Им приходится раньше взрослеть
У них другой темп
Современный дошкольник за неделю может получить столько впечатлений и пережить столько событий, сколько его родители в своем детстве получали за несколько месяцев.
Они живут в этом ритме, им гораздо труднее ждать. Они не могут слоняться без дела, смотреть часами в окно на падающий снег и проезжающие машины, и выдерживать паузы в диалогах героев мультфильма или долгие заставки.
Да, в их любимых мультиках всё мелькает и прыгает, собственно, как и в их жизни.
Их жизнь более насыщена и наполнена информацией
Быт современных детей организован по-другому. Стоит только выйти на улицу, как город мгновенно обрушивается на нас, атакует все анализаторы. Картинки, тексты, голоса и музыка, люди и транспорт – все это постоянный поток, в котором нужно ориентироваться, и наши дети это могут, для них это привычно. Поэтому сюжеты, интересные им, могут быть более сложными и насыщенными, чем наши любимые мультфильмы.
К ним предъявляются другие требования
Причем как родителями, так и школой. Это 20 лет назад можно было не уметь читать и писать в 7 лет, в школе учили всему. Сегодняшний первоклассник должен знать и уметь очень многое, и в том числе именно поэтому появилось так много развивающих программ и мультфильмов. Да, дошкольники могут все это запомнить и освоить, им интересны динозавры и устройство бытовых приборов, и им это правда пригодится уже очень скоро, почти сейчас.
|
|
|
Они меньше общаются со сверстниками
Это в нашем детстве обычным делом было на целый день убежать во двор с ключом на шее. Современным детям не только развлечения, но и друзей выбирают родители. И это, конечно, только полезные события и «правильные» мальчики и девочки.
Поэтому, с одной стороны, становятся интересными истории про конфликты, победы над монстрами и выходы из трудных ситуаций, так как в реальности этот аспект отношений уменьшается, а иметь дело с этой частью жизни для ребенка очень важно. С другой стороны, детям нравятся истории про простые бытовые ситуации, случающиеся, например, в детском саду или на площадке.
Возможно, в реальности это происходит недостаточно часто, чтобы стать понятным и освоенным.
Они живут в мире с изменившимися ценностями и нормами
В современных мультфильмах можно встретить сюжеты про расставание родителей или про усыновление детей, про толерантность к различиям. И для наших детей это может быть так же важно, как истории про дружбу и справедливость из нашего детства. При этом, они, кстати, также могут быть актуальны.
Важно помнить, что когда мы говорим о том, что современным детям не подходят советские мультики, это не значит, что они не могут им понравиться, и их совсем не нужно смотреть. Идея в том, чтобы не отказываться от новых продуктов для детей, которые могут быть не близки современным взрослым.
|
|
|
Им надо гораздо больше успеть
Только задумайтесь, насколько динамичнее стал мир и сколько новых знаний, и навыков необходимо малышам. Впечатлений, которые современный ребенок получает за неделю, нам, детям прошлого века хватило бы на пару месяцев.
Сегодня дошкольники знают и умеют то, о чем нам не показывали даже в фильмах фантастики. В то время, как мы могли монотонно вырезать куколок под затянутые сюжеты советских мультиков, они с юного возраста без проблем пользуются гаджетами и в силах самостоятельно закачать себе любимых «Винкс» или «Фиксиков». А вы бы осилили подобную науку в 2-3 года? Сомневаюсь.
Им надо гораздо больше воспринять
Только задумайтесь о быте современных детей. Тихие, уютные дворики остались в нашем прошлом. Что сегодня видит малыш, попадая на улицу?
Масса информации и впечатлений: нескончаемый поток людей и машин, неоновая реклама, огромные, красочные бигборды. Все это сопровождается музыкой, звуками, голосами. В этом насыщенном мире наши детки должны уметь ориентироваться, и им это успешно удается.
|
|
|
Им надо гораздо больше освоить
К современным деткам предъявляется гораздо больше требований. Вспомните, когда вы пришли в первый класс. Первое полугодие вы учили букву «А», а во втором – учились считать на палочках. Сегодня малыш, впервые переступивший школьный порог, должен уметь читать, писать, считать, и не только на родном языке.
Потому не переживайте, когда ребенок смотрит много развивающих мультиков. Ему намного проще воспринять большой объем информации, когда ее доносят смешные мультяшные чудики. И пусть при виде Лунтика ваша бабушка хватается за сердце.
Им не хватает общения
Мы могли умчаться утром на улицу с бутербродом в руке и вернуться поздно вечером. Теперь детское общение со сверстниками сведено к минимуму.
Ребенок выходит во двор только со взрослыми, под четким присмотром, и порой мамочки сами выбирают «достойных» друзей своему «золотку». С возрастом ребенку становятся просто не интересны такие сценарные прогулки. Он предпочитает погрузиться в более яркий и динамичный мир мультфильмов и компьютерных игр.
Им приходится раньше взрослеть
|
|
|
Ценности и нормы нынешнего мира очень отличаются от тех, которые прививали нам. Если в нашем детстве все мультики и сказки были только о дружбе, доброте и справедливости, то им приходится раньше узнавать, что такое разводы, сиротство и дискриминация. И ограничивать их от просмотра подобных сюжетов не стоит. Это та реальность, в которой им приходится учиться жить.
Данное вовсе не означает, что «Кот Леопольд» с его лучезарной улыбкой будет непонятен вашему чаду. Просто помимо доброй советской мультипликации, позвольте ему просмотр современной продукции, которая наверняка им более близка.
Тем не менее, во все времена, дети остаются детьми. Дарите им любовь, тепло и заботу, разделяйте их интересы. А слова: «Мы такие не были», используйте только для того, чтобы подчеркнуть превосходства подрастающего поколения.
14 отличительных особенностей современного Детства:
1. В минимально короткий пятилетний период, с 2008 года начиная, резко снизилось когнитивное (cognitiо – «познание») развитие детей дошкольного возраста.
2. Снизилась энергичность детей, их желание активно действовать.
3. Отмечается сужение уровня развития сюжетно-ролевой игры дошкольников, что приводит к недоразвитию мотивационно-потребностной сферы ребенка, а также его воли и произвольности.
4. Обследование познавательной сферы старших дошкольников выявило крайне низкие показатели в тех действиях детей, которые требуют внутреннего удержания правила и оперирования в плане образов.
5. Неразвитость тонкой моторики руки старших дошкольников, отсутствие графических навыков.
6. Недостаточная социальная компетентность 25% детей младшего школьного возраста, их беспомощность в отношениях со сверстниками, неспособность разрешать простейшие конфликты.
7. Как показывают полученные за 15 лет данные (с 1997 г. по 2012 г.) существенно (почти в 2 раза) увеличилось число детей 6, 7, 8, 9, 10 лет с нарушениями речевого развития (от 40 до 60% варьируясь в разных регионах).
8. Серьезную тревогу вызывает нежелание значительной части сегодняшних школьников учиться.
9. Активизация на подростковом этапе онтогенеза (процесс развития организма) процесса общения и возросшая потребность предъявить себя миру блокируются отсутствием соответствующих структур, адекватных потребностям и возможностям растущего человека.
10. Обеднение и ограничение живого, тактильного общения детей, в том числе и детей подросткового возраста, со сверстниками, рост явлений одиночества, отвержения, низкий уровень коммуникативной компетентности. (Если в начале 90-х годов многие подростки отличались чувством одиночества, но при этом их тревожность стояла на 4-5 местах по силе проявления, то в 2012 году тревожность у 12-15–летних вышла на 2-е место).
11. Все больше становится детей с эмоциональными проблемами, находящихся в состоянии аффективной напряженности из-за постоянного чувства незащищенности, отсутствия опоры в близком окружении и потому беспомощности.
12. У детей подросткового возраста происходят регрессивные изменения в мозговом обеспечении познавательной деятельности, а обусловленная гормональным процессом повышенная активность подкорковых структур приводит к ухудшению механизмов произвольного регулирования.
13. Наблюдения в динамике за физическим развитием детей выявили тенденцию к прогрессивному снижению темпов их продольного роста, нарастанию астенизации телосложения, отставанию в приросте мышечной силы.
14. В популяции современных растущих людей большую группу составляют дети, для которых характерно неблагоприятное, проблемное течение психического развития в онтогенезе.
СОВЕТСКИЙ ШКОЛЬНИК
– Канцтовары были у всех одинаковые. На ранних порах ученики писали чернилами, поэтому в каждую тетрадь был вложен специальный лист, «промокашка», которая быстро высушивала чернила и предотвращала их размазывание. Пластмассовые линейки в некоторых школах считались диковинкой. Еще один атрибут советского школьника – нарукавники, которые надевались на уроки трудов или во время письма, чтобы не замарать рукава и не протереть их.
– У учеников было сильно развито чувство патриотизма. Быть в комсомоле – это гордость для ребенка. Чтобы попасть в комсомол, дети проходили строгий отбор: отличная успеваемость и знание устава. Многие дети могли до слез расстроиться, если они не прошли отбор.
– Внешний вид строго стандартизирован: строгое платье с черным в будние дни и с белым в праздничные дни фартуком, бантики, грубая, но качественная обувь, пиджаки с обычным воротником или воротником стойкой. Возможно, в городе было и разнообразие в одежде, но в сельских магазинах, если размер подошел, то продавец тут же заворачивал покупку и отдавал ее покупателю, так как не было смысла выбирать из чего-то. Спортивной обувью у учеников были не кроссовки, а исключительно кеды.
– Советская школа обеспечивала своих детей практически всем. Если ученики жили далеко от школы, то их зачастую селили в интернате, где обеспечивали всем необходимым, иногда бесплатно давали ученикам молоко и булочки, спортзал был оснащен всем разнообразным инвентарем.
– Школьники были более приобщены к спорту. Система ставила жесткие требования к детям, а они, в свою очередь, охотнее стремились им соответствовать.
СОВРЕМЕННЫЙ ШКОЛЬНИК
– Ребенок сейчас находится в невообразимой гуще информации, из-за чего нынешние подростки и дети более продвинутые, чем родители в их возрасте, умнее и более целеустремленные. Они уже четко могут сформулировать то, какими видят себя в будущем. Отчасти такая ситуация продиктована более жесткой конкуренцией и развитой мотивацией.
– У школьника сейчас есть огромный выбор. Это относится ко всему: от рисунка на обложке тетради до системы обучения.
– Сейчас дети менее самостоятельны, так как родители больше опекают их. Мамы и папы больше уделяют времени своим детям, чего не скажешь о временах, когда родители пропадали на работе.
– В плане школьной формы сейчас каждая школа может проявить индивидуальность. Красные пиджаки, серо-зеленые жилеты, нагрудные нашивки с гербом – по этим признакам можно узнать, в какой школе обучается ребенок. В остальных же случаях, школы придерживаются государственных норм: белый верх, темный низ.
– Развитие технологий, конечно, не могло не повлиять на облик современного школьника. Рефераты теперь пишутся исключительно на компьютере и с помощью интернета, уравнения решаются на продвинутых приложениях для телефона, а расписание и шпаргалки передаются через WhatsApp и «ВКонтакте». Это не могло не сказаться на здоровье детей: многие из них, не достигнув 17 лет, уже имеют проблемы со зрением или осанкой.
Дата добавления: 2020-04-25; просмотров: 61; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!