С элементами коммуникативного тренинга
Содержание. Самопрезентация в процессе взаимодействия. Сущность понятия о «Я-концепции» и «образе Я». Проблема адекватности восприятия и самовосприятия в деловом взаимодействии. Создание оптимального образа, «имиджа» делового партнера.
Выбор стратегии сотрудничества в деловом общении. Формы и методы сотрудничества.
Определение собственной роли в коллективе.
Практическая часть
Упражнения
Упражнения на установления контакта и развитие перцепции студентов.
Упражнения на развитие диалогового взаимодействия, коммуникативных умений.
Упражнения на совместную деятельность и формирование направленности на сотрудничество как оптимальный тип взаимодействия в деловом общении.
Обучающие игры
Игра «Раздел имущества», цель - развитие умений диалогического взаимодействия в деловом общении, формирование направленности на сотрудничество.
Игра «Кораблекрушение», цель - изучить процесс выработки и принятия решения в ходе общения и групповой дискуссии, показать роль сплоченной команды в решении задач.
Просмотр видеосюжетов – анализ и поиск конструктивного решения предложенных ситуаций
Работа с индивидуальной картой – проведение студентами изучения своих индивидуальных особенностей для эффективного взаимодействия в деловом общении и заполнение по ходу занятий индивидуальной карточки.
Составление самохарактеристики партнера в деловом общении
|
|
|
Шкала оценивания работы обучающихся на семинарских и практических занятиях
Критерии оценки: Развернутый ответ должен представлять собой связное, логически последовательное сообщение на заданную тему, показывать его умение применять определения, правила в конкретных случаях.
Критерии оценивания:
1) полнота и правильность ответа;
2) степень осознанности, понимания изученного;
3) языковое оформление ответа.
3 балла ставится, если: студент полно излагает материал, дает правильное определение основных понятий; обнаруживает понимание материала, может обосновать свои суждения, применить знания на практике, привести необходимые примеры не только из учебника, но и самостоятельно составленные; излагает материал последовательно и правильно с точки зрения норм
литературного языка.
2 балла ставится, если: обучающийся полно излагает материал, дает правильное определение основных понятий, но допускает 1-2 ошибки, которые сам же исправляет;
обнаруживает понимание материала, может обосновать свои суждения, применить знания на практике, привести необходимые примеры только из учебника; допускает 1-2 недочета в последовательности и языковом оформлении излагаемого материала.
|
|
|
1 балл ставится, если: обучающийся излагает материал неполно и допускает неточности в определении понятий или формулировке правил; не умеет достаточно глубоко и доказательно обосновать свои суждения и привести свои примеры; излагает материал непоследовательно и допускает ошибки в языковом оформлении излагаемого материала.
0 баллов ставится, если: обучающийся не знает большей части соответствующего вопроса, допускает ошибки в формулировке определений и правил, искажающие их смысл; не может обосновать свои суждения и привести свои примеры; беспорядочно и неуверенно излагает материал.
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ЮГОРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Практические задания
по учебной дисциплине
Психология социального взаимодействия
Самостоятельная работа обучающегося по предмету.
Работа с учебно-методическими материалами в электронной папке
Электронная папка с учебно-методическими материалами по дисциплине представляет собой отчет обучающихся о самостоятельной работе над курсом. Это индивидуальная, творческая работа, направленная на поиск, анализ и систематизацию информации по предмету на электронном носителе. В содержание электронной папки можно включить: программу курса, вопросы для самостоятельного изучения, список основной и дополнительной литературы к курсу, учебники, пособия по предмету, научные статьи, практические упражнения, конфликтные ситуации, материалы к докладам, презентации, видеоматериалы, схемы, таблицы, фотоматериалы и др.
|
|
|
В состав папки входит электронная тетрадь практических занятий, в которую необходимо включить все темы практических занятий и выполненные задания к ним. Необходимо соблюдать общие требования к оформлению электронной тетради, (см. требования к оформлению реферата, курсовой работы). По содержанию важно в ответах на вопросы к семинару обучающимся внимательно просматривать отобранный текст из учебников, дополнять материал из разных источников ( практикумы по предмету, научные статьи, статистические сборники, словари т.д.,) с обязательным указанием выбранного источника. На зачете обучающийся представляет электронную папку учебно-методических материалов как итоги самостоятельной работы над курсом .
Критерии оценивания:
Ø соответствие содержания электронной папки требованиям к ее составлению
|
|
|
Ø структурированность отобранного материала
Ø глубина, полнота изложения вопросов к семинарам, наличие грамотных и обоснованных выводов
Ø творчесий подход к содержанию и оформлению материалов
Ø самостоятельность работы при составлении папки
| 5 баллов | ставится, если работа соответствует заданию, выполнена качественно, грамотно, отражены правильно все вышеперечисленные требования. Результаты работы свидетельствует о способности самостоятельно работать над курсом, отбирать материалы, продемонстрирована способность хорошей, грамотной ориентации в работе с интернет - ресурсами, приобретать новые знания и осваивать новые способы действий, достигать более глубокого понимания проблем психологии социального взаимодействия. |
| 4 балла | Если работа соответствует заданию, выполнена в целом качественно, грамотно, отражены вышеперечисленные требования, но имеются некоторые недочеты, претензии к качеству оформления работы. |
| 3 балла | выставляется, если работа выполнена с нарушениями и не соответствует ряду критериев: грамотность, слабая аргументированность выводов, нарушение логики изложения материала и др. |
| 0 баллов | Работа не засчитывается в том случаи, если выполнена некачественно и не соответствует критериям оценки, заданию. |
Литература
1. Психология делового общения [Текст] : Учебник / Г. В. Бороздина. - 2. - Москва : ООО
"Научно-издательский центр ИНФРА-М", 2017.http://znanium.com/go.php?id=558746
2. Свенцицкий, Анатолий Леонидович. Социальная психология общения [Текст] : монография
/ А. Л. Свенцицкий, В. Н. Панфёров. – Москва : ООО "Научно-издательский центр ИНФРА-М", 2017. –
http://znanium.com/go.php?id=961435
3. Ефимова, Наталия Сергеевна. Психология общения. Практикум по психологии [Текст] : Учебное пособие
/ Н. С. Ефимова. - 1. - Москва : Издательский Дом "ФОРУМ" ; Москва : ООО "Научно-издательский центр
ИНФРА-М", 2018. - 192 с http://znanium.com/go.php?id=766784
Дата добавления: 2020-04-08; просмотров: 78; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!