Расставьте знаки препинания в предложении: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Мохнатые сизые тучи(1) словно разбитая стая испуганных птиц(2) низко несутся над морем(3) пронзительный(4) резкий ветер5) дующий с океана(6) то сбивает их в темную сплошную массу(7) то(8) словно разыгравшись(9) разрывает и мечет(10) громоздя(11) в причудливые очертания.
4. Синтаксический анализ .
Замените словосочетание «слова Пушкина», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание.
5. Орфографический анализ.
Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.
1)ВЗМЫЛЕННАЯ лошадь – в суффиксе отымённого прилагательного с приставкой пишется НН
2) ЗАВИСИМЫЙ - в суффиксе страдательного причастия настоящего времени, образованного от глагола I спряжения, пишется буква И
3) СБЕЖАТЬ - в приставке перед звонким согласным корня пишется С
4)ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ - в корне ЛАГ - ЛОЖ в безударном положении буква А пишется, так как за корнем стоит суффикс А
5) ПРИУСАДЕБНЫЙ- приставка обозначает пространственную близость, поэтому в ней пишется буква И
Прочтите текст и выполните задания 6–9.
(1)В то лето я жил в маленьком северном городе. (2)Я снял комнату на окраине, в старом двухэтажном доме. (3)Хозяин мой, доктор, был вечно занятой молчаливый человек. (4)Он жил один и лечил детей.
(5)Однажды в доме появился ещё один обитатель. (6)Вот как это произошло.
|
|
|
(7)Возвращаясь как-то с дежурства, доктор увидел слепого пса. (8)С обрывком верёвки на шее он сидел, забившись между брёвнами, и дрожал. (9)Доктор и раньше несколько раз видел его. (10)Теперь доктор остановился, рассмотрел его во всех подробностях, почмокал губами, посвистал, потом взялся за верёвку и потащил слепого к себе домой.
(11)Дома доктор вымыл его тёплой водой с мылом и накормил. (12)По привычке пёс вздрагивал и поджимался во время еды. (13)Ел он жадно, спешил и давился. (14)Лоб и уши его были покрыты побелевшими рубцами.
— (15)Ну, теперь ступай! — сказал доктор, когда пёс наелся, и подтолкнул его с террасы.
(16)Пёс упёрся и задрожал. (17)Потом улёгся на террасе и задремал.
(18)Он был худ, рёбра выпирали, спина была острой, и лопатки стояли торчком. (19)Иногда он приоткрывал свои мёртвые глаза, настораживал уши и поводил головой, принюхиваясь. (20)Потом снова клал морду на лапы и закрывал глаза.
(21)А доктор растерянно рассматривал его, ёрзал в качалке и придумывал ему имя.
(22)Как его назвать?(23)Или лучше избавиться от него, пока не поздно? (24)На что ему собака! (25)Доктор задумчиво поднял глаза: низко над горизонтом переливалась большая звезда.
— (26)Арктур... - пробормотал доктор.
|
|
|
(27)Пёс шевельнул ушами и открыл глаза.
— (28)Арктур, иди сюда, Арктур! — уже уверенно, властно и радостно позвал доктор.
(29)Пёс встал, подошёл и осторожно уткнулся носом в колени хозяину. (30)Доктор засмеялся и положил руку ему на голову. (31)Так для слепого пса началась новая жизнь.
(32)Собаки бывают разные, как и люди. (33)Есть собаки нищие, побирушки, есть свободные и угрюмые бродяги, есть глупо-восторженные брехуны. (34)Есть унижающиеся, вымаливающие подачки, подползающие к любому, кто свистнет им. (35)Извивающиеся, виляющие хвостом, рабски умильные, они бросаются с паническим визгом прочь, если ударить их или даже просто замахнуться.
(36)Много я видел преданных собак, собак покорных, строптивых, гордецов, стоиков, подлиз, равнодушных, лукавых и пустых. (37)Арктур не был похож ни на одну собаку в мире. (35)Чувство его к своему хозяину было необыкновенным и возвышенным. (38)Он любил его страстно и поэтично, может быть, больше жизни.
(39)У хозяина бывало минутами плохое настроение, но чаще всего он был добр, и тогда Арктур изнывал от любви. (40)Когда же хозяин начинал толкать его, щекотать, гладить и смеяться прерывистым воркующим смехом, что это было за наслаждение! (41)Тело его обмякало и замирало, только громко и часто колотилось сердце. (42)Ему хотелось вскочить и помчаться, захлебываясь радостным лаем. (43) Но он сдерживался. (44)Он был целомудрен и редко позволял себе раскрываться до конца. (По Ю. Казакову*)
|
|
|
* Юрий Павлович Казаков (1927-1982) — русский советский писатель-прозаик.
6. Анализ содержания текста.
Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
1)Собака появилась в доме ветеринара, случайно зайдя во двор доктора.
2)Между собакой и хозяином возникла взаимная привязанность.
3) Арктур беззаветно и страстно любил доктора.
4) Пёс был слепым.
5) В собственном доме рассказчика появился новый обитатель – пёс Арктур.
7. Анализ средств выразительности.
Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи являются однородные члены.
1) У хозяина бывало минутами плохое настроение, но чаще всего он был добр, и тогда Арктур изнывал от любви.
2) Арктур не был похож ни на одну собаку в мире.
3) Он был целомудрен и редко позволял себе раскрываться до конца.
4) А доктор растерянно рассматривал его, ёрзал в качалке и придумывал ему имя.
5) Я снял комнату на окраине, в старом двухэтажном доме.
Лексический анализ.
|
|
|
Найдите в тексте контекстныесинонимы к слову ОБИТАТЕЛЬ (предложение 5).
Напишите один из этих синонимов.
Часть 3
9.1. Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания русского писателя К.Г.Паустовского: «Нет таких звуков, красок, образов и мыслей, для которых не нашлось бы в нашем языке точного выражения». Аргументируя свой ответ, приведите 2 примера из прочитанного текста. Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
9.2. Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл финала текста: «Ему хотелось вскочить и помчаться, захлебываясь радостным лаем. Но он сдерживался. Он был целомудрен и редко позволял себе раскрываться до конца.» Приведите в сочинении два аргумента из прочитанного текста, подтверждающие Ваши рассуждения. Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
9.3. Как Вы понимаете значение слова ЧЕЛОВЕЧНОСТЬ? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему: «Что такое человечность?», взяв в качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два) примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а второй — из Вашего жизненного опыта.Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
Вариант 10
Часть 2
2. Синтаксический анализ .
Прочитайте текст.
| (1) Бетон - строительный материал, используемый с давних времен. (2) Как только люди научились обращаться с известью и глиной, они стали делать смесь из гравия, песка, вяжущего компонента (известь или глина) и воды. (3) Из бетона египтяне и вавилоняне строили акведуки, лабиринты, арки, даже одну пирамиду построили из этого «новейшего» материала. (4) В наше время строят сооружения не менее величественные, чем акведуки и пирамиды, - бетонные плотины. (5)Если плотина строится в достаточно тёплом климате, бетонщики могут быть спокойны за качество бетона. (6)А если плотина расположена там, где зимы очень холодные, в бетоне могут появиться трещины. |
Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов.
1) материал (предложение 1) 4) строят плотины (предложение 4)
2) они стали делать (предложение 2) 5) зимы холодные (предложение 6)
3) египтяне строили (предложение 3)
Пунктуационный анализ.
Дата добавления: 2019-11-16; просмотров: 1707; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!