восприятию содержания раздела «Деньги», способствует пониманию роли денег в процессе купли-продажи.
РАЗДЕЛ 4. ДЕНЬГИ (4 часа)
Цель: способствовать формированию первоначальных представлений о деньгах как об универсальном средстве обмена, платежа и накопления.
Задачи:
1) познакомить детей с понятиями «деньги», «монета», «банкнота», «банк», «вклад», «кредит», «валюта»;
2) закрепить знания детей о внешнем виде современных денег;
3) учить находить отличительные и сходные признаки между монетой и банкнотой, между банкнотами разного достоинства;
4) помочь детям осознать роль денег в жизни людей;
5) сформировать первоначальные представления о банке, о монетном дворе, о валюте;
6) научить детей сравнивать и анализировать цены на товар;
7) способствовать осознанию детьми необходимости труда для получения денег;
|
|
|
8) способствовать развитию умения детей пользоваться деньгами;
9) формировать разумное отношение к расходованию денег;
10) формировать коммуникативно-экономическую грамотность, развивать экономическое мышление;
11) способствовать развитию элементарных учебных умений (действовать по образцу) и аналитико-синтетических умений и действий;
12) воспитывать социально-нравственные качества: бережливость, рачительность, смекалку, трудолюбие, желание учиться, умение планировать дела, осуждать жадность и расточительность.
Результаты изучения раздела «Деньги»
Первичное понимание экономических терминов: «деньги», «монета», «банкнота», «банк», «вклад», «кредит», «валюта».
Умения:
– определять разницу между обменом и покупкой-продажей товара;
– сравнивать цены на товар, объяснять разницу.
Компетенции:
– умение пользоваться деньгами;
– умение разумно расходовать деньги.
Содержание образовательной деятельности
Тема 1.15. Что такое деньги? (1 час).
Необходимость обмена для удовлетворения потребностей людей. Деньги, как универсальное средство обмена.
Всё ли можно купить?
Тема 1.16. Деньги. Монета. Банкнота (1 час).
|
|
|
Отличительные и сходные признаки между монетой и банкнотой, между банкнотами разного достоинства.
Тема 1.17. Дом, где живут деньги (1 час).
Банки (банк принимает деньги на хранение, выдаёт деньги вкладчикам, предоставляет деньги в долг), монетный двор, валюта.
Тема 1.18. Как правильно тратить деньги ? (1 час).
Обучение детей пользованию деньгами. Разумное отношение к расходованию денег. Что такое «вклад» и «кредит».
Экономические понятия раздела: «деньги», «монета», «банкнота», «электронные деньги», «банк», «вклад», «кредит», «валюта».
Деньги – особый универсальный товар, который измеряет стоимость других товаров или услуг.
Монеты – деньги, изготовленные из металла.
Банкнота – вид бумажных денег.
Банк – кредитно-финансовое учреждение, осуществляющее операции, связанные с накоплением денежных средств, посредничеством в платежах, кредитованием.
Вклад – деньги, хранящиеся в банках.
Кредит – деньги, предоставленные в долг с уплатой процента.
Валюта – денежная единица страны.
Изучение раздела «Деньги» опирается на представления детей, сформированные при изучении разделов «Потребности» и «Товар», закрепляет понимание того, что любой товар, созданный для удовлетворения потребностей человека, покупается и продаётся за деньги.
|
|
|
Усвоение раздела «Деньги» подготавливает дошкольников к восприятию содержания раздела «Семейный бюджет», способствует пониманию роли денег в процессе планирования доходов и расходов семьи.
Дата добавления: 2020-04-25; просмотров: 98; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!