ЕГЭ 2020 Прочитайте текст и выполните задания 1–3.
(1)Диалектология теснейшим образом связана с такими науками, как история языка, этнография. (2)Историки языка всегда обращались к данным современных диалектов, поскольку в них в силу неравномерности развития нередко сохраняются архаичные элементы фонетического и грамматического строя, которые могут быть использованы при объяснении истории звуков. (3)<…> этнографов и историков народной культуры интересует прежде всего диалектная лексика, так как в основных тематических группах диалектной лексики выражены народные представления о мире.
1. Укажите варианты ответов, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.
1) Тесная связь диалектологии с историей языка и этнографией обусловлена тем, что сохраняющиеся архаичные элементы помогают историкам языка объяснить происхождение тех или иных звуков, а диалектная лексика, раскрывающая народные представления о мире, интересует этнографов и историков народной культуры.
2) Диалектология теснейшим образом связана с такими науками, как история языка и этнография, ведь современные границы диалектов позволяют с большей или меньшей степенью вероятности восстановить границы, разделявшие древние племена, а затем различные феодальные области.
3) Историки языка всегда обращались к данным современных диалектов, поскольку в них сохраняются архаичные лексические элементы, которые могут быть использованы при объяснении истории звуков.
|
|
|
4) Этнографов и историков народной культуры интересует прежде всего диалектная лексика, поскольку в ней в силу неравномерности развития нередко сохраняются архаичные элементы фонетического и грамматического строя.
5) В современных диалектах сохраняются архаичные элементы, которые могут быть использованы при объяснении истории звуков, а диалектная лексика помогает понять народные представления о мире, чем и объясняется теснейшая связь диалектологии с историей языка и этнографией.
2.Самостоятельно подберите сочинительный союз, который должен быть на месте пропуска в третьем предложении.
3.Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ОБРАТИТЬСЯ (ОБРАЩАТЬСЯ). Определите значение, в котором это слово употреблено во втором (2) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.
ОБРАТИТЬСЯ, -ащусь, -атишься; сов.
1) вокруг чего. Совершить кругообразное движение вокруг чего-н. О. вокруг своей оси.
2) к кому-чему. Повернуться в направлении кого-чего-н. О. лицом к окну.
3) к чему. Направить на что-л. свою деятельность, приняться, взяться за что-н. О. к первоисточникам. О. к занятиям.
|
|
|
4) к кому. Направиться к кому-н. с просьбой или отнестись к кому-н. с какими-н. словами, с речью. О. к врачу. О. с вопросом, за советом к кому-н.
5) в кого-что. То же, что превратиться. Вода обратилась в пар. Разговор обратился в шутку. О. в слух (перен.: начать внимательно слушать)
4.В каком слове допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук? мозаИчный вероисповедАние дОсуха зАняли одолжИт
5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.
1. Звук был и музыкой, и осмысленным словом, и живым голосом одновременно, от него сладко заныло в середине костей, словно КОСТНЫЙ мозг радостно отзывался…
2. Кое-какие надежды подавала Ленинка: пополняя свой ИНФОРМАТИВНЫЙ банк, братья не могли не пользоваться библиографическим отделом публичной библиотеки.
3. Вторую половину группы составляли громкоголосые, ярко одетые девицы, все без исключения сильно накрашенные и с НАРАЩЕННЫМИ ногтями.
4. О многих своих открытиях, ввиду их закрытого характера, пока существует ВРАЖДЕБНЫЙ лагерь, я, естественно, не могу рассказать.
|
|
|
5. Он опускался на колени на ЛЕДЯНОЙ кафельный пол, бил поклоны.
6.Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
По сравнению с провинцией столичный регион отличает большой уровень экономической грамотности населения.
7. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку .
ПОЕЗЖАЙ в Подмосковье она стала более ПРИЯТНОЙ о СТАХ щенках две пары НОСКОВ СЕМЬ девочек
8. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
А. неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
Б.нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
В.ошибка в построении предложения с однородными членами
Г.неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
Д.нарушение построения предложения с причастным оборотом
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
|
|
|
1. Медвежонок плыл, зажмурившись, поэтому всё время натыкался то на Белку, то на Хомячка.
2. Так туча, закрывавшая небо целый день, внезапно уходит и обнажает огромный кусок пронзительной синевы.
3. Выйдя из переговорной, Радмиле многое показалось странным.
4. По прибытию на вокзал Анита немедленно бросилась звонить матери.
5. Дядя Сергей отличался от соседей только тем, что очень любил и гордился своей дочерью.
6. Алексею показалось, что не всё было в порядке с романом «Анной Карениной».
7. А вторая половина Земли, убегая всё дальше и дальше трещиной, отъезжала с тяжким кряхтением, как, лопнув, разваливается перезрелый арбуз.
8. Никто даже не обратил внимания на заваленную тумбочку вещами.
9. Сосновый, пронизанный солнцем бор вызывал тихое умиление в душе уставшего фельдшера, до того воевавшего на знойном степном пыльном юге.
9.Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена безударная чередующаяся гласная корня.
1) те…тральный, дост…яние, обр…зцовый, 2) соч…тать, пок…сился, р…внение 3) з…рница, м…кать(сухарик в чай), изл…жить 4) оп…реться, зан…маться, р…стовщик 5) ст…рать, заст…лить, пом…риться
10.Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква.
1) бе..радостный, и..жаленный, не..говорчивый 2) пр..обрел, пр..мечание, пр..дирчивый 3) преп..даватель, не..писуемый, р..зыскать 4) кар..ера, фел..етон, ад..ютан 5) вз..мать, спорт..нвентарь, сверх..нтересный
11. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. 1) незатейл…вый, заканч…вать 2) вздраг…вать, доверч…вый 3) застенч…вый, магни…вый 4) ноч…вка, кош…лка
5) пластинч…тый, досух…(вытереть)
12. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. 1) (они) посе…т, стел…щийся 2) задерж…шься, атаку…мый 3) (они) затащ…т, леч…щий 4) бре…щийся, колыш…тся
5) встреч…нный, выкач..нный (мяч)
13. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.
Вскоре Петру стало скучно, но всё же (НЕ)ТАК плохо, как в прошлые дни.
Многие уповали на разум советника, но он был человеком далеко (НЕ)РАЗУМНЫМ.
(НЕ)РЕШЕННАЯ задача мучила ребят, словно кошмар, которому нет конца и края.
(НЕ)МЕРЗКИМ и злым показался он ей, а спокойным и даже человечным.
Даже (НЕ)ВСПОМИНАЯ о беде, спали дети из рук вон плохо.
14. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. 1.Алёшка (С)НАЧАЛА звонил каждый день, а (В)ТЕЧЕНИЕ следующего года всё реже и реже.
2.Правда, ИЗ(ЗА) недостатка света, а ТАК(ЖЕ) от книжной пыли у него стала слабеть грудь и притупилось зрение.
3.Пелагея была человеком (НА)РЕДКОСТЬ открытым, добрым; (ЗА)ТО её и любили в деревне.
4.И бледная поганка ТО(ЖЕ) нужна, (ПО)ЭТОМУ её создала природа.
5.(В)ТЕЧЕНИЕ прошлого лета мне пришлось жить в старинной подмосковной усадьбе, (ПРИ)ТОМ она не была похожа на обычные усадьбы
15. Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) пишется НН.
Книг у прабабушки было много: стари(1)ые церковные, с металлическими застёжками, в переплётах из тиснё(2)ой сви(3)ой кожи, подшивка журнала «Крокодил» за 1938 год и целая вязанка бесце(4)ых произведений русских классиков
16. Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.
1.Или вот сидишь за столом что-нибудь выпил или съел и в животе как заурчит и кто-нибудь на тебя так посмотрит дескать ну как так можно…
2.Солнце то выглядывало то скрывалось за пушистыми облаками.
3.От восторга тот вроде бы запьянел на миг и рогатая голова пошла кругом.
4.Но Ёжик открыл люк спустился в погреб достал и грибков и брусники и орехов - всего что было у них в доме.
5.В шкафу и на столе оказались фрукты и разнообразные сладости
17. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Песок (1) подхваченный током воздуха (2) тонко звенел (3) ударяясь на лету (4) о прозрачные стебли (5) сухих ломких растений.
18. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Прочь (1) клевер (2) мох (3) сокройтесь в те места, где (4) ветер (5) мчит: ведь вас ему не ранить. Прочь (6) ветер (7) прочь, вокруг еще светло. Прочь, прочь, листва ― с ветвей, от взора ― скройся.
19. Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
1969-й был для рок-музыки годом решающим: продюсеры начали осознавать (1) что такая музыка (2) повсеместное увлечение (3) которой, как они раньше считали, закончится через пару недель (4) может прожить ещё очень долго.
20. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Он заявил (1) что желает переговорить с ней (2) и (3) когда получил уклончивый, даже дерзкий ответ (4) что она не хочет с ним говорить (5) то ему пришла в голову давно задуманная мысль (6) о которой он заявлял Конятовскому, Полиектову и другим.
21. Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации.
(1)Московский университет – старейший классический университет России. (2)Его профессора и выпускники внесли неоценимый вклад в развитие отечественной науки, просвещения и культуры. (3)МГУ был основан в 1755 году. (4)Учреждение университета в Москве стало возможным благодаря деятельности выдающегося ученого-энциклопедиста, первого русского академика Михаила Васильевича Ломоносова. (5)Сегодня МГУ – это комплекс из 40 факультетов, готовящих кадры самых разных направлений. (6)Университет является крупнейшим инновационным центром. (7)Первый в стране научный парк, трансформирующий научные достижения в высокие технологии, открылся в МГУ более 10 лет назад. (8)Кроме того, Московский университет – сложнейшее в инженерно-эксплуатационном отношении хозяйство. (9)В МГУ 1 тыс. отдельных зданий и строений общей площадью около миллиона кв. м, в том числе 8 общежитий, в которых проживает свыше 12 тыс. человек.
Дата добавления: 2020-04-25; просмотров: 610; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!