Типовые конструкции для ввода пояснений
ПАМЯТКА ДЛЯ НАПИСАЕНИЯ СОЧИНЕНИЯ
Для того чтобы Определить проблему в тексте публицистического стиля, НАДО:
1) установить, о чём или о ком говорится в тексте, то есть определить тему текста;
2) понять основную мысль (идею) текста, отражающую отношение автора к изображаемым событиям, фактам, явлениям и сформулировать её в виде законченного предложения;
3) задать вопрос, на который отвечает это предложение, и записать его.
Для того чтобы определить проблему в тексте художественного стиля, НАДО:
1) установить, о чём или о ком говорится в тексте, то есть определить тему текста;
2) найти в тексте ключевые слова, которые называют качества людей или свойства явлений и предметов;
3) на основании ключевых слов выявить основную мысль текста и записать её в виде законченного предложения;
4) определить, на какой вопрос отвечает это предложение;
5) записать этот вопрос (в нём и названа проблема текста).
Примеры типовых конструкций для формулирования проблемы
-(Имя и фамилия автора в им. п.) выдвинул, поставил, рассмотрел проблему...
-Автор текста думает, размышляет, работает над проблемой...
-Автор текста предлагает своим читателям задуматься над проблемой...
-Автор текста обращает внимание на проблему...
-Автор текста уделяет внимание проблеме...
Что делает проблема? Проблема возникает, предстаёт, ждёт решения, заставляет задуматься.
-Влияет ли время, в которое живёт человек, на его моральные ценности? На этот вопрос пытается ответить автор.
|
|
|
-Почему происходит разрыв связи между поколениями? Именно над этой проблемой меня заставил задуматься текст.
-Как нужно относиться к культурным ценностям, накопленным народом? Такова одна из проблем текста.
-Каковы последствия потребительского отношения человека к природе? Такую проблему поставил автор в тексте.
-В чём заключается смысл жизни? Об этом размышляет автор текста.
Обратите внимание!
Как правило, исходный текст может включать 2—3 проблемы.
Вы имеете право выбрать любую из поставленных проблем.
Комментировать проблему, определять позицию автора Вы обязаны по выбранной Вами проблеме. Поэтому прежде, чем выбрать проблему, задайте себе несколько вопросов.
• Какая проблема находится в центре внимания автора?
• Какую проблему легче прокомментировать, опираясь на исходный текст?
• Какая проблема соответствует моим знаниям, жизненному и читательскому опыту?
В зависимости от того, какие ответы Вы дали на поставленные вопросы, сделайте выбор проблемы, которую будете рассматривать .в сочинении-рассуждении.
Легче всего работать с основной проблемой текста, потому что именно по ней будет достаточно материала в тексте, чтобы ваше сочинение соответствовало критериям (К1—К3) проверки и оценки выполнения задания 27.
|
|
|
Композиционная разводка:
-Чтобы донести до читателей свою идею, автор обращает наше внимание на два эпизода из жизни героев.
-Для воплощения своего идейно-композиционного замысла автор…
-Для того чтобы раскрыть проблемный вопрос, автор рассказывает о случае …
-Чтобы привлечь наше внимание к этой теме, автор делится своими мыслями и чувствами …
-Пытаясь понять суть вопроса, автор…
-Помогая нам ее осмыслить, автор …
- В центре внимания автора – диалог (эпизод, случай…)
-Пытаясь найти ответ, автор приводит ряд доводов (суждений) …
-Автор хочет разобраться в непростой жизненной ситуации. С одной стороны, …
-Исследуя этот вопрос, автор приводит ряд показательных примеров (иллюстраций) …
-Автор отбирает те детали, факты, которые подчеркивают …
-С одной стороны, с другой стороны, …
-Чтобы мы поняли, как важна эта проблема, автор приводит несколько доводов.
-Иллюстрируя проблему, писатель использует прием антитезы.
-Поставленную автором проблему помогают осмыслить два эпизода.
-Проиллюстрировать эту проблему можно с помощью двух эпизодов.
|
|
|
-Размышляя над этой проблемой, писатель рассказывает о двух случаях…
Способы отсылки к примеру-иллюстрации
Прямая речь
-Рассматривая проблему потребительского отношения к вещам, Д. А. Гранин пишет: «Я не понимал, как можно уничтожать такие удобные и прелестные предметы».
-«Я вдруг понял, что то моё ощущение жалости к выброшенным приборам на американском самолёте ...не от бедности, а от неутраченной, может быть, ещё естественности»,— к такому выводу приходит автор текста.
-«И шестилетний ребёнок, — подчёркивает автор, — пришёл в ужас оттого, что я могу выбросить столь красивую вещь».
Косвенная речь
Даниил Александрович Гранин замечает, что «мы погружаемся в бытие, где вещи не наследуются».
Ссылка на номера предложений
Автор рассказывает о психологических и нравственных обстоятельствах, которые непрерывно воздействуют на душу человека (предложение 22).
Типовые конструкции для ввода пояснений
Писатель хочет сказать, что...
Этот пример показывает, что...
Смысл этого высказывания в том, что...
Эти слова убедительно доказывают, что...
Я думаю, этим примером автор хотел показать, что...
Приведённые слова содержат глубокий смысл...
|
|
|
Поступок героя свидетельствует о том, что...
Слова героя доказывают, что...
Автор осуждает поступок героя...
Симпатии автора на стороне (кого?)...
В размышлениях автора звучит мысль о том, что...
Автор искренне восхищён (чем?) ...
Автор приводит нас к выводу о том, что...
-Этот пример дает ясно понять что…
-Действительно, …
-Получается, что …
-Этим ярким примером автор хотел донести до нас …
-Такие поступки говорят о том, что…
-Эти слова помогают понять …
-Данный фрагмент характеризует героя как …
-Из этих слов мы понимаем …
-Данные предложения имеют особое значение, они подчеркивают …
Дата добавления: 2020-04-08; просмотров: 107; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!