Задание 4. Жизненный и профессиональный кодекс.
Для группы Д - 20.00 15.04.2020г. - дедлайн
Для группы Е - 20.00 22.04.2020 – дедлайн
пожалуйста, обязательно! пометка в выполненных работах - какая группа!!!
Задание по блоку (часть 2) «Психология выбора и межличностных отношений», преподаватель – Блаженко А.В. (ani-roza@yandex.ru)
Задания для студентов по блоку «Психология» для групп, которые посещают занятия у преп. Блаженко А.В – ГРУППЫ Д и Е!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
Адрес электронной почты ani-roza@yandex.ru, на которую высылаются выполненные задания.
Студент должен подписать работу и отметить свою группу!!!! ОБЯЗАТЕЛЬНО!!!
Полные ответы на все вопросы
ВВОДНАЯ
Задание 1. Составьте синквейны к следующим феноменам и явлениям: «психология», «психологическое знание», «житейская психология», «научная психология», «выбор», «межличностные отношения»
Правила составления синквейна:
— первая строка — одно существительное, выражающее главную гему синквейна;
- вторая строка — два прилагательных, раскрывающих главную мысль;
— третья — три глагола, описывающих действия, относящиеся к теме синквейна;
— четвертая — целая фраза, предложение, с помощью которого учащийся высказывает свое отношение к теме. Таким предложением может быть крылатое выражение, цитата, пословица или составленная самим учащимся фраза;
пятая — слово-резюме, заключение в форме существительного (ассоциация с первым словом).
Пример 1.
1. Пол.
|
|
|
2. Мужской, женский.
3. Привораживать, идентифицировать, созревать.
4. Пол как магнит притягивает и как приворотное зелье одурманивает.
5. Раздельнополость
Раздел «Психология выбора и межличностных отношений»
1. Мы выбираем – нас выбирают.
a) - что такое выбор как процесс? Изобразите наглядно (схематично, иллюстративно) процесс выбора (можно на конкретном примере)
b) - как осуществляется выбор в вашей жизни?
c) - какие факторы затрудняют сделать выбор?
d) - какие факторы обусловливают выбор человека?
e) - описать литературных персонажей, которые самостоятельно сделали выбор и которым выбор был навязан (людьми, обстоятельствами).
2. Я и другие.
a) - Что такое межличностные отношения?
b) - Как называется основная особенность межличностных отношений, которая отличает их от иных контактов людей? Приведите 3 примера этой особенности.
c) - Приведите примеры групп, которые вы выбираете и в которые вы входите не по своему выбору?
d) - Из выше отмеченных вами групп, что отличает одних членов группы от другой?
e) - По каким критериям вы себя относите к той или иной группе?
f) - Чем характеризуется нарушение межличностной коммуникации? Приведите 3 примера нарушенной коммуникации.
|
|
|
g) - Как преодолеть нарушение коммуникации?
Раздел «Тренинг личностного роста и профессионального успеха»
Задание 1. Ответить на вопросы
1. Качества личности, необходимые для реализации вашей будущей профессиональной деятельности.
2. Какие из вышеперечисленного списка есть у вас?
3. Что нужно сделать, чтобы развились недостающие качества?
4. Перечислите качества личности, мешающие реализации вашей будущей профессиональной деятельности.
5. Какие из вышеперечисленного списка есть у вас?
6. Что нужно сделать, чтобы избавиться от нежелательных качеств?
7. Что бы вы хотели именно для себя такого, что сделало бы вашу жизнь более полной?
8. Что надо сделать, чтобы так и получилось?
9. Что вы готовы сделать?
10. Как вы сами и другие поймете, что эта цель достигнута?
11. Какие у вас есть способы саботировать работу над собой?
Б. Постройте и изобразите схему соотношения следующих явлений психической жизни:
«Я-концепция», самосознание, самопознание, рефлексия, личностное самосознане.
Задание 2. Ниже приведены вопросы, необходимо ответить на каждый вопрос: с позиции – ребенка, родителя, взрослого. (Трансактный анализ Э.Берна)
| Вопросы | Ребенок | Родитель | Взрослый |
| Почему люди лгут? | |||
| Зачем люди нужны друг другу? | |||
| Если человек плачет, можно ли ему верить? | |||
| Я боюсь некоторых вещей. Всем ли людям свойственно бояться? | |||
| Что такое любовь, кто знает? | |||
| Если ничего не хочется, что делать? | |||
| Меня часто обижают, а я не умею защищаться. Как быть? |
|
|
|
Ответьте на следующие вопросы:
1. С какой ролью вы справились легче? Ответ поясните
2. С позиции какой роли отвечать вам было сложнее? Ответ поясните.
3. Чем может быть оправдана реализация той или иной роли?
Задание 3. Составьте «Я-высказывания» для каждой ниже приведённой ситуации по следующей схеме:
1. Описание ситуации, вызвавшей напряжение:
· когда я вижу, что ты...
· когда это происходит...
· когда я сталкиваюсь с тем, что...
2. Точное называние своего чувства в этой ситуации:
· я чувствую....
· я не знаю, как реагировать...
· у меня возникла проблема...
· мне неприятно...
3. Называние причин возникновения чувства:
|
|
|
· потому что...
· в связи с тем,
· что... так
· как это...
4. Возможно конкретное указание своих последующих действий или пожеланий:
· я сделаю...
· я предлагаю...
· я надеюсь...
· я хочу...
Ситуация 1: Твой брат одолжил у тебя твою любимую рубашку и порвал ее. Что ты скажешь брату?
Ситуация 2: Твой учитель подумал, что ты списал, и поставил тебе единицу. Что ты скажешь учителю?
Ситуация 3: Твой отец, который живет отдельно от вас, не забрал тебя к себе в субботу, хотя обещал. Что ты скажешь отцу?
Ситуация 4: Твой лучший друг (подруга) назначил(а) свидание твоей (твоему) девочке (мальчику). Что ты скажешь другу (подруге)?
Ситуация 5: Мама уже три раза обещала дать тебе немного денег, а теперь говорит, что не может сделать этого. Что ты скажешь маме?
Ситуация 6: Тренер сказал, что ты недостаточно серьезно тренируешься и он отчисляет тебя из команды. Что ты скажешь тренеру?
Ситуация 7: Руководитель оркестра посчитал, что ты устроил беспорядок в музыкальной комнате, и наказал тебя. Что ты скажешь руководителю?
Ситуация 8: Твоя маленькая сестра взяла твой любимый блокнот и вырвала из него все страницы. Вчера она изрисовала твой учебник по математике. Что ты скажешь своей сестренке?
Ситуация 9: Соседский ребенок проткнул твой баскетбольный мяч. Что ты ему скажешь?
Ситуация 10: Тебе поставили двойку за реферат. Учитель не захотел дать тебе дополнительное время, чтобы ты мог дописать его. Что ты скажешь учителю?
Ситуация 11: Твой старший брат приходит из школы раньше тебя и всегда съедает все сладости, которые мама оставляет вам обоим. Что ты скажешь брату?
Ситуация 12: Вы решили не ходить на концерт и помочь своему другу подготовиться к экзамену. Вы прождали его в библиотеке 2 часа, но он так и не пришел. Вы пропустили концерт и не помогли ему подготовиться. Что вы скажете своему другу?
Задание 4. Жизненный и профессиональный кодекс.
Цель: рефлексия и вербализация жизненных и профессиональных ценностей и принципов.
Сформулируйте несколько значимых лично для вас и для мира в целом жизненных или профессиональных правил, которые начинались бы на буквы алфавита:
А ___________________________________________________________________
Б ___________________________________________________________________
В___________________________________________________________________
Г ___________________________________________________________________
Д ___________________________________________________________________
Е ___________________________________________________________________
Ж___________________________________________________________________
З ___________________________________________________________________
И ___________________________________________________________________
К ___________________________________________________________________
Л ___________________________________________________________________
М ___________________________________________________________________
Н ___________________________________________________________________
О ___________________________________________________________________
П ___________________________________________________________________
Р ___________________________________________________________________
С ___________________________________________________________________
Т ___________________________________________________________________
У ___________________________________________________________________
Ф ___________________________________________________________________
Х ___________________________________________________________________
Ц ___________________________________________________________________
Ч ___________________________________________________________________
Ш ___________________________________________________________________
Э ___________________________________________________________________
Я ___________________________________________________________________
Задание 5.
Выделите 5-7 наиболее характерных для вашей будущей профессии радостей (ради чего представители данной профессии вообще живут, что для них самое главное в жизни, работе...).
Выделите 5-7 пунктов – ответственностей (за что, перед кем и т.д. несут ответственность представители вашей профессии).
Опишите 5-7 пунктов – рисков (какие риски, в связи с чем могут наблюдаться в вашей будущей профессии).
Резюмируйте все выше описанное в задании 5.
Дата добавления: 2020-04-25; просмотров: 210; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!