Информация о домашнем задании
Ход урока
Организационный момент
Проверка домашнего задания
Дыхательная, артикуляционная гимнастика; речевая разминка
Дыхательная гимнастика.
Упражнение «Ветер, ветерок, ветрище».
Руки согните в локтях перед грудью ладонями вверх. Сделайте вдох. При слове «ветерок» дуйте легонько на ладони, «ветер» - дуйте сильнее, «ветрище» - дуйте изо всех сил.
Речевая разминка.
Ребусы : Вова, ворона, Вера, Валя
Какое слово лишнее и почему? (Вова, ворона, Вера, Валя.)
Артикуляционная гимнастика. Упражнение «Вороны».
Какой голос подают вороны? Прокаркайте тихо, затем два раза с удивлением, два раза громко с возмущением, два раза с радостью.
Сообщение темы и цели урока
Сегодня, мы познакомимся с очередной легендой, но уже норвежской — «Вороны Ут-Реста». Какую цель поставим?
Подготовка к восприятию легенды
Фронтальный опрос.
Как вы думаете, что такое Ут-Рест? Какие ассоциации у вас возникли, когда вы услышали это слово? (Ответы.)
Прогноз.
Спрогнозируйте содержание легенды по ее названию и иллюстрации.
Работа с текстом легенды «Вороны Ут-Реста»
1) Комбинированное чтение легенды (учитель + ученик).
Фронтальный опрос.
Что такое Ут-Рест?
Оправдался ли ваш прогноз?
Выявление первичного эмоционального восприятия легенды. Фронтальный опрос.
|
|
|
Что понравилось в легенде?
Когда переживали за Маттиаса? Когда радовались? (Ответы.)
Работа с текстом вступительной части легенды
Самостоятельное чтение учащимися вступительной части легенды.
Анализ.
а) Выборочное чтение.
Как описаны в легенде чудесные острова? Прочитайте.
Какой человек мог попасть на остров Ут-Рест? Найдите ответ в тексте.
б) Словесное рисование.
Какими вы видите острова? Устно нарисуйте природу каждого острова.
Работа с текстом первой сюжетной части легенды
Лексическая работа.
Объясните смысл слов: «пучина», «штурман», «трюм», «тучные стада», «бот». Обратитесь, если надо, к словарю, который приведен после текста в учебнике.
Перечитывание учащимися «по цепочке» первой части текста до слов
«Теперь я спасен, — подумал Маттиас. — Это Ут-Рест».
Анализ первой части текста.
а) Фронтальный опрос.
Расскажите о семье Маттиаса, его жизни на берегу.
Опишите словами приближение и начало бури так, чтобы все почувствовали ее угрозу.
б) Выборочное чтение.
Прочитайте, как Маттиас боролся с бурей.
Найдите в тексте описание природы после бури.
в) Словесное рисование.
Устно нарисуйте природу после бури.
|
|
|
Составление характеристики героя.
а) Работа по рядам.
1 ряд. Составьте портретную характеристику героя. (Высокий, крепко сложенный, с сильными руками мужчина средних лет.) Опишите его рыбацкую одежду.
2 ряд. Найдите в тексте описание таких черт характера героя, как нестойкость, оптимизм, преодоление преград.
3 ряд. Определите, какие черты характера Маттиаса проявились в борьбе с бурей. Подтвердите их словами из текста. (Сила воли, ловкость настойчивость.)
6) Отчет.
По ходу ответов групп учитель заполняет таблицу.
Таблица
| Маттиас | |
| Характеристика персонажей | Жизнестойкость, оптимизм, преодоление преград. |
| Портрет | Высокий, крепко сложенный, с сильными руками мужчина средних лет. |
| Черты характера | Сила воли, ловкость, настойчивость |
Подведение итогов урока
Фронтальный опрос.
Определите основную мысль легенды. (Смелые, сильные, настойчивые люди смогут всегда преодолеть выпавшие на их жизненном – испытания и трудности. А их щедрость, умение дружить, доброта будут покорять сердца других людей и вызывать к ним уважение.)
Достигнута ли цель урока? Что помогло ее достичь?
Самооценка. Взаимооценка.
Оцените свою работу и работу своих одноклассников на уроке.
|
|
|
· В выполнении задания мне помогло (мешало)...
· У меня сегодня получилось (не получилось)...
· Мне понравилось, как работал … на уроке.., потому что...
· По моему мнению,..
Информация о домашнем задании
Подготовить чтение по ролям диалога Маттиаса и старика при их первой и второй встрече.
Выполнить творческое задание к легенде: продумать модель обложки книги «Вороны Ут-Реста»
Дата добавления: 2019-11-16; просмотров: 138; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!