Замаскированная фигура , обнаруженная с помощью перцептивной установки 24 страница
1 См.: Klausmeier H.J., Longhlln L.J. Behaviors During Problem Solving Among Children
of Low, Average and High Intelligence // J. Educ. Psychol. N. Y.. 1961. Vol. 52.
2 См.: Osier S.E. Trautman-Concept Atteinment: II. Effect of Stimulus Complexity Upon
Concept Attainment at Two Levels of Intelligence // J. Exper. Psychol. N. Y., 1961. Vol. 62.
540
Тема 18. Экспериментальные исследования мышления
Личность
Личностные факторы, связанные с решением задач, весьма разнообразны. Исследования показывают, что людей, хорошо решающих задачи, отличают такие характеристики, как гибкость, инициатива и уверенность. Существуют убедительные доказательства, что тенденция приспосабливаться к социальному давлению связана с малой продуктивностью решения задач. Накамура1 установил, что конформные студенты решают задачи гораздо хуже тех, кто независим в своих суждениях (при этом, разумеется, учитывались интеллектуальные различия конформных и неконформных студентов). Маккоби, Доулей, Хатен и Дегерман2 в экспериментах с детьми младшего школьного возраста выделили еще один коррелят способности решать задачи. Умение сдерживать свои движения, определенное с помощью соответствующих проб (например, чертить линии на бумаге, делая это «очень медленно»), связано с высокой эффективностью в решении перцептивных задач. Это не значит, что дети, решающие задачи хорошо, были менее активны. Измерения общего уровня их активности в игре не показали подобной взаимосвязи. Относится ли эта способность контролировать и по необходимости сдерживать моторную активность к умению строго следовать инструкции или является особым личностным фактором «внутреннего контроля»? Надеемся, что исследователи еще ответят на этот вопрос.
Помимо изучения влияния различных личностных черт на процесс решения задач, можно исследовать личностные характеристики людей, ярко проявляющих творческие способности в своей профессиональной работе. Большинство текущих исследований по этому вопросу проводится в Институте диагностики и изучения личности (Калифорнийский университет). Изучаются такие представители творческих профессий, как архитекторы, художники, математики, бизнесмены и ученые.
Для всех этих групп было установлено, что более творческие люди не обязательно обладают значительными интеллектуальными преимуществами (хотя, конечно, их интеллектуальный уровень достаточно высок). Не все творческие люди хорошо успевали в школе. При сравнении этих людей с менее творческими людьми того же интеллектуального уровня выявилось много примечательных личностных различий. Пожалуй, самым поразительным из них было то, что в творческих людях удивительно «смешиваются» подлинная личностная зрелость и некоторые «детские» черты. Так, по данным Чемберса3, творческий человек склонен к
1 См.: Nakamura C . Y . Conformity and Problem Solving // J. Abnorm. Soc. Psychol.
N. Y., 1968. Vol. 56.
2 См.: Maccoby E.E., Dowley E.M., Hagen I.W., Degerman R. Activity Level and Intel
lectual Functioning in Normal Preschool Children // Child Develpm. N. Y., 1965. Vol. 36.
3 См.: Chambers W.N. Creative Scientist of Today // Science. L., 1964. Vol. 145.
Креч Д., КрачфилдР ., Л ивсон Н . Факторы, определяющие решение задач 541
самоуверенности, доминированию в своих отношениях с другими, он быстро берет и упорно поддерживает инициативу. Он редко считается с мнением других и не ждет от них одобрения своей работы. Его склонность к нонконформизму, иногда даже беспричинному, и независимость в суждениях доходят подчас до стремления к нешаблонности. Он открыт опыту и бывает крайне резок и критичен к своим и чужим недостаткам. Таким образом, сущность творческого человека заключается в том, что он способен сочетать в себе удивление, воображение и честность ребенка с познавательными навыками зрелого и реалистичного взрослого.
Когда творчество рассматривают в связи с успехами в научной работе, то легко — слишком легко — предположить, что оно представляет собой общую, глобальную характеристику. Однако анализ показывает, сколь различны способности и навыки, необходимые даже для одного-единственного творческого акта. Но именно в силу такого разнообразия остается актуальным поиск общих критериев для определения творческих способностей, изучение жизни творческого человека в целом.
Г . Глейтман ,
А . Фридлунд ,
Д . Райсберг
[ПРЕПЯТСТВИЯ ПРИ РЕШЕНИИ МЫСЛИТЕЛЬНЫХ ЗАДАЧ И СПОСОБЫ ИХ ПРЕОДОЛЕНИЯ]1
Дата добавления: 2020-01-07; просмотров: 126; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!