Им приходится раньше взрослеть
Отличия современного ребенка от ребенка в его классическом понимании.
Кривецкова Т., Можаева И.
У них другой темп
Современный дошкольник за неделю может получить столько впечатлений и пережить столько событий, сколько его родители в своем детстве получали за несколько месяцев.
Они живут в этом ритме, им гораздо труднее ждать. Они не могут слоняться без дела, смотреть часами в окно на падающий снег и проезжающие машины, и выдерживать паузы в диалогах героев мультфильма или долгие заставки. В их любимых мультиках всё мелькает и прыгает, собственно, как и в их жизни.
Их жизнь более насыщена и наполнена информацией
Быт современных детей организован по-другому. Стоит только выйти на улицу, как город мгновенно обрушивается, атакует все анализаторы. Картинки, тексты, голоса и музыка, люди и транспорт – все это постоянный поток, в котором нужно ориентироваться, и наши дети это могут, для них это привычно. Поэтому сюжеты, интересные им, могут быть более сложными и насыщенными, чем любимые мультфильмы детей предыдущего поколения.
К ним предъявляются другие требования
Причем как родителями, так и школой. Это 20 лет назад можно было не уметь читать и писать в 7 лет, в школе учили всему. Сегодняшний первоклассник должен знать и уметь очень многое, и в том числе именно поэтому появилось так много развивающих программ и мультфильмов. Да, дошкольники могут все это запомнить и освоить, им интересны динозавры и устройство бытовых приборов, и им это правда пригодится уже очень скоро, почти сейчас.
|
|
|
Они меньше общаются со сверстниками
Это в нашем детстве обычным делом было на целый день убежать во двор с ключом на шее. Современным детям не только развлечения, но и друзей выбирают родители. И это, конечно, только полезные события и «правильные» мальчики и девочки.
Поэтому, с одной стороны, становятся интересными истории про конфликты, победы над монстрами и выходы из трудных ситуаций, так как в реальности этот аспект отношений уменьшается, а иметь дело с этой частью жизни для ребенка очень важно. С другой стороны, детям нравятся истории про простые бытовые ситуации, случающиеся, например, в детском саду или на площадке. Возможно, в реальности это происходит недостаточно часто, чтобы стать понятным и освоенным.
Они живут в мире с изменившимися ценностями и нормами
В современных мультфильмах можно встретить сюжеты про расставание родителей или про усыновление детей, про толерантность к различиям. И для наших детей это может быть так же важно, как истории про дружбу и справедливость из нашего детства. При этом, они, кстати, также могут быть актуальны.
|
|
|
Важно помнить, что когда мы говорим о том, что современным детям не подходят советские мультики, это не значит, что они не могут им понравиться, и их совсем не нужно смотреть. Идея в том, чтобы не отказываться от новых продуктов для детей, которые могут быть не близки современным взрослым.
Им надо гораздо больше успеть
Насколько динамичнее стал мир и сколько новых знаний, и навыков необходимо малышам. Впечатлений, которые современный ребенок получает за неделю, нам, детям прошлого века хватило бы на пару месяцев.
Сегодня дошкольники знают и умеют то, о чем нам не показывали даже в фильмах фантастики. В то время, как мы могли монотонно вырезать куколок под затянутые сюжеты советских мультиков, они с юного возраста без проблем пользуются гаджетами и в силах самостоятельно закачать себе любимых «Винкс» или «Фиксиков». А вы бы осилили подобную науку в 2-3 года? Сомневаюсь.
Им надо гораздо больше воспринять
Только задумайтесь о быте современных детей. Тихие, уютные дворики остались в нашем прошлом. Что сегодня видит ребенок, попадая на улицу? Масса информации и впечатлений: нескончаемый поток людей и машин, неоновая реклама, огромные, красочные бигборды. Все это сопровождается музыкой, звуками, голосами. В этом насыщенном мире наши детки должны уметь ориентироваться, и им это успешно удается.
|
|
|
Им надо гораздо больше освоить
К современным детям предъявляется гораздо больше требований. Вспомните, когда вы пришли в первый класс. Первое полугодие вы учили букву «А», а во втором – учились считать на палочках. Сегодня малыш, впервые переступивший школьный порог, должен уметь читать, писать, считать, и не только на родном языке.
Потому не переживайте, когда ребенок смотрит много развивающих мультиков. Ему намного проще воспринять большой объем информации, когда ее доносят смешные мультяшные чудики. И пусть при виде Лунтика ваша бабушка хватается за сердце.
Им не хватает общения
Мы могли умчаться утром на улицу с бутербродом в руке и вернуться поздно вечером. Теперь детское общение со сверстниками сведено к минимуму.
Ребенок выходит во двор только со взрослыми, под четким присмотром, и порой мамочки сами выбирают «достойных» друзей своему «золотку». С возрастом ребенку становятся просто не интересны такие сценарные прогулки. Он предпочитает погрузиться в более яркий и динамичный мир мультфильмов и компьютерных игр.
|
|
|
Им приходится раньше взрослеть
Ценности и нормы нынешнего мира очень отличаются от тех, которые прививали нам. Если в нашем детстве все мультики и сказки были только о дружбе, доброте и справедливости, то им приходится раньше узнавать, что такое разводы, сиротство и дискриминация. И ограничивать их от просмотра подобных сюжетов не стоит. Это та реальность, в которой им приходится учиться жить.
Данное вовсе не означает, что «Кот Леопольд» с его лучезарной улыбкой будет непонятен вашему чаду. Просто помимо доброй советской мультипликации, позвольте ему просмотр современной продукции, которая наверняка им более близка.
14 отличительных особенностей современного Детства:
1. В минимально короткий пятилетний период, с 2008 года начиная, резко снизилось когнитивное (cognitiо – «познание») развитие детей дошкольного возраста.
2. Снизилась энергичность детей, их желание активно действовать.
3. Отмечается сужение уровня развития сюжетно-ролевой игры дошкольников, что приводит к недоразвитию мотивационно-потребностной сферы ребенка, а также его воли и произвольности.
4. Обследование познавательной сферы старших дошкольников выявило крайне низкие показатели в тех действиях детей, которые требуют внутреннего удержания правила и оперирования в плане образов.
5. Неразвитость тонкой моторики руки старших дошкольников, отсутствие графических навыков.
6. Недостаточная социальная компетентность 25% детей младшего школьного возраста, их беспомощность в отношениях со сверстниками, неспособность разрешать простейшие конфликты.
7. Как показывают полученные за 15 лет данные (с 1997 г. по 2012 г.) существенно (почти в 2 раза) увеличилось число детей 6, 7, 8, 9, 10 лет с нарушениями речевого развития (от 40 до 60% варьируясь в разных регионах).
8. Серьезную тревогу вызывает нежелание значительной части сегодняшних школьников учиться.
9. Активизация на подростковом этапе онтогенеза (процесс развития организма) процесса общения и возросшая потребность предъявить себя миру блокируются отсутствием соответствующих структур, адекватных потребностям и возможностям растущего человека.
10. Обеднение и ограничение живого, тактильного общения детей, в том числе и детей подросткового возраста, со сверстниками, рост явлений одиночества, отвержения, низкий уровень коммуникативной компетентности. (Если в начале 90-х годов многие подростки отличались чувством одиночества, но при этом их тревожность стояла на 4-5 местах по силе проявления, то в 2012 году тревожность у 12-15–летних вышла на 2-е место).
11. Все больше становится детей с эмоциональными проблемами, находящихся в состоянии аффективной напряженности из-за постоянного чувства незащищенности, отсутствия опоры в близком окружении и потому беспомощности.
12. У детей подросткового возраста происходят регрессивные изменения в мозговом обеспечении познавательной деятельности, а обусловленная гормональным процессом повышенная активность подкорковых структур приводит к ухудшению механизмов произвольного регулирования.
13. Наблюдения в динамике за физическим развитием детей выявили тенденцию к прогрессивному снижению темпов их продольного роста, нарастанию астенизации телосложения, отставанию в приросте мышечной силы.
14. В популяции современных растущих людей большую группу составляют дети, для которых характерно неблагоприятное, проблемное течение психического развития в онтогенезе.
Советский школьник.
– Канцтовары были у всех одинаковые. На ранних порах ученики писали чернилами, поэтому в каждую тетрадь был вложен специальный лист, «промокашка», которая быстро высушивала чернила и предотвращала их размазывание. Пластмассовые линейки в некоторых школах считались диковинкой. Еще один атрибут советского школьника – нарукавники, которые надевались на уроки трудов или во время письма, чтобы не замарать рукава и не протереть их.
– У учеников было сильно развито чувство патриотизма. Быть в комсомоле – это гордость для ребенка. Чтобы попасть в комсомол, дети проходили строгий отбор: отличная успеваемость и знание устава. Многие дети могли до слез расстроиться, если они не прошли отбор.
– Внешний вид строго стандартизирован: строгое платье с черным в будние дни и с белым в праздничные дни фартуком, бантики, грубая, но качественная обувь, пиджаки с обычным воротником или воротником стойкой. Возможно, в городе было и разнообразие в одежде, но в сельских магазинах, если размер подошел, то продавец тут же заворачивал покупку и отдавал ее покупателю, так как не было смысла выбирать из чего-то. Спортивной обувью у учеников были не кроссовки, а исключительно кеды.
– Советская школа обеспечивала своих детей практически всем. Если ученики жили далеко от школы, то их зачастую селили в интернате, где обеспечивали всем необходимым, иногда бесплатно давали ученикам молоко и булочки, спортзал был оснащен всем разнообразным инвентарем.
– Школьники были более приобщены к спорту. Система ставила жесткие требования к детям, а они, в свою очередь, охотнее стремились им соответствовать.
Современный школьник.
– Ребенок сейчас находится в невообразимой гуще информации, из-за чего нынешние подростки и дети более продвинутые, чем родители в их возрасте, умнее и более целеустремленные. Они уже четко могут сформулировать то, какими видят себя в будущем. Отчасти такая ситуация продиктована более жесткой конкуренцией и развитой мотивацией.
– У школьника сейчас есть огромный выбор. Это относится ко всему: от рисунка на обложке тетради до системы обучения.
– Сейчас дети менее самостоятельны, так как родители больше опекают их. Мамы и папы больше уделяют времени своим детям, чего не скажешь о временах, когда родители пропадали на работе.
– В плане школьной формы сейчас каждая школа может проявить индивидуальность. Красные пиджаки, серо-зеленые жилеты, нагрудные нашивки с гербом – по этим признакам можно узнать, в какой школе обучается ребенок. В остальных же случаях, школы придерживаются государственных норм: белый верх, темный низ.
– Развитие технологий, конечно, не могло не повлиять на облик современного школьника. Рефераты теперь пишутся исключительно на компьютере и с помощью интернета, уравнения решаются на продвинутых приложениях для телефона, а расписание и шпаргалки передаются через WhatsApp и «ВКонтакте». Это не могло не сказаться на здоровье детей: многие из них, не достигнув 17 лет, уже имеют проблемы со зрением или осанкой.
Дата добавления: 2020-04-25; просмотров: 73; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!