Коррекционное упражнение на практическое выделение формы
Цель:
Ø Учить соотносить плоскостную и объемную формы в практическом действии с предметами.
Ø Учить пользоваться методом проб, отбрасывая ошибочные варианты и фиксируя правильные.
Ø Учить видеть форму в предмете, соотносить форму прорези и вкладки.
Оборудование: Две пластмассовые доски (на каждой 6 прорези) в форме домиков; пластмассовые фигурки различного цвета, по форме соответствующие прорезям.
Ход игры: Педагог кладет перед ребенком первый домик (в прорези вставлены нужные формы) и спрашивает, что на нем нарисовано, помогает ребенку узнать предметы. Потом вынимает формы. Перемешивает их и просит ребенка снова составить из них целый домик, побуждая его в случае затруднения примерить форму к прорези. Возможно обыгрывание различных вариантов: заселение жильцов в домики, ремонт домика, закрывание окошек и т.д.
НАЙДИ ШАРИКУ ДОМИК
Практическая игра на развитие ручной моторики
Цель:
Ø Развивать движения рук и целенаправленность действий.
Ø Формировать зрительно – двигательную координацию и ориентацию в пространстве.
Ø Учить различать цвета, ориентироваться в игре как на значимый признак.
|
|
|
Ø Учить различению цветов, подбирая одинаковые цвета на глаз с последующей проверкой.
Ø Развивать у детей сгибательные и разгибательные движения кистей рук.
Ø Создавать эмоционально положительное отношение к выполнению задания и результату своих действий.
Оборудование: На плотном фанерном листе размещены и крепко закреплены: в левом верхнем углу листа большой стакан, в котором находятся 23 небольших шарика различного цвета, но соответствующего цветам 23 неглубоких баночек (красного, синего, желтого, зеленого), расположенных хаотично на фанерном листе; пинцет или щипцы для сахара.
Ход игры: (проводится индивидуально с каждым ребенком) Педагог выставляет перед собой и ребенком игру и рассказывает, что в большом синем домике (большом стакане) находятся маленькие цветные шарики, которые хотят жить каждый в своем домике, а для этого им надо помочь найти свой домик. Педагог берет щипцы или пинцет, показывает, как удобнее брать шарики и раскладывает в соответствующие по цвету неглубокие баночки. Затем просит ребенка сделать то же самое. При необходимости помогает. Игра сопровождается речевыми высказываниями: «Беру красный шарик и кладу его в красный домик», «Желтый шарик должен жить в желтом домике» и т.п.
|
|
|
СОЛНЫШКО
Дидактическая игра на развитие движений пальцев и кистей рук
Цель:
Ø Развивать мелкие движения рук и целенаправленность действий.
Ø Создавать эмоционально положительное отношение к выполнению задания и результату своих действий.
Ø Формировать зрительно – двигательную координацию и ориентацию в пространстве.
Ø Учить различать цвета, ориентироваться в игре на цвет как на значимый признак.
Ø Развивать у детей сгибательные и разгибательные движения кистей рук.
Оборудование: Вырезанный из фанерного листа или оргалита круг на устойчивой подставке, раскрашенный как «Солнышко», по всему кругу распределяются прищепки различного цвета, формы и размера.
Ход игры: Педагог показывает детям круг с изображением солнышка и объясняет, что солнышко это сказочный герой и состоит он из самого круга и лучиков, которые в игре заменяют прищепки. Педагог показывает ребенку, как можно снимать и прикреплять лучики к солнышку, чтобы оно лучше светило. Возможны следующие варианты игры: - самостоятельное выполнение ребенком, после предварительного объяснения и показа педагогом; - выполнение по словесной инструкции педагога с выделением цвета, формы и размера прищепок; - свободное творчество детей.
|
|
|
ЖИК
Дидактическая игра на развитие движений пальцев и кистей рук
Цель:
Ø Развивать мелкие движения рук и целенаправленность действий.
Ø Создавать эмоционально положительное отношение к выполнению задания и результату своих действий.
Ø Формировать зрительно – двигательную координацию и ориентацию в пространстве.
Ø Учить различать цвета, ориентироваться в игре на цвет как на значимый признак.
Ø Развивать у детей сгибательные и разгибательные движения кистей рук.
|
|
|
Оборудование: Вырезанный из фанерного листа или оргалита ёжик на устойчивой подставке, по всей спине распределяются прищепки различного цвета, формы и размера.
Ход игры: Педагог показывает детям круг с изображением ёжика и объясняет, что ёжик это лесной зверек и состоит он из туловища и иголок, которые в игре заменяют прищепки. Педагог показывает ребенку, как можно снимать и прикреплять иголки к ежику, чтобы он смог носить грибы и ягоды на иголках. Возможны следующие варианты игры: - самостоятельное выполнение ребенком, после предварительного объяснения и показа педагогом; - выполнение по словесной инструкции педагога с выделением цвета, формы и размера прищепок; - свободное творчество детей.
ПОЙМАЙ РЫБКУ
Дата добавления: 2020-04-08; просмотров: 79; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!