Факультет культуры и искусства
Кафедра теории и методики физического воспитания
С И Л Л А Б У С
по дисциплине: Основы безопасности жизнедеятельности
для специальности
форма обучения: очная, заочная
курс: 1,2
семестр: 3
количество кредитов: 1
всего часов: 45
из них аудиторных: 30
лекций: 15
практических: -
лабораторных: -
СРСП: -15
СРС: - 15
Экзамен: 1,3 семестр
Талдыкорган 2011 г.
Сведение о преподавателе:
Прокофьева Марина Анатольевна, к.п.н., доцент кафедры теории и методики физического воспитания факультета культуры и искусства.
Контактный телефон – раб. тел. 25-39-68 доп. 234
Часы занятий – по расписанию
Время консультаций – по понедельникам, вторникам, четвергам 12.30 на кафедре
Пререквезиты дисциплины
Основы безопасности жизнедеятельности (школьный курс), валеология (школьный курс), анатомия и физиология человека (школьный курс).
Постреквезиты дисциплины.
Знания полученные по основам безопасности жизнедеятельности помогут освоить такую дисциплину, как Чрезвычайные ситуации и гражданская оборона.
Краткое описание дисциплины
Изучения курса" Основы безопасности жизнедеятельности " осуществляется на лекциях, в ходе практических занятиях на объектах и самостоятельной работы студентов. При изучении программного материала необходимо добиться понимания студента постановления президента РК и Министерства обороны РК по совершенствованию основ безопасности жизнедеятельности.
|
|
|
Лекционный курс должен быть направлен на приобретения студентами знания по основам безопасности жизнедеятельности.
Цели и задачи курса.
Цель: данного курса это вооружение студентов теоретическими знаниями и практическими навыками по прогнозированию и приему стандартных решений в экстремальных ситуациях, при защите населения и объектов народного хозяйства от возможных аварий, катастроф, стихийных бедствий, является логическим продолжением программы курса. Оказание первой медицинской помощи при травмах, несчастных случаях и поражениях отравляющими веществами, а также радиационных и биологических поражениях.
Задачи: данной дисциплины представить вооружить студентам фактический материалом о состоянии экологии страны; привить им навыки практической оценки результатов мероприятий по охране природы и безопасности жизнедеятельности, поведения в чрезвычайных ситуациях мирного военного времени, научить студентов грамотному действию в условиях чрезвычайных ситуациях мирного и военного времени; обучить своевременному и квалифицированному оказанию помощи при проведении спасательных и неотложных восстановительных работ; активизировать участие при ликвидации последствий аварии, катастроф и стихийных бедствий; обучить правильному поведению в условиях автономного существования и экстремальных ситуациях: жара, холод, в лесу, в горах, в криминальных ситуациях и т.д.проверить и оценить качество усвоения предмета ОБЖ.
|
|
|
Знания, умения и навыки полученные после изучения данного курса.
Формирование у учащихся сознательного и ответственного отношения к вопросам личной безопасности и окружающих его людей, привитие им основополагающих знаний и умений распознавать и оценивать опасность, определить способы наземной защиты от людей оружием массового поражения само взаимопомощь, а также ликвидировать последствия любых опасностей во всех сферах человеческой деятельности являются немаловажной задачей.
Получение теоретических знаний и практических навыков, предоставляя возможность выживать людям в экстремальных ситуациях. В этих экстремальных условиях у людей повышается реакция на изменение ситуации. Успешное преподавание предмета ОБЖ, более подробно излагаются в разделах, которые впервые стали рассматривать в средних школах, ВУЗах, техникумах, где требуют глубоких и разносторонних знаний. «Спасись сам - говорили древние, и вокруг тебя спасутся тысячи». Человека всегда подстерегает разные опасности и никуда от этого не деться.
|
|
|
Полученные знания уметь применить на практике по основам безопасности жизнедеятельности в экстремальных и чрезвычайных ситуациях на воде, в лесу, на холоде и т.д
Политика выставления оценок
Балльно-рейтинговая буквенная система оценки знаний
| Оценка по буквенной системе | Цифровой эквивалент | Процентное содержание | Оценка по традиционной системе |
| A | 4,0 | 95-100 | Отлично |
| A- | 3,67 | 90-94 | |
| B+ | 3,33 | 85-89 | Хорошо |
| B | 3,0 | 80-84 | |
| B- | 2,67 | 75-79 | |
| C+ | 2,33 | 70-74 | Удовлетворительно |
| C | 2,0 | 65-69 | |
| C- | 1,67 | 60-64 | |
| D+ | 1,33 | 55-59 | |
| D | 1 | 50-54 | |
| F | 0 | 0-49 | Неудовлетворительно |
Общая разбалловка оценки знаний курса
| Оцениваемая позиция | Количество оцениваний за 1-8 недели | Количество оцениваний за 9-15 недели | Максимальное количество баллов | Сроки выставления баллов в электронный журнал | ||
| Текущий контроль | 7 | 7 | 100 баллов за каждое оценивание | Еженедельно (кроме первой недели) | ||
| СРС | 2 | 2 | 100 баллов за каждую СРС | 4,7,11,14 недели | ||
| Рубежный контроль | 1 | 1 | 100 баллов за каждый рубежный контроль | 8 и 15 недели | ||
| Рейтинг допуска 1 | R 1
| 100 | 8 неделя | |||
| Рейтинг допуска 2 | R2 | 100 | 15 неделя | |||
| Рейтинг допуска за академический период | R = (R1+R2)/2 | 100 | 15 неделя | |||
| Экзамен | E | 100 | 16-19 недели | |||
| Итоговая оценка | I = R*0.6+E*0.4 | 100 | ||||
Критерии выставления оценок
| Вид контроля | Максимальная оценка | Сроки выставления баллов в журнал преподавателя |
| Текущий контроль : посещаемость: 1 час – 5 баллов выполнение домашнего задания выполнение лабораторных заданий активность (ответы на лекциях...) | 100 15 30 35 20 | На каждом занятии |
| СРС 1 * ) Задание1 Задание2 Задание3 | 100 30 40 30 | По графику сдачи заданий СРС |
| СРС 2 Задание1 Задание2 Задание3 | 100 30 30 40 | По графику сдачи заданий СРС |
| СРС 3 Задание1 Задание2 Задание3 | 100 20 35 45 | По графику сдачи заданий СРС |
| СРС 4 Задание1 Задание2 Задание3 | 100 30 35 35 | По графику сдачи заданий СРС |
| Рубежный контроль 1 : Защита проекта Идея проекта Описание проекта Презентация проекта | 100 10 50 40 | 3 неделя 6 неделя 8 неделя |
| Рубежный контроль 2 : коллоквиум Вопрос 1 – оценка 1 Вопрос 2 – оценка 2 Вопрос 3 – оценка 3 Итоговая оценка : (оценка 1+оценка 2+оценка 3)/3 | 100 100 100 100 | 15 неделя |
Календарно-тематический план лекций
| № | Тема лекции по разделам | Кол-во часов | Неделя | Литература |
| 1. | Основные понятия и определения. | 1 | 1 | 1-2 |
| 2. | Природные и техногенные катастрофы | 1 | 2 | 3-4 |
| 3. | Природные стихийные бедствия. | 1 | 3 | 6-7 |
| 4. | Отравление сильнодействующими ядовитыми веществами (СДЯВ). | 1 | 4 | 5-6 |
| 5. | Отравление животными ядами. | 1 | 5 | 8-10 |
| 6. | Техногенные ЧС. | 1 | 6 | 8-10 |
| 7. | Оружие массового поражения. | 1 | 7 | 8-10 |
| 8. | Химическое оружие. | 1 | 8 | 8-10 |
| 9. | Бактериологическое оружие. | 1 | 9 | 1-2 |
| 10. | Оценка обстановки при ЧС. | 1 | 10 | 3-4 |
| 11. | Спасательные и другие неотложные работы. | 1 | 11 | 6-7 |
| 12. | Первая помощь при ранениях и закрытых повреждениях. | 1 | 12 | 5-6 |
| 13. | Особо опасные инфекции. | 1 | 13 | 8-10 |
| 14. | Социально-значимые болезни и паразитарные болезни кожи. | 1 | 14 | 8-10 |
| 15. | Формирование здорового образа жизни. | 1 | 15 | 8-10 |
| Всего: | 15 | 15 |
Календарно-тематический план практических занятий
| № | Тема лекции по разделам | Кол-во часов | Неделя | Литература |
| 1. | Организационные основы обеспечения безопасности жизнедеятельности. | 1 | 1 | 1-2 |
| 2. | Основные понятия и определения. | 1 | 2 | 3-4 |
| 3. | Природные и техногенные катастрофы | 1 | 3 | 6-7 |
| 4. | Природные стихийные бедствия. | 1 | 4 | 5-6 |
| 5. | Отравление сильнодействующими ядовитыми веществами (СДЯВ). | 1 | 5 | 8-10 |
| 6. | Отравление животными ядами. | 1 | 6 | 8-10 |
| 7. | Техногенные ЧС. | 1 | 7 | 8-10 |
| 8. | Экстремальные ситуации в лесу. | 1 | 8 | 8-10 |
| 9. | Экстремальные ситуации в горах. | 1 | 9 | 1-2 |
| 10. | Экстремальные состояния при экзогенных интоксикациях. | 1 | 10 | 3-4 |
| 11. | Поведение людей в жизнеопасных ситуациях криминогенного характера. | 1 | 11 | 6-7 |
| 12. | Первая помощь при ранениях и закрытых повреждениях. | 1 | 12 | 5-6 |
| 13. | Чрезвычайные ситуации на транспорте. | 1 | 13 | 8-10 |
| 14. | Чрезвычайные ситуации в мирное время. | 1 | 14 | 8-10 |
| 15. | Жилище как источник опасности. | 1 | 15 | 8-10 |
| Всего: | 15 | 15 |
Календарно-тематический план СРСП
| № срсп | Тема и задание по СРСП | Кол.час | Неделя |
| 1. | Тактика выживания в условиях автономного существования. | 2 | 1-2 |
| 2. | Обеспечение безопасности в водных переходах. | 2 | 3-4 |
| 3. | Поведение человека, заблудившегося в лесу. | 2 | 5-6 |
| 4. | Профилактика заболеваний и оказание первой помощи в горных условиях. | 2 | 7-8 |
| 5. | Методы защиты детей и подростков от преступников. | 2 | 9-10 |
| 6. | Роль жилища в условиях нарушения экологического равновесия. | 2 | 11-12 |
| 7. | Основные правила безопасности на транспортных средствах. | 2 | 13-14 |
| 8. | Квартира как источник опасности | 1 | 15 |
| Всего | 15 | 15 |
Календарно-тематический план СРС
| № срс | Содержание заданий | Кол. часов | Срок сдачи | Форма контроля |
| 1. | Организационные основы обеспечения безопасности жизнедеятельности. Организация и задачи ГО РК. | 1 | 4 неделя. | реферат |
| 2. | Экстремальные ситуации на воде, при условиях холода и жары. | 1 | 8 неделя | реферат |
| 3. | Экстремальные ситуации в лесу, горах. Экстремальные ситуации на транспорте. | 1 | 12 неде ля | реферат |
| 4. | Экстремальные состояния при экзогенных интоксикациях. | 1 | 14 | реферат |
| Всего: | 4 | 4 |
Дата добавления: 2020-01-07; просмотров: 143; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!