Функционирование внутренней системы оценки качества образования
Систему качества дошкольного образования мы рассматриваем как систему контроля внутри МАДОУ, которая включает себя интегративные составляющие: − качество научно-методической работы; − качество образовательной деятельности; − качество взаимодействия с родителями; − качество работы с педагогическими кадрами; − качество развивающей предметно-пространственной среды. С целью повышения эффективности образовательной деятельности осуществляется педагогический мониторинг, который дает представление о качестве педагогических и управленческих действий, позволяет своевременно диагностировать недостатки, допущенные в ходе принятия решений и скорректировать дальнейшую работу, направленную на устранение и недопущение выявленных замечаний. В учреждении разработана четкая система методического контроля и анализа результативности образовательной деятельности по всем направлениям развития дошкольника и функционирования МАДОУ в целом.
Вывод: Образовательная программа дошкольного образования МАДОУ реализуется в полном объеме и обеспечивает полноценное развитие личности воспитанников во всех образовательных областях на фоне их эмоционального благополучия и положительного отношения к миру, к себе, другим людям.
Вывод по результатам самообследования
Отчет о самообследовании МАДОУ Детский сад №214 за 2019 год представляет собой оценку образовательной деятельности системы управления Учреждения, который составлен на основании статистических данных.
|
|
Целью проведения самообследования ДОУ являлось обеспечение доступности и открытости информации о деятельности ДОУ.
В процессе самообследования была проведена оценка образовательной деятельности, системы управления ДОУ, содержания и качества подготовки воспитанников, организация образовательного процесса, анализ движения воспитанников, качества кадрового, учебно-методического, библиотечно-информационного обеспечения, материально-технической базы, функционирования внутренней системы оценки качества образования, анализ показателей деятельности ДОУ. Данная оценка позволяет прогнозировать уровень развития Учреждения, выявить проблемы и определить новые направления в достижении качества образовательной деятельности.
Конечным результатом функционирование МАДОУ Детский сад №214 является удовлетворенность родителей (законных представителей) воспитанников качеством образовательных услуг, которая напрямую влияет на потенциал, перспективу и совершенствование образовательного процесса, а значит и на образовательное пространство города.
|
|
На основе проведенного анализарезультатов деятельности МАДОУ Детский сад № 214 за 2019 год сделан вывод, что организация контрольной деятельности в ДОУ соответствует действующему законодательству. Эффективность управления в ДОУ обеспечивает оптимальное сочетание традиционных технологий и современных тенденций (программирование деятельности учреждения в режиме развития, обеспечение инновационного процесса, комплексное сопровождение развития участников образовательных отношений).
Существенным достижением в деятельности педагогического коллектива стало повышение методической активности педагогов. Увеличилось количество детей – участников различных выставок, конкурсов, концертов. Повысилась заинтересованность родителей в осуществлении образовательного процесса. Эти данные свидетельствуют о том, что в детском саду созданы условия для физического, познавательного, речевого, социально-коммуникативного и художественно-эстетического развития.
Приложение 1
Утверждены
приказом Министерства образования
и науки Российской Федерации
от 10 декабря 2013 г. N 1324
Показатели
деятельности дошкольной образовательной организации,
|
|
подлежащей самообследованию
(утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 10 декабря 2013 г. N 1324)
N п/п | Показатели | Единица измерения | ||
1. | Образовательная деятельность | |||
1.1 | Общая численность воспитанников, осваивающих образовательную программу дошкольного образования, в том числе: | 315 человек | ||
1.1.1 | В режиме полного дня (8-12 часов) | 315 человек | ||
1.1.2 | В режиме кратковременного пребывания (3-5 часов) | 0 человек | ||
1.1.3 | В семейной дошкольной группе | 0 человек | ||
1.1.4 | В форме семейного образования с психолого-педагогическим сопровождением на базе дошкольной образовательной организации | 0 человек | ||
1.2 | Общая численность воспитанников в возрасте до 3 лет | 50 человек | ||
1.3 | Общая численность воспитанников в возрасте от 3 до 8 лет | 265 человека | ||
1.4 | Численность/удельный вес численности воспитанников в общей численности воспитанников, получающих услуги присмотра и ухода: | 315 человек/100% | ||
1.4.1 | В режиме полного дня (8-12 часов) | 315 человек/100% | ||
1.4.2 | В режиме продленного дня (12-14 часов) | 0 человек/0% | ||
1.4.3 | В режиме круглосуточного пребывания | 0 человек/0% | ||
1.5 | Численность/удельный вес численности воспитанников с ограниченными возможностями здоровья в общей численности воспитанников, получающих услуги: | 0 человек/0% | ||
1.5.1 | По коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии | 0 человек/0% | ||
1.5.2 | По освоению образовательной программы дошкольного образования | 0 человек/0% | ||
1.5.3 | По присмотру и уходу | 0 человек/0% | ||
1.6 | Средний показатель пропущенных дней при посещении дошкольной образовательной организации по болезни на одного воспитанника | 13,1 день | ||
1.7 | Общая численность педагогических работников, в том числе: | 23 человека | ||
1.7.1 | Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование | 8 человек/35% | ||
1.7.2 | Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование педагогической направленности (профиля) | 8 человек/35% | ||
1.7.3 | Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование | 15 человек/65% | ||
1.7.4 | Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование педагогической направленности (профиля) | 15 человек/65% | ||
1.8 | Численность/удельный вес численности педагогических работников, которым по результатам аттестации присвоена квалификационная категория, в общей численности педагогических работников, в том числе: | 14 человек/61% | ||
1.8.1 | Высшая | 10 человек/44% | ||
1.8.2 | Первая | 4 человек/17% | ||
1.9 | Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников, педагогический стаж работы которых составляет: | |||
1.9.1 | До 5 лет | 10 человек/44% | ||
1.9.2 | Свыше 30 лет | 1 человек/4% | ||
1.10 | Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте до 30 лет | 10 человек/44% | ||
1.11 | Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте от 55 лет | 4 человека/17% | ||
1.12 | Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших за последние 5 лет повышение квалификации/профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности или иной осуществляемой в образовательной организации деятельности, в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников | 25 человека/100% | ||
1.13 | Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших повышение квалификации по применению в образовательном процессе федеральных государственных образовательных стандартов в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников | 24 человек/96% | ||
1.14 | Соотношение "педагогический работник/воспитанник" в дошкольной образовательной организации | 23 человека/315 человек | ||
1.15 | Наличие в образовательной организации следующих педагогических работников
| |||
1.15.1 | Музыкального руководителя | да | ||
1.15.2 | Инструктора по физической культуре | да | ||
1.15.3 | Учителя-логопеда | нет | ||
1.15.4 | Логопеда | нет | ||
1.15.5 | Учителя- дефектолога | нет | ||
1.15.6 | Педагога-психолога | да | ||
2. | Инфраструктура | |||
2.1 | Общая площадь помещений, в которых осуществляется образовательная деятельность, в расчете на одного воспитанника | 1794 кв.м. | ||
2.2 | Площадь помещений для организации дополнительных видов деятельности воспитанников | 72,6 кв.м. | ||
2.3 | Наличие физкультурного зала | да | ||
2.4 | Наличие музыкального зала | да | ||
2.5 | Наличие прогулочных площадок, обеспечивающих физическую активность и разнообразную игровую деятельность воспитанников на прогулке | да |
Приложение 2.
№ | Показатель | Проявление Показателя | Система оценки | Оценка в баллах | Самооценка | |
Критерий I. Качество реализации основной образовательной программы дошкольного образования, а также присмотра и ухода за детьми | ||||||
1
| 1.1. Уровень заболеваемости детей | средний показатель пропуска дошкольной образовательной организации по болезни на одного ребенка | 0 - отсутствие 1 – частичное соответствие 2 – полное соответствие | 0/1/2 Выставляется соответствую-щий балл | 2 | |
1.2. Характеристики индивидуального развития детей
| * деятельность соответствует уровню нормы; * незначительное отклонение от уровня нормы; * существенное отклонение от уровня нормы; * практическое несоответствие уровню нормы | 4 балла – соответствует уровню нормы 3 балла – незначительное отклонение от уровня нормы 2 балла – существенное отклонение от уровня нормы 1 балл – практическое несоответствие уровню нормы | Определяется средний показатель, выставляется соответствую-щий балл | 4 | ||
1.3. Соответствие показателей развития детей ожиданиям родителей | * доля родителей, удовлетворенных успехами своего ребенка в дошкольном учреждении; * доля родителей, не вполне удовлетворенных успехами своего ребенка в дошкольном учреждении; * доля родителей, не удовлетворенных успехами своего ребенка в дошкольном учреждении; | 4 балла - 70% - 100% вполне удовлетворены 3 балла – 50% - 70% вполне удовлетворены 2 балл - 30% - 50% вполне удовлетворены 1 балл - 0% - 30% вполне удовлетворены | Высчитывается процент, выставляется соответствую-щий балл | 4 | ||
1.4. Соответствие уровня оказания образовательных услуг ожиданиям родителей
| * доля родителей, полагающих уровень образовательных услуг высоким; * доля родителей, полагающих уровень образовательных услуг средним; * доля родителей, полагающих уровень образовательных услуг низким; | 4 балла - 70% - 100% высокий 3 балла – 30% - 70% средний 2 балл - 0% - 30% низкий | Высчитывается процент, выставляется соответствую-щий балл | 4 | ||
1.5. Соответствие уровня оказания услуг по присмотру и уходу за детьми ожиданиям родителей
| * доля родителей, полагающих уровень услуг по присмотру и уходу за детьми высоким; * доля родителей, полагающих уровень услуг по присмотру и уходу за детьми средним; * доля родителей, полагающих уровень услуг по присмотру и уходу за детьми низким. | 4 балла - 70% - 100% высокий 3 балла – 30% - 70% средний 2 балл - 0% - 30% низкий | Высчитывается процент, выставляется соответствую-щий балл | 4 | ||
Критерий II. Кадровое обеспечение учебного процесса | ||||||
2
| 2.1. Образование педагогических работников
| * Количество/доля педагогических работников, имеющих высшее педагогическое образование * Количество/доля педагогических работников, имеющих высшее непедагогическое образование | педагогическое 100% – 3 балла 70% - 2 балла 50% и менее - 1 балл Непедагогическое - 0 баллов | Выставляются баллы | 1 | |
* Количество/доля педагогических работников, имеющих среднее специальное педагогическое образование * Количество/доля педагогических работников, имеющих среднее специальное непедагогическое образование | педагогическое 100% – 3 балла 70% - 2 балла 50% и менее - 1 балл Непедагогическое- 0 баллов | Выставляются баллы | 3 | |||
2.2. Квалификационная категория педагогических работников | * Количество/доля педагогических работников, которым по результатам аттестации присвоена высшая квалификационная категория * Количество/доля педагогических работников, которым по результатам аттестации присвоена первая квалификационная категория | Высшая: 5-15% - 1 балл 15%-25% -2 балла выше 25% - 3 балла Первая: 25 % - 1 балл 50% - 2 балла 70% - 3 балла | Выставляется сумма баллов | 4 | ||
2.3. Стаж работы педагогических работников | * Количество/доля педагогических работников, педагогический стаж работы которых составляет - От 0 до 5 лет - От 5 до 10 лет - От 10 до 20 лет - Свыше 20 лет | 10 6 3 4 | Балльной системой не оценивается | - | ||
2.4. Возраст педагогических работников | * Количество/доля педагогических работников в возрасте от: 20-35 лет От 35-45 лет От 45 и выше Количество/доля педагогических работников в возрасте от 55 лет | 9 5 5 4 | Балльной системой не оценивается | - | ||
2.5. Повышение квалификации по профилю | * Количество/доля педагогических работников и управленческих кадров, прошедших за последние 3 года повышение квалификации/переподготовку по профилю осуществляемой ими образовательной деятельности в учреждениях высшего профессионального образования, а также в учреждениях системы переподготовки и повышения квалификации | 100% – 3 балла 70% - 2 балла 50% и менее - 1 балл | Выставляется соответствую-щий балл | 3 | ||
2.6. Повышение квалификации кадров по ФГОС ДО | Доля педагогических и управленческих кадров, прошедших повышение квалификации для работы по ФГОС ДО (в общей численности педагогических и управленческих кадров) | 100% – 3 балла 70% - 2 балла 50% и менее - 1 балл | Выставляется соответствую-щий балл | 3 | ||
2.7. Кадровое обеспечение | Обеспеченность специалистами в соответствии со штатным расписанием | 100% – 3 балла 90-70% - 2 балла 50% и менее - 1 балл | Выставляется соответствующий балл | 2 | ||
Критерий III. Инфраструктура Учреждения | ||||||
3 | 3.1. Наполняемость групп | Соблюдение в группах гигиенических норм площади на одного ребенка (нормативов наполняемости групп) | 0 - отсутствие 1 – частичное соответствие 2 – полное соответствие | 0/1/2 Выставляется соответствующий балл | 1 | |
3.2. Наличие физкультурного и музыкального залов | 0 – отсутствие 1- наличие | 0/1 Выставляется соответствую-щий балл | 1 | |||
3.3. Наличие прогулочных площадок, обеспечивающих физическую активность и разнообразную игровую деятельность детей на прогулке | 0 - отсутствие 1 – частичное соответствие 2 – полное соответствие | 0/1/2 Выставляется соответствующий балл | 2 | |||
3.4. Оснащение групп мебелью, игровым и дидактическим материалом в соответствии с ФГОС ДО | 0 - отсутствие 1 – частичное соответствие 2 – полное соответствие | 0/1/2 Выставляется соответствую-щий балл | 1 | |||
3.5. Наличие в дошкольной организации возможностей, необходимых для организации питания детей | 0 - отсутствие 1 – частичное соответствие 2 – полное соответствие | 0/1/2 Выставляется соответствующий балл | 2 | |||
3.6. Наличие в дошкольной организации возможностей для дополнительного образования детей | 0 - отсутствие 1 – частичное соответствие 2 – полное соответствие | 0/1/2 Выставляется соответствующий балл | 2 | |||
3.7. Наличие возможностей для работы специалистов | 0 - отсутствие 1 – частичное соответствие 2 – полное соответствие | 0/1/2 Выставляется соответствующий балл | 2 | |||
3.8. Наличие дополнительных помещений для организации разнообразной деятельности детей | 0 - отсутствие 1 – частичное соответствие 2 – полное соответствие | 0/1/2 Выставляется соответствующий балл | 1 | |||
РАЗДЕЛ 3. Перспективы и планы развития
Дата добавления: 2020-04-25; просмотров: 87; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!