Практыкаванне 21, с. 15 (вусна)
Арганізацыйны момант
Прывітанне
-Добры дзень , сядайце.
Матывацыя
-Вось ужо звінеў званок,
Запрасіў нас на ўрок.
Добры дзен, я вас вітаю,
Да занятку зпрашаю.
Хай занятак будзе плённым,
І цікавым,і натхнённым.
Поспехаў я вам жадаю,
Калі што – я паспрыяю.
Дэвіз
-А дэвізам ншага сённяшняга ўрока будуць словы Францішка Багушэвіча “Не пакідайце ж нашай мовы беларускай. Каб не ўмёрлі.” (запіс на дошцы)
Праверка дамашняга задання
2.1. Актуалізацыя апорных ведаў
-Якую часціну мовы мы вывучаем?
+Прыметнік
- Што такое прыметнік?
+Гэта самастойная часціна мовы, якая обазначае прымету прадмета і адказвае на пытанні які? якая? якое? якія?
-Што такое скланенне?
+Змяненне по склонах.
-Як вызначыць склон прыметнікаў?
+Па назоўніку да якога яны адносяцца.
-Назавіцце пытанні склонаў прыметніка.
+Н.які?якое?
Р. якога?
Д.якому?
В.якога?які?якое?
Т.якім?
М.аб якім?
Праверка дамашняга задання
- А зараз праверым ваша дамашняе заданне..
Хто не выканаў дамашняе заданне , падыміце руку.
-Якія пытанні , або складанасці узнікалі пры выкананні ?
+Не узнікала пытанняу .
-Якое практыкаванне вы выконавалі дома?(стр.14, пр.19)Што у гэтым практыкаванні вам патрэбна было зрабіць?
+ Размясціць сказы у правільнай паслядоўнасці, каб атрымаўся тэкст, запісаць яго, дапісаць канчаткі выдзеленых прыметнікаў і вызначыь іх склон.
-,,,зычытай тэкст, які ў цябе атрымаўся. Падыміўе руку, хто н згодны з такой паслядоўнасцю сказаў. Малайцы, гэта правільная паслядоўнасць.
|
|
|
- Які канчатак вы дапісалі ў прыметніку вялікага? Чаму? (не пад націскам –ага) У якім склоне стаіць гэты прыметнік?(Р.скл.)
- Які канчатак вы дапісалі ў прыметніку лясны? Чаму? (м.р. Н.скл.) У якім склоне стаіць гэты прыметнік?(Н.скл.)
-Які канчатак вы дапісалі ў прыметніку маленькага? Чаму? (не пад націскам –ага) У якім склоне стаіць гэты прыметнік?(Р.скл.)
-Які канчатак вы дапісалі ў прыметніку добрага? Чаму? (не пад націскам –ага) У якім склоне стаіць гэты прыметнік?(Р.скл.)
- Які канчатак вы дапісалі ў прыметніку чорненькага? Чаму? (не пад націскам –ага) У якім склоне стаіць гэты прыметнік?(Р.скл.)
- Малайцы, падыміце рукі, тыя у каго ўсё было выканана правільна. ,,,у каго была адна памылака. …у каго было дзве памылкі.
Хвілінка чыстапісання
-А зараз адкрыйце свае сшыткі , паглядзіце на дошку і запішыце дату, классная работа.
-На наступным радку прапішам:
ро ра рц рм
Праца, працавіты, лянота, лянівы
Любая праца даецца лягчэй працавітаму чалавеку.
-Якое злучэнее прысутнічае ў першым радку?
+Ніжняе,верхняе
-Спішыце гэты радок, пры гэтым сачыце за нахілам літар і правільнасццю злучэнняў.
|
|
|
На наступным радку прапішыце словы і вызначце, да якой часціны мовы янадносяцца.
+праца – наз., працавіты – прым., лянота – наз., лянівы – прым.
- Як вы гэта вызначылі?
+Таму што словы праца і лянота адказваюць а пытанне “што?” і абазначаюць прадмет, а словы працавіты і лянівы – адказваюць на пытанне “які?” і абазначаюць прымеу прамета.
- Спішыце сказ і падкрэсліце ў ім прыметнікі. Якія прыметнікі вы падкрэслілі?
+Любая, працавітаму
-Які з гэтых двух прыметнікаў з’яўляецца прыметнікам мужчынскага роду?
+Працавітаму.
-Вызначце склон гэтага прыметніка.
+Давальны.
Паведамленне тэмы і мэты урока
- Вось сённы мы прадоўжым працу з прыметнікамі і падрабязней пазнаёмімся з канчаткамі прыметнікаў у давальным склоне.
-Як вы думаеце чаму мы сёння з вамі павінны навучыцца?
+Мы павінны навучыцца пісаць канчаткі прыметнікаў у давальным склоне пад націскам і не пад націскам.
Вывучэнне новага матэрыялу
5.1.Моўнае назіранне
- Адгарніце старонку 14 падручніка, прачытайце што патрэбна зрабіць у практыкаванні нумар 20. (выклікаю чытаць 3 вучні).
-Як вы разумееце сэнс першай прыказкі?
+Іншыя людзі заўважаюць усе нашы учынкі.
-Як вы разумееце сэнс другой прыказкі?
|
|
|
+Калі госць чаканны, то яму нават апошняму застанецца многае, а калі ён не вельмі чаканны, ды яшчэ спазніўся, яму нічога не дастанецца.
- Як вы разумееце сэнс трэцяй прыказкі?
+Так гавораць пра людзей, якія чула адносяцца да бед іншых людзей.
- Якая з прыказак услаўляе уважівых, чулых, добразычлівых людзей?
+Трэцяя
-Рабяты, скажыце, вынікаючы з гэтай прыказкі, якімі людзьмі мы павінны з вамі быць?
+Уважлівымі, чулымі, добразычлівымі.
-Так давайце будзем дапамагаць адзін аднаму ў цяжкія хвіліны жыцця.
-Зараз спішыце гэтыя прыказкі, знайдзіце ў іх прыметнікі ў давальным склоне, вызначце іх канчаткі і пастаўце націск у гэтых прыметніках.
- Праверым.
+людскоʹму, апоʹшняму, шчыʹраму.
- Падкрэсліце апошнюю літару асновы.
-Які гук яна абазначае ў першым прыметніку?
+ цвёрды гук к
- Які гук яна абазначае ў другім прыметніку?
+ мяккі гук н
-Які гук яна абазначае ў трэцім прыметніку?
+ зацвярдзелы гук р
-А зараз погадзіце на гэтыя словы і зрабіце вывад. Якія канчаткі маюць прыметнікі мужчынскага і нікага роду ў давальным склоне?
+ -ому, -аму, -яму (вывешваю схему)
- Як вы думаеце ад чаго залежыць напісанне гэтых канчаткаў?
+ Ад папярэдняй зычнай.
Чытанне правіла
|
|
|
-А зараз прачытаем рубрыку “Завяжы вузялок”, і адкажам на пытанее: ад чаго і як залежыць напісанне прыметнікаў мужчынскага і ніякага роду у давальным склоне? (вызываю аднаго вучня прачытаць рубрыку)
- Дзеці, дык ад чаго залежыць напісанне канчаткаў у давальным склоне?
+ пад націскам-ому, не пад націскам – аму, пасля цвёрдых і зацвярдзелых зычных, -яму- пасля мяккіх зычных
- Малайцы,гэта правіла патрэбна запомніць. А зараз давайце крыху адпачнем.
Фізхвілінка
Мішка стаў і пацягнуўся –
Неба лапамі крануўся
Нахіліўся да зямлі –
Паглядзець звяры прыйшлі.
Павярнуўся ўлева-ўправа –
Сонца промнмі зайграла.
Раз – улева! Два – управа!
Вось забава, дык забава!
Прысяданні робіць Мішка –
Падпявае яму мышка.
Прысядае раз і два –
Толькі скача галава
Замацаванне
Практыкаванне 21, с. 15 (вусна)
- А зараз паглядзіце на старонцы 15, практыкаванне 21. Праытайце умову. А зараз давайце прачытаем скорагаворку і навучымся правільна яе вымаўляць. (вызываю 1 вучня, прамаўляю з вучнямі 1-2 разы).
-Рабята, як вы разумееце словазлучэнее “гнутка кланяўся”?
+ легка гнуўся
- Знайдзіце у скорагаворцы прыметнік у давальным склоне.
+ злому
- Знайдзіце назоўнік да якога ён адносіцца.
+Ветру
- Назавіце канчатак прыметніка.
+ -ому.
-А зараз звярніце ўвагу на дошку, на ёй вы бачыце прыметнікі. З гэтых прыметнікаў вам патрэбна выбраць толькі тыя, якімі мажна апісаць злы вецер. Гэтыя словы патрэбна аднесці ў другі слупок.
+ марозны, халодны, моцны, паўночны, сцюдзёны, ледзяны
Дата добавления: 2019-11-16; просмотров: 161; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!