Подготовка к чтению сказки «Аля, Кляксич и буква «А».
Литературное чтение 1 класс
30.03
Тема. Знакомство с новым учебником «Литературное чтение». В. Данько «Загадочны буквы» И. Токмакова «Аля Кляксич и буква “А”»
1Речевая разминка
— Прочитайте стихотворение « Первые буквы»
Прозвенел и смолк звонок,
Начинается урок.
Мы за парты дружно сели
И на доску поглядели,
И открыли поскорей
буквари.
Мы учили букву А,
Мы учили букву У,
Малыши кричат уа.
Мы в лесу кричим ау.
С буквы А — арбуз и аист
(Мы запомнить постарались),
С буквой У у нас ребята
Ухо, удочка, утята.
Вот чему на первый раз
Научился первый класс.
-прочитайте стихотворение выразительно.
Знакомство с новым учебником.
-Как называлась наша первая учебная книга?
Как называется новая книга?
- Откройте с.3 учебника, прочитайте о том . с чем мы познакомимся, изучая произведения этого раздела. ( познакомимся с интересными сказками и стихами, поразмышляем о том, кто и как поможет «оживить» буквы.)
В.Данько «Загадочные буквы»
С чего должно начинаться знакомство с новым произведением? (С чтения фамилии автора) (с.5)
-Кто же автор стихотворения? В.Данько.
-Как вы понимаете название стихотворения? -Разве могут быть буквы загадочными?
|
|
|
– Можно ли по названию произведения узнать, о ком или о чем пойдет в нем речь?
Чтение стихотворения « Загадочные буквы».
Словарная работа
Про-гло-ти-ла- проглотила
По-ка-ти-ла - покатила
От-кро-ем- откроем
Вой-дем -войдем
Жуж-жит- жужжит
Жа-лит - жалит
При-ят-ный- приятный
Хо-дит - ходит
Спа-са-ет-ся- спасается
У-серд-но - усердно
От-клик-нет-ся- откликнется
Ле – жит - лежит
По-гла-дим- погладим
За-вер-тит-ся- завертится
На ско-во-родке- на сковоролке,
Какие слова или выражения были непонятны в тексте?
— Догадались ли вы, какие буквы спрятались в пустых картинках?
— Что вам помогло их разгадать? рисунки или слова из стихотворения?
— Прочитайте стихотворение вслух. Один называет букву, другой читает предложение.
(Выразительное чтение стихотворения .)
И.Токмакова «Аля,Кляксич и буква «А»
1)Ирина Петровна Токмакова (род. в 1929 г.) принадлежит к тому поколению поэтов, которое пришло в детскую литературу в 50-е годы. Была известная закономерность и в том, что она обратилась к этой области художественной литературы, и в том, что избрала один из труднейших её участков – литературу для дошкольников.
|
|
|
Еще в школьные годы приходилось будущей поэтессе участвовать в работе с детьми. Ее мать заведовала распределителем для детей, оставшихся без родителей.
«Дома разговоры о детях: болеют, выздоравливают. У одного – коклюш, у другого – выдающиеся способности, – пишет о своём детстве Токмакова. – Всем этим я и объясняю то, что стала писателем именно детским».
Писать она пыталась рано, ещё в школьные годы; первые стихи были одобрены поэтом В. Лебедевым-Кумачом.
Началом своей творческой биографии поэтесса считает 1958 г., когда в журнале «Мурзилка» был напечатан первый стихотворный перевод шведских народных песенок для детей.
Первый отдельный сборник Токмаковой «Водят пчёлы хоровод» появился в 1960 году. Это был пересказ народных песенок, сделанный весело, с задорными и лукавыми интонациями.
В 1962 г. был издан первый сборник оригинальных стихотворений И. Токмаковой «Деревья». В нем девять стихотворных зарисовок – о яблоньке, берёзе, соснах, елях, пихте, осинке, иве, дубе, рябине. Даются не просто описания деревьев, наиболее распространённых на значительной территории нашей страны. Каждое дерево как бы включено в сферу жизни ребёнка. С яблонькой хочется подружиться («Я надела платьице с белою каймой. Маленькая яблонька, подружись со мной»). Осинку нужно согреть («Дайте осинке пальто и ботинки, надо согреться бедной осинке»). У дуба можно поучиться выносливости («Кто сказал, что дубу страшно простудиться? Ведь до поздней осени он стоит зелёный. Значит, дуб выносливый, значит, закалённый»).Презентация.
|
|
|
2)Эвристическая бесед а.
– По первым звукам названий предметов прочтите спрятанное слово.
Ответ: сказка.
– Любите ли вы сказки?
– Какие сказки вы читали сами?
– Что происходит в сказках?
– Какие действующие лица обычно бывают в сказках?
Сказка – фольклорное или литературное произведение с элементами вымысла и фантастики. В сказках всегда присутствует назидательный смысл (мораль). Наиболее распространённые виды сказок – волшебные, сказки о животных, авантюрные, бытовые.
Персонаж (лат. persona – личность, лицо) – действующее лицо в художественном (в том числе и литературном) произведении.
– Назовите героев, действующие лица стихотворения В. Данько «Загадочные буквы». (Буквы.)
– Сегодня мы познакомимся со сказкой, в которой действующими лицами тоже являются буквы.
Подготовка к чтению сказки «Аля, Кляксич и буква «А».
|
|
|
– Прочтите фамилию автора.
– Прочтите название произведения.
– Рассмотрите иллюстрацию в учебнике на с. 9 (часть 1).
Иллюстрация (лат. illustratio < illustrate – прояснять) – передача средствами изобразительного искусства образов литературного произведения.
– Как вы думаете, о ком это произведение? Что помогло вам ответить на этот вопрос? (Название произведения и иллюстрация.)
– Прочтите слова, записанные на доске, сначала по слогам, а затем целыми словами:
ста-ра-лась – старалась
не слу-ша-лись – не слушались
пе-ре-ссо-ри-лись – перессорились
раз-ма-хи-ва-ла – размахивала
и-зу-ми-лась – изумилась
вы-го-во-ри-ла – выговорила
вос-клик-ну-ла – воскликнула
пле-мян-ни-ца – племянница
4). Словарная работа.
– Объясните значение слов:
Изумилась – удивилась.
Воскликнула – громко сказала, крикнула.
Клякса – чернильное пятно на листе бумаги.
Племянница – родственница.
5). Первичное чтение сказки родителями и анализ произведения.
– Понравилось ли вам произведение?
– Можно ли это произведение назвать сказкой? Почему?
– Назовите главных героев сказки.
– Почему у одного из персонажей такое странное имя – Кляксич?
– Какой вы представили себе Алю?
– Легко ли давалось письмо Але? Почему?
– Найдите и зачитайте описание причины неудачного письма девочки.
– Почему буква «А» была взволнована?
– Кто поссорил буквы?
– Прочтите фрагмент сказки, в котором об этом говорится.
– Отгадайте слово:
Мой первый слог
В начале алфавита вы найдёте.
Второй мой слог
Шестою нотой пропоёте.
(Аля.)
– Какая буква была героем этой сказки? (Буква «А».)
– Как выглядела буква «А» при встрече с девочкой?
– Найдите и зачитайте описание поведения буквы «А».
– О каком герое этой сказки можно сказать, что он злой?
– Каким вы представляете себе Кляксича?
– Найдите и зачитайте описание коварного плана Кляксича.
6) Самостоятельное чтение сказки.
Итог.
– С какими произведениями вы познакомились?
– Кто авторы?
– Понравилась ли вам произведения?
– Что помогло вам представить себе героев ?
Дата добавления: 2020-04-25; просмотров: 174; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!