Показатели и критерии оценивания умений (УД)
| Показатели оценки | Критерии оценки |
| Соответствие процесса выполнения ….. требованиям к процессу…. или Соблюдение требований к процессу …… | Соблюдение операциональной последовательности Правильность анализа исходных данных Соответствие нормам времени Соблюдение ПТБ (только для практических умений) Степень самостоятельности при выполнении работы (решении задачи) Правильность подготовки рабочего места (только для практических умений) Правильность пользования инструментом, оборудованием (только для практических умений) Правильность применения НПД, справочной информации и др. Наличие (демонстрация) рефлексии |
| Соответствие {результата} ….. требованиям к {результату}…., отраженным в цели, плане Соответствие результата эталону, требованиям НД | Соответствие эталону (техническим характеристикам, эксплуатационным требованиям, функциональным требованиям, другим НД) Соответствие оформления результата требованиям … |
Таблица 2
Показатели и критерии оценивания процесса и продукта (ПМ)
| Показатели оценки | Критерии оценки |
| Соответствие процесса выполнения ….. требованиям к процессу…. или Соблюдение требований к процессу …… | Соблюдение технологической последовательности Соответствие нормам времени Соблюдение ПТБ Соблюдение правил личной гигиены и Сан. П и Н Степень самостоятельности при выполнении работы Правильность подготовки рабочего места Правильность пользования инструментом, оборудованием Правильность применения НПД, справочной информации и др. |
| Соответствие {продукта} ….. требованиям к {продукту}…., отраженным в цели, плане Соответствие продукта нормам, эталону, требованиям стандарта | Соответствие ГОСТ (ТУ, техническим характеристикам, эксплуатационным требованиям, функциональным требованиям, другим НД) Соответствие внешнего вида продукта требованиям … |
Практическая работа № 9
|
|
|
Разработка методического обеспечения дидактической игры "_________________________"
Учебные задания , которые необходимо выполнить:
1. Разработайте проблемную ситуацию по конкретной учебной теме. Модифицируйте ее в трех видах: ситуация – иллюстрация, ситуация – оценка, ситуация – упражнение.
2. Разработайте комплект ролей и функций игроков, адекватно отражающих «должностную картину» того фрагмента профессиональной деятельности, который моделируется в игре.
3. На примере игры «Вакантное место» определите структурные составляющие модели игры и составьте схему – методику игровой технологии.
Список использованных источников
Учебная литература
|
|
|
Интернет-ресурсы
Практическая работа № 10
Разработка методического обеспечения дистанционного обучения по теме "______________________"
Учебные задания , которые необходимо выполнить:
1. Составьте модель дистанционного обучения, используя критерии моделирования дистанционной системы обучения.
Критерии моделирования дистанционной системы обучения:
К1 «Целевой уровень образования»:
К1.1 – высшее образование;
К1.2 – среднее профессиональное образование;
К1.3 – дополнительное профессиональное образование;
К1.4 – профессиональное обучение.
К2 «Категория обучающихся»:
К2.1 – обучающиеся по программам высшего образования;
К2.2 – обучающиеся по программам среднего профессионального образования;
К2.3 – взрослые;
К2.4 – безработные (желающие изменить, получить новый профиль);
К2.5 – инвалиды.
К3 «Применение ДО в процессе обучения»:
К3.1 – полная замена традиционных способов обучения (весь процесс проходит дистанционно, очные встречи лишь на выпускном квалификационном экзамене, либо защите выпускной квалификационной работы);
К3.2 – дополнение традиционных способов обучения.
К4 «Организационные методы обучения»:
К4.1 – индивидуальные;
|
|
|
К4.2 – смешанные;
К4.3 – групповые.
К5 «Изучаемая предметная область»:
К5.1 – гуманитарные науки и дисциплины;
К5.2 – естественные науки, дисциплины;
К5.3 – теоретические профессиональные знания;
К5.4 – практические профессиональные умения.
К6 «Способы обмена информацией»:
К6.1 – система телекоммуникаций – off-line-взаимодействие;
К6.2 – система телекоммуникаций – on-line-взаимодействие.
К7 «Вид носителя информации»:
К7.1 – печатное издание;
К7.2 – электронная информационная образовательная среда;
К7.3 – мультимедиа-ресурсы.
К8 «Адаптивность»:
К8.1 – адаптивные системы ДО (приспосабливаемость под индивидуальные запросы и возможности обучающегося);
К8.2 – в состав ДО не входят компоненты, обеспечивающие адаптивность.
2. Разработайте средство обучения и оценочное средство по выбранной Вами теме.
Дата добавления: 2020-04-08; просмотров: 131; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!