Закрепление материала. Работа по учебнику
Тема урока. Интонация перечисления. Знаки препинания при однородных членах предложения.
Цель урока: закрепить, углубить и систематизировать знания учащихся по теме «Однородные члены предложения»; вырабатывать навыки нахождения однородных членов в предложении, составления схем, расстановки знаков препинания; развивать творческие способности учащихся; воспитывать интерес к предмету.
Ход урока.
I. Организационный момент.
II. Актуализация опорных знаний
- Когда я шла сегодня на урок, то встретила почтальона. Он передал нам письмо и ромашку. Но на улице был такой ветер, что лепестки цветка облетели. Я их подобрала и увидела, что на них написаны вопросы. Я думаю, что они соберутся в ромашку, если мы на них ответим. (Дети выходят по очереди, берут лепесток, отвечают, и если ответ правильный, то крепят его на доску)
- Однородные члены предложения – это… (члены предложения, которые отвечают на один и тот же вопрос, зависят от одного и того же слова)
- С какой интонацией произносятся однородные члены предложения? (С интонацией перечисления)
- Какие члены предложения могут быть однородными? (Как главные, так и второстепенные)
- Какие способы связи существуют между однородными членами предложения? (Бессоюзная и союзная связь)
- Какие союзы могут связывать однородные члены предложения? (А, и, но, или, да, либо и др.)
- Какие знаки препинания могут ставиться при однородных членах? (Запятая, двоеточие и тире)
|
|
|
- Каким значком на схеме обозначаются однородные члены предложения (Кружочком – однородные члены, кружочком с точкой – обобщающие слова)
- Молодцы, ребята, вы справились с этим задание, и у нас получился замечательный цветок-ромашка!
III. Формулировка темы и цели урока.
- Как вы думаете, судя по этим вопросам, какая тема нашего урока? А цель?
- Записываем в тетради число и тему урока.
IV. Работа по теме урока.
- А теперь пришло время узнать, от кого пришло нам письмо. Как зовут нашего героя? В какой книжке описываются его приключения? А кто поведал нам эти интересные истории? (Незнайка, в книгах Николая Николаевича Носова «Приключения Незнайки и его друзей»)
1. Чтение письма от Незнайки. (Часть букв в письме закрыта кляксами, запятые между однородными членами не стоят)
«Здравствуйте, ребята!
Пишет вам Незнайка из Цветочного города. У нас здесь очень красиво! Везде растут маргаритки, ромашки, одуванчики. Больше всего я дружу с Кнопочкой и Гунькой. С Гунькой мы часто ссоримся, но быстро миримся. Некоторые малыши не дружат с малышками, а обзывают их воображульками. Самый умный в нашем городе – Знайка. Книги у него лежат и на столе, и под столом, и на кровати. Доктор Пилюлькин любит лечить всех касторкой или йодом. На улице Колокольчиков живут и другие малыши: Тюбик, Торопыжка, Гусля. Скрипка, балалайка и труба – любимые инструменты Гусли.
|
|
|
Ребята, приезжайте к нам в Цветочный город в гости. Буду ждать. До скорой встречи!
Незнайка»
Словарная работа.
- Дети, Незнайка наставил клякс в своем письме, давайте уберем их. Какие буквы надо поставить на их место? Запишите эти слова в тетрадь.
3. Пунктуационная работа и составление схем (таблица).
- Ребята, а кто увидел, что еще не так с нашим письмом? (Не стоят знаки препинания между однородными членами предложения)
- Нужно обязательно исправить эти ошибки! Я думаю, что Незнайке надо помочь выучить правила постановки знаков препинания при однородных членах предложения. Давайте составим с вами для Незнайки схему-памятку.
4. Но перед этим подбодрим его, станцевав под веселую музыку (физминутка).
Запись предложений и схем в тетрадях. Дети по очереди составляют схемы предложений на плакате у доски.
Везде растут маргаритки, ромашки, одуванчики. O, O, O
Больше всего я дружу с Кнопочкой и Гунькой. O и O
С Гунькой мы часто ссоримся, но быстро миримся. O, но O
|
|
|
Некоторые малыши не дружат с малышками, а обзывают их воображульками. O, а O
Книги у него лежат и на столе, и под столом, и на кровати. и O, и O, и O
Доктор Пилюлькин любит лечить всех касторкой или йодом. O или O
На улице Колокольчиков живут и другие малыши: Тюбик, Торопыжка, Гусля. O: O, O, O
Скрипка, балалайка и труба – любимые инструменты Гусли. O, O, O - O
Закрепление материала. Работа по учебнику
1) Упр.165 Найдите предложения с однородными членами, объясните постановку запятых.
2) Работа в группах
1 группа – упр.166 – работа с учителем
2 группа – упр. 167 – самостоятельно
Подведение итогов.
Молодцы, ребята! Отличная получилась таблица. Надеюсь, что Незнайка обязательно выучит по ней правила постановки знаков препинания при однородных членах предложения.
Рефлексия.
Сегодня я узнал…
Было интересно…
Было трудно…
Я понял, что…
Теперь я могу…
Я научился…
У меня получилось…
Меня удивило…
Мне захотелось…
VI. Самооценка. Наш урок подошел к концу. Спасибо за работу. Нарисуйте на полях в тетради смайлики, которые оценивают вашу работу на уроке
Если вы работали хорошо – улыбающийся,
Если могли бы работать лучше – серьезный,
|
|
|
Если работать не хотелось или было тяжело – грустный.
VII. Домашнее задание. Написать ответное письмо Незнайке, используя однородные члены предложения упр. 169, стр. 107
«Здравствуйте, ребята!
Пишет вам коротышка из Цветочного города. У нас здесь очень красиво! Везде растут маргаритки ромашки одуванчики. Больше всего я дружу с Кнопочкой, и Гунькой.
С Гунькой мы часто ссоримся но быстро миримся. Некоторые малыши не дружат с малышками а обзывают их воображульками. Самый умный в нашем городе – Знайка. Книги у него лежат и на столе и под столом и на кровати. Доктор Пилюлькин любит лечить всех касторкой, или йодом. На улице Колокольчиков живут и другие малыши: Тюбик Торопыжка Гусля. Скрипка балалайка, и труба – любимые инструменты Гусли.
Ребята приезжайте к нам в Цветочный город в гости. Буду ждать. До скорой встречи!
«Здравствуйте, ребята!
Пишет вам коротышка из Цветочного города. У нас здесь очень красиво! Везде растут маргаритки ромашки одуванчики. Больше всего я дружу с Кнопочкой, и Гунькой.
С Гунькой мы часто ссоримся но быстро миримся. Некоторые малыши не дружат с малышками а обзывают их воображульками. Самый умный в нашем городе – Знайка. Книги у него лежат и на столе и под столом и на кровати. Доктор Пилюлькин любит лечить всех касторкой, или йодом. На улице Колокольчиков живут и другие малыши: Тюбик Торопыжка Гусля. Скрипка балалайка, и труба – любимые инструменты Гусли.
Ребята приезжайте к нам в Цветочный город в гости. Буду ждать. До скорой встречи!
«Здравствуйте, ребята!
Пишет вам коротышка из Цветочного города. У нас здесь очень красиво! Везде растут маргаритки ромашки одуванчики. Больше всего я дружу с Кнопочкой, и Гунькой.
С Гунькой мы часто ссоримся но быстро миримся. Некоторые малыши не дружат с малышками а обзывают их воображульками. Самый умный в нашем городе – Знайка. Книги у него лежат и на столе и под столом и на кровати. Доктор Пилюлькин любит лечить всех касторкой, или йодом. На улице Колокольчиков живут и другие малыши: Тюбик Торопыжка Гусля. Скрипка балалайка, и труба – любимые инструменты Гусли.
Ребята приезжайте к нам в Цветочный город в гости. Буду ждать. До скорой встречи!
«Здравствуйте, ребята!
Пишет вам коротышка из Цветочного города. У нас здесь очень красиво! Везде растут маргаритки ромашки одуванчики. Больше всего я дружу с Кнопочкой, и Гунькой.
С Гунькой мы часто ссоримся но быстро миримся. Некоторые малыши не дружат с малышками а обзывают их воображульками. Самый умный в нашем городе – Знайка. Книги у него лежат и на столе и под столом и на кровати. Доктор Пилюлькин любит лечить всех касторкой, или йодом. На улице Колокольчиков живут и другие малыши: Тюбик Торопыжка Гусля. Скрипка балалайка, и труба – любимые инструменты Гусли.
Ребята приезжайте к нам в Цветочный город в гости. Буду ждать. До скорой встречи!
Дата добавления: 2019-11-16; просмотров: 88; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!