Порядок оформления региональных водных проектов.
Отдел образования и молодежной политики администрации Новоусманского муниципального района Воронежской области
П Р И К А З
26 марта 2020 г. № 101
О проведении районного этапа областного
(в рамках Российского национального)
Конкурса водных проектов старшеклассников
На основании приказа № 223 от 11.03.2020г. Департамента образования, науки и молодежной политики Воронежской области,
приказываю:
1. МБУДО «ДЮЦ» (Кадиев С.В.):
1.1.Организовать и провести до 20 ноября 2020 г. (включительно) районный этап областного (в рамках Российского национального юниорского водного конкурса) конкурса водных проектов старшеклассников в соответствии с Положением (Приложение 1);
1.2. На основании протокола районного этапа конкурса подготовить проект приказа по итогам данного мероприятия;
2. Руководителям ОУ района обеспечить участие детей и педагогов в конкурсе.
3. Контроль за исполнение приказа возложить на старшего специалиста отдела образования и молодежной политики администрации Новоусманского муниципального района Панфилову В.А.
Руководитель отдела Трегубова Е.С.
Приложение 1
Положение
|
|
|
О районном этапе областного (в рамках Российского национального)
Конкурса водных проектов старшеклассников
1. Цель Конкурса – поддержка и поощрение научно-исследовательской и проектной деятельности российских школьников в сфере охраны, восстановления и рационального использования водных ресурсов , направленной на решение задач устойчивого водопользования, в том числе проблем водоподготовки и очистки загрязненных стоков, сохранение водного биоразнообразия, исследование корреляций водных, социальных, климатических и других факторов, а также форсайт-исследований.
Конкурс проводится в три этапа:
- муниципальный;
- региональный;
- общероссийский.
3. Участники Конкурса. Участником Конкурса может быть любой учащийся 7-11 класса общеобразовательных учреждений всех типов и видов. Обращаем внимание участников при проведении итогов Конкурса знание английского языка является решающим при выборе членами Национального комитета представителя России на Стокгольмском юниорском водном конкурсе.
4. Темы для конкурсных проектов. Участники могут выбрать тему в широком диапазоне - охрана и восстановление водных ресурсов/управление водными ресурсами, устойчивое развитие региона, при этом, исследование должно быть ориентировано на оздоровление среды обитания людей и экосистем и получение научно-практического результата. Конкурсанты должны быть готовы представить проекты в области естественных и социальных наук, включая форсайт-проекты, используя современные научные методы и подходы к решению водных проблем и проблем устойчивого развития, принимая также во внимание первоочередные задачи государственной политики в области охраны, восстановления и рационального использования водных ресурсов.
|
|
|
Приветствуются проекты, направленные на решение муниципальных водных проблем. Необходимым требованием является применение стандартных и инновационных научно-исследовательских методик и методологий проведения экспериментов, мониторинга и представления результатов, включая статистическую обработку. При этом апробация новых подходов и методик рассматривается как отдельный проект.
Конкурсанты в обязательном порядке представляют предложения по возможности прямого внедрения результатов проекта с расчетом затрат или оценку затрат при выполнении своего проекта.
Конкурсантам предлагается также сформулировать 5 – 7 рекомендаций по сбережению воды в семье, в школе и на предприятиях в качестве дополнения к представляемому проекту.
|
|
|
Проект может быть выполнен группой старшеклассников, при этом количество участников, представляющих один проект в финале общероссийского этапа Конкурса, не может быть больше двух человек.
5. Условия проведения Конкурса. Конкурс проводится по следующим номинациям:
1) «Вода и климат». Проекты должны быть посвящены изучению изменений гидрологического режима суши под воздействием глобальных климатических изменений и их локальных последствий и проявлений. Работа может быть выполнена в следующих направлениях:
- изменение количества атмосферных осадков и стока рек;
- изменение годового хода водности (уровня) рек и водоемов;
- экстремальные явления: половодья, паводки и засухи;
- воздействие изменений климата на водные экосистемы;
- кислотные дожди.
2) «Вода и мир». Цель номинации – привлечь внимание старшеклассников к экологическим проблемам, особенно проблемам права на воду. Исследовательские проекты должны быть посвящены изучению социальных, юридических и экономических аспектов доступа и пользования водой в России.
5) «Вода и атом». Цель номинации– вовлечение талантливых школьников и педагогов в деятельность по охране и восстановлению водных ресурсов, в том числе, развитию общественного экологического мониторинга, разработке программ устойчивого развития территорий, на которых функционируют атомные объекты (территорий присутствия ГК «Росатом»).
|
|
|
Приветствуются проекты школьников, направленные на охрану и восстановление водных объектов в районах расположения действующих и строящихся предприятий атомной отрасли.
6) «Юные исследователи воды» (для учащихся 7-13 лет) Конкурсные работы данной номинации принимаются только на региональный этап;
6. Критерии оценки проекта.
6.1. Новизна
- Является ли проблема, раскрываемая автором, никем ранее не исследовавшейся?
- Использует ли автор какие-либо новые методики и инструменты исследования?
- Изучаются ли неизвестные до сих пор аспекты исследовавшейся ранее проблемы?
6.2. Актуальность
Актуальность проекта оценивается как с точки зрения научной значимости, так и общей значимости для окружающей среды и для общества:
− Нацелен ли проект на решение важной проблемы в области охраны водной среды?
− Научная значимость проекта: относится ли он к области фундаментальных или прикладных исследований?
− Практическая значимость проекта: насколько возможно прямое внедрение результатов проекта? Насколько корректно проведен расчет экономической эффективности / затрат на реализацию проекта?
− Может ли проект улучшить качество:
(а) окружающей среды,
(б) жизни людей?
− Предлагает ли проект новые решения старых проблем?
− Способствует ли проект повышению осведомленности людей о проблемах водного сектора?
− Сочетает ли проект экологические и социальные аспекты?
− Направлен ли проект на оценку, прогноз и разработку программ экологически устойчивого развития региона?
6.3. Творческий подход.
Необходимо продемонстрировать творческий подход в следующих аспектах:
− постановка проблемы;
− решение проблемы;
− анализ данных;
− постановка экспериментов и организация исследований;
− распространение результатов и повышение осведомленности о проблеме.
6.4. Методология
− Существует ли четко поставленная задача по достижению конкретного результата?
− Хорошо ли определена проблема?
− В какой степени ограничена поставленная проблема?
− Спланирована ли работа в соответствии с поставленными задачами?
− Достаточно ли информации для того, чтобы сделать выводы?
− Учитывались ли возможности неправильной интерпретации данных?
− Сформулированы ли новые вопросы или предложения для дальнейших исследований по данной проблеме?
6.5. Знание предмета
− Знаком ли финалист с литературными данными и результатами исследований в данной области?
− На каких научных источниках основывается работа?
−Является ли список литературных источников достаточно полным (действительно ли изучены все источники, на которые были сделаны ссылки в работе)?
− В какой степени проанализированы научно-популярные источники?
− Насколько хорошо автор знаком с предметом своего исследования?
− Знаком ли автор с результатами других исследований в данной области? С терминологией?
− Знаком ли автор с альтернативными решениями поставленной проблемы?
6.6. Практические навыки
− Сделал ли ученик экспонат сам (в случае, если он представлен во время презентации)?
− Проводил ли он измерения и другую работу самостоятельно?
− Какую помощь он получил от родителей, учителей, профессионалов и др.?
− Воспользовался ли он материалами, доступными ему в школе?
− Где он взял материалы для изготовления экспоната? Было ли это оборудование самодельным?
− Насколько успешно были использованы доступные ему методы?
6.7. Доклад и презентация результатов
− Может ли ученик доложить о результатах своей работы достаточно убедительно и информативно, как устно, так и письменно, а также наглядно путем демонстрации своего экспоната?
− Насколько хорошо продумано содержание доклада (отчета)?
− На каком уровне написан текст, сделаны ли иллюстрации, графики, насколько удовлетворителен язык письменного текста? (грамотный русский язык!)
− Прослеживаются ли в представленном отчете личные качества ученика? Насколько он индивидуален?
− Есть ли взаимосвязь между экспонатом и письменным текстом?
6.8. Актуальность рекомендаций по сохранению и сбережению воды.
Порядок оформления региональных водных проектов.
7.1. Письменный (машинописный) текст проекта, представляемого на Конкурс, должен отвечать следующим требованиям:
7.2. Общий объем проекта не должен превышать 15 страниц, включая титульный лист, аннотацию, иллюстрации, графики, рисунки, фотографии, расчет экономической эффективности/затрат на внедрение или выполнение проекта, перечень ссылок, приложения и список литературы.
7.3. Текст должен быть расположен на одной стороне листа, напечатан через полуторный межстрочный интервал, шрифт обычный (не жирный, не курсив), Times New Roman, 12 размер, параметры страницы: верхнее и нижнее поля - 2 см, правое и левое поля – 2,5 см.
7.4. Приложения (входят в общий объем проекта, не превышающий 15 страниц) - не более 5 страниц должны быть помещены в конце работы после списка литературы.
7.5. На титульном листе проекта обязательно должны быть в последовательном порядке указаны:
- название конкурса (Российский национальный юниорский водный конкурс);
- четкое и краткое название проекта - не более 7 слов (название может сопровождаться, если необходимо, полным научным названием);
- имена и фамилии ВСЕХ авторов проекта независимо от того, кто из них будет представлять проект в финале Конкурса и полные фамилии, имена и отечества руководителей и полные фамилии, имена и отчества руководителей. Для последних - обязательное указание должности;
- название региона, год.
7.6. Вторая страница проекта должна быть научной аннотацией – кратким описанием проекта, включающим главные разделы проекта, такие, как цель, методы и материалы, исследования (наблюдения), достигнутые результаты и выводы, а также краткое объяснение того, как этот проект улучшает качество жизни. Объем аннотации не должен превышать 1 лист машинописного текста.
7.7. К электронной версии текста проекта в обязательном порядке прилагаются в электронном виде:
- краткая аннотация проекта: объем не должен превышать 100 слов.
-заполненные по установленной форме анкеты авторов проекта (заполняется отдельно каждым из авторов), включая 3 - 5 рекомендаций по сбережению воды.
7.8. Каждая из присланных работ может быть рассмотрена только в одной номинации. Работы, присланные на Конкурс, не возвращаются.
7.9. На конкурс не принимаются:
- реферативные работы;
- несколько работ от одного исполнителя;
- коллективные работы (2 и более автора);
- по которым выявлены признаки плагиата;
- работы учащихся, которые дважды стали победителями и призерами областных и Всероссийских мероприятий в текущем году.
Дата добавления: 2020-04-25; просмотров: 50; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!