При формировании лексико-грамматического строя речи
Выступление
Представим себе — середина первого класса. Все дети более-менее читают, пишут. Ошибки, конечно, есть, но все они понятны и объяснимы. А в тетрадке у вашего ребёнка творится что-то невообразимое. Пропадают или меняются местами буквы, иногда целые слоги; вместо одних букв появляются другие, смысл слова теряется.
Вам кажется, что масса глупых ошибок из-за элементарной невнимательности. Вы ругаете ребёнка, сидите с ним рядом, заставляете переписывать домашние задания, но толку никакого.
В этот момент важно понять, что ваш ребёнок не виноват.
Попробуйте самостоятельно проанализировать ситуацию вокруг своего ребёнка:
· были ли проблемы во время беременности, в родах, на первом году жизни;
· не было ли особенностей в дальнейшем развитии;
· все ли звуки поставлены;
· до конца ли ребёнок занимался с логопедом (в том числе – этапы автоматизации и дифференциации звуков) или занятия были прекращены, как только звук был поставлен;
· консультировался ли ребёнок у невропатолога и как проходило лечение, был ли последующий контроль и наблюдение;
· не рано ли отдали ребёнка в школу (знание букв и владение счётом ещёне означает, что ребёнок созрел для учёбы);
· не был ли ребёнок чрезмерно загружен информацией, не свойственной возрасту;
· не перегружен ли ребёнок большим объёмом телевизионных передач, зачастую не развивающих ребёнка, а подавляющих его психику.
|
|
|
Если данные факторы присутствуют в вашей жизни, вы сделали первый шаг — определили проблему. С этого момента вы знаете, как действовать, чтобы исправить ситуацию, или избежать возможных трудностей.
- Внимание родителей к жизни ребёнка.
- Режим дня.
- Прогулки на свежем воздухе.
- Общение с родителями, в том числе чтение ребёнку литературы, соответствующей его возрасту.
- Развитие ребёнка в его возрастных нормах.
- По-необходимости, консультация с невропатологом и логопедом.
- Помните, к 7 - 8 годам норма просмотра телепередач (в том числе мультфильмов) – 20 - 30 минут в день. То же касается и компьютера.
Самые важные и близкие люди в жизни каждого ребёнка — это его родители. Будьте внимательны к малышу. А мы вам с радостью поможем.
Метод наглядного моделирования в коррекции общего недоразвития речи
Практика логопедической работы показывает, что в качестве эффективного коррекционного средства можно использовать метод наглядного моделирования. Он позволяет ребенку зрительно представить абстрактные понятия (звук, слово, текст), научиться работать с ними. Это особенно важно для дошкольников, поскольку мыслительные задачи у них решаются с преобладающей ролью внешних средств, наглядный материал усваивается лучше вербального (Т.В. Егорова, 1973; А.Н. Леонтьев, 1981).
|
|
|
Наглядное моделирование — это воспроизведение существен ных свойств изучаемого объекта, создание его заместителя и ра бота с ним.
Моделирование состоит из следующих этапов:
— усвоение и анализ сенсорного материала;
— перевод его на знаково-символический язык;
— работа с моделью.
Формирование навыков наглядного моделирования происходит в определенной последовательности с постоянным повышением доли самостоятельного участия дошкольников. При развитии навыков наглядного моделирования решаются следующие дидактические задачи:
— знакомство с графическим способом представления информации;
— развитие умения дешифровки модели;
— формирование навыка самостоятельного моделирования.
В логопедической работе моделирование выступает как определенный метод познания, с одной стороны, а с другой — как программа для анализа новых явлений.
Игры и упражнения
При нарушениях слоговой структуры слова
Моделирование позволяет детям образно представить структуру слова, используя заместители слогов, из которых оно состоит, научиться определять количество слогов, соотносить слово со слоговой схемой. Дети подготавливаются к формированию навыка послогового чтения.
|
|
|
«Рисуем» снова
Дети учатся с помощью фишек выкладывать слоговую схему слов.
Дошкольникам предлагается прослушать слова и выложить столько фишек, сколько раз они с логопедом хлопнут в ладоши.
МАК, МАМА, МАШИНА и т.д. 
Пирамида
Дети учатся делить слова на слоги.
Дошкольникам предлагается расставить картинки на соответствующие кольца пирамиды: на нижнее — с одним слогом, на среднее — с двумя, на верхнее — с тремя.
Хлопки
Дети учатся делить слова на слоги с помощью хлопков, соотносить слова со слоговой схемой.
Дошкольникам предлагаются названия предметов мебели. Они должны хлопать в ладоши соответственно количеству слогов в этих словах и расставлять названия по местам.
| 1 слог 2 слога 3 слога |
Найди свое место
Дети учатся выделять ударный звук, слог и соотносить их со схемой.
При формировании лексико-грамматического строя речи
Метод моделирования используется на всех занятиях и предполагает формирование умений анализировать языковой материал и синтезировать языковые единицы в соответствии с законами и нормами языка. Он позволяет ребенку осознать звучание слова, поупражняться в употреблении грамматических форм, уточнить и обобщить понятие о роде предметов, явлений природы на основе их существенных признаков. Также он способствует расширению словарного запаса, формированию языкового чутья.
|
|
|
Подбери действия
Дети учатся подбирать слова, обозначающие действия, к предмету.
По три шага прошагать —
По три действия назвать:
Как с игрушками играть?
Веселый мяч
Дети учатся употреблять в речи предлоги «на», «под», правильно строить предложение и соотносить предлоги со схемой.
Дошкольникам предлагается разложить маленькие слова (предлоги), встречающиеся в стихотворении, по картинкам.
Вот играет Буратино В мячик
весело с Мальвиной. Ты, дружок,
реши задачу: Кто куда закинул мячик?
| «на» «под» |
Распредели по секторам
Дети учатся обобщать предметы и соотносить их с символами.
Дошкольникам предлагается распределить все предметы из круга по секторам, сверяясь с символами-знаками.
Поезд
Дети учатся располагать слова в предложении по порядку, согласовывать их.
Дошкольникам предлагается прочитать предложения и расставить вагоны по порядку.
Дата добавления: 2020-04-08; просмотров: 68; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!