Контроль и оценка результатов реализации УЧЕБНой практики
| Результаты (освоенные профессиональные компетенции) | Основные показатели оценки Результата | Формы и методы контроля и оценки |
| ПК 3.1 Определять цели и задачи, планировать занятия с детьми дошкольного возраста. | Умеет определять цели и задачи, планировать занятия с детьми дошкольного возраста. | Анализ деятельности |
| ПК 5.1 Разрабатывать методические материалы на основе примерных с учетом особенностей возраста, группы и отдельных воспитанников. | Умеет разрабатывать методические материалы на основе примерных с учетом особенностей возраста, группы и отдельных воспитанников | Анализ деятельности |
| ПК 3.4 Анализировать занятия. | Умеет анализировать занятия | Анализ деятельности |
Формы и методы контроля и оценки результатов реализации учебной практики должны позволять проверять у студентов не только сформированность профессиональных компетенций, но и развитие общих компетенций и обеспечивающих их умений.
Отчет - портфолио
| Перечень материалов в портфолио | ||||
| Перечень материалом | Источник | |||
| Примеры устного народного творчества для формирования математических представлений у детей (не менее 10) | 1. Из методической литературы | |||
| Примеры дидактических игр, упражнений для формирования количественных представлений у детей от 3 до 7 лет (по 1 игре на каждый возраст) | 2. Из методической литературы | |||
| Конспект части НОД воспитателя с детьми на тему «Количество» (по одному конспекту на каждый возраст) | Составить на основе методической литературы | |||
| Конспект части НОД воспитателя с детьми на тему «Количество и счет» в подготовительной к школе группе | Составить на основе методической литературы | |||
| Примеры наглядных пособий для реализации программных задач по теме «Количество и счет» (не менее 3). | Фото или рисунок с учебной практики | |||
| Игры и упр на тему «Ориентировка в пространстве» (по одному конспекту на каждый возраст) | Составить на основе методической литературы | |||
| Примеры дидактических игр, упражнений для формирования у дошкольников представлений об ориентировке в пространстве (по одной игре на каждый возраст) | Подобрать из методической литературы | |||
| Конспект части НОД воспитателя с детьми на тему «Ориентировка во времени» (по одному конспекту на каждый возраст) | Составить на основе методической литературы | |||
| Примеры наглядных пособий для реализации программных задач по теме «Ориентировка во времени» (не менее 3) | Фото или рисунок с учебной практики | |||
| Подбор диагностических заданий для обследования уровня математического развития дошкольников (на любой дошкольный возраст) | Подобрать из методической литературы | |||
Аттестационный лист
| Характеристика профессиональной деятельности студента во время учебной практики ФИО____________________________________________________ студент,обучающийся по специальности СПО 44.02.01. ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ успешно прошел(ла) производственную практику по МДК 03. 04 «Теория и методика математического развития» , в объеме _____ час, с «__» __________ 20___ г. По «__» ____________ 20___г. В образовательном учреждении ГБПОУ СО «Красноуфимский педагогический колледж» Свердловская обл., г. Красноуфимск, ул. Свердлова, 18 Виды и качество выполнения работ | |
| Виды и объем работ, выполненные студентом во время практики | Качество выполнения работ в соответствии с требованиями образовательного учреждения, в котором проходила практика |
| ПК 3.1 Определять цели и задачи, планировать занятия с детьми дошкольного возраста. | |
| ПК 5.1 Разрабатывать методические материалы на основе примерных с учетом особенностей возраста, группы и отдельных воспитанников. | |
| ПК 3.4 Анализировать занятия. | |
| Итого: | |
|
Дата «___»___________2019 Методист практики ___________Т.А. Дворникова Зав. Отделением ________Е.В. Екимова | |
Дата добавления: 2020-04-25; просмотров: 68; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!