Этап обобщения и систематизации.
Организационный момент. (Слайд 1)
- Доброе утро! Пусть оно действительно будет добрым и разбудит в каждом из нас лучшие чувства – желание слышать, понимать и поддерживать друг друга. На такой доброй ноте начнём урок русского языка.
Занятие начинается
И все приглашаются
В большое путешествие,
Где будет интересно
Учиться и тренироваться,
И знаниями запасаться. (Слайд 2)
Приглашаю вас, ребята, в увлекательное турне. Во время путешествия надо быть внимательными, сообразительными, ответственными и доброжелательными. Маршрут путешествия вы узнаете, определив тему занятия. Она зашифрована в моих словах (показывает на экран).
Определение темы и целей.
Давайте определять тему занятия. Прочитайте выделенные слова. Что их объединяет? (Это глаголы)
На какие две группы их можно поделить? (Глаголы, оканчивающиеся на –тся и –ться)
Кто понял, как звучит тема занятия? (Написание глаголов на –тся и –ться)
Проверим! ( Слайд3)
Молодцы! А сейчас догадайтесь, какой маршрут у нас будет на занятии? Ваши правильные ответы позволят это сделать. ( Слайд4)
Находить глаголы
Ставить к ним вопросы
Выбирать написание тся или –ться
Правильно произносить и писать глаголы на
Тся или -ться
(Учитель последовательно открывает карту)
Маршрут проложен.
Актуализация знаний.
Пора собирать чемодан. Возьмем только самое необходимое.
|
|
|
(Поэтапно собирается чемодан из ответов детей)
На карточках слова
Учиться учится поклонится поклониться гордится гордиться подружится подружиться
- Распределим эти слова на две группы.(Ребенок берет карточку и распределяет её)
Учиться учится
Гордиться гордится
Подружиться подружится
Поклониться поклонится
- На какой вопрос отвечают глаголы 1 столбика? ( что делать? Что сделать? – вывешивается карточка). На какой второго – что делает? что сделает?
- Какой вывод можем сделать?
Работа по новой теме.
- Прочитаем правило на с. 78 в учебнике.
- Правильно мы сделали вывод?
Повернитесь к соседу и расскажите ему правило.
Можно сказать кратко:
Если мягкий знак в вопросе, то в глагол его попросим. ( Слайд5)
А сейчас вы узнаете на каком транспорте мы начнем наше путешествие.
- Откройте тетрадь, запишите дату.
- Начнем с минутки чистописания. Пропишем буквы
Влспд еоие
- какое слово можно составить? (Велосипед), это наше новое словарное слово. В толковом словаре написано вот что
Аппарат для езды, самокат на двух или трех колесах, приводимых в движение ногами сидящего на нем.
|
|
|
- Кто умеет кататься на велосипеде? Молодцы.
Давайте запишем это слово, поставим ударение, подчеркнем безударные гласные, которые нужно запомнить. Какая орфограмма еще ест в этом слове? Докажите. Правильно. Подберем однокоренные слова.
Велосипед, велосипедист, велосипедный .
Составим предложение, чтобы были слова на наше правило.
Мальчик любит кататься на велосипеде.
Девочка катается на новом велосипеде.
5. Этап первичной проверки знаний.
- Продолжим наше путешествие. Отгадаете загадку и узнаете на чём будем двигаться дальше.
- Что за чудо – длинный дом!
Пассажиров много в нем.
Носит обувь из резины
И питается бензином...(Автобус)
- Да, действительно это автобус. Что мы знаем об этом слове? Оно словарное.
- Какое слово на наше правило встретилось в загадке? (Питается). Как произносим? А как будем писать? ( Слайд6)
- Девочка Надя в автобусе просит помощи. Давайте ей поможем.
Выполним упражнение 121 на с. 79
Разбор задания. Самостоятельная запись. Проверка по образцу на презентации. ( Слайд 7)
Физкультминутка
- Ребята, я думаю, что пора отдохнуть. Сделаем физкультминутку.
Физкультминутка «Паровозик из Ромашкова»? ( Слайд 8)
- Паровозик предлагает отдохнуть и сделать физкульминутку. Но будьте очень внимательны.
|
|
|
Раз подняться, потянутся,
Два согнуться, разогнуться,
Три посмеяться, покачаться.
На четыре покружиться,
Пять – всем дружно наклониться,
Шест – опять начать трудиться.
Этап закрепления. Работа в группах.
- А теперь задание в группах такое. Вспомните и запишите глаголы из нашей физкультминутки. У вас будет подсказка: количество глаголов – 9. Проверим какая группа наиболее внимательная.
Проверка на экране. ( Слайд 9)
Этап обобщения и систематизации.
- Железная птица
В небе кружится,
По сигналу пилота
На землю садится.
(Самолёт)
- Какие слова на наше правило встретились в загадке. Как нужно написать? Проверка на экране. ( Слайд 10)
- Все пристегнули ремни. Путешествуем дальше.
Работа в парах. ( Слайд 11)
Перед вами русские пословицы. Прочитайте их. О чем говорится в этих пословицах?
Кто любит трудит_ся, тому без дела не сидит_ся.
Учит_ся всегда пригодит_ся.
Чтобы напит_ся, надо наклонит_ся.
Недаром говорит_ся, что дело мастера боит_ся.
Ваша задача: вставить, где необходимо мягкий знак. После выписать в тетрадь только ту пословицу, в которой оба глагола пишутся без мягкого знака. Недаром говорит_ся, что дело мастера боит_ся.
|
|
|
Самопроверка. ( Слайд 12)
Давайте проверим остальные пословицы. Я называю глагол, а вы показываете на карточке: с мягким или без мягкого знака пишется данное слово.
Дата добавления: 2019-11-16; просмотров: 141; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!