Литературная викторина по книге О.Уайльда
I. Организационный момент.
Есть много людей с красивой внешностью,
которым, однако, нечем похвастаться внутри.
Джеймс Фенимор Купер.
II. Выявление первичного восприятия сказки.
- Понравилась ли вам сказка?
- Что вам больше всего запомнилось?
- Как вы думаете, почему Оскар Уайльд дал мальчику такое странное имя?
III. Актуализация знаний:
Как часто мы говорим: «Какой красивый человек!»
- А что значит красивый?
Словарная работа. Выяснение значений слова красивый.
Красивый 1) доставляющий удовольствие взору, слуху, приятный внешним видом, производящий приятное впечатление (например, «красивый цветок»);
2) полный внутреннего содержания, высоконравственный(например, «красивый поступок»);
3) привлекающий внимание, эффектный, но бессодержательный (например, «красивые слова»).
Сказка Оскара Уайльда «Мальчик –звезда» необычна тем, что помогает решить сложный философский вопрос: в чём заключается подлинная красота человека, ответ на который мы и постараемся найти к концу нашего урока
IV. Организация деятельности учащихся по созданию «нового знания».
1. Работа с текстом произведения. (1 в-т Краткий пересказ текста по вопросам 2 в-т викторина по сказке).
Чтобы проанализировать сказку, надо вспомнить её содержание.
- При каких обстоятельствах мы впервые узнаём о Мальчике-звезде?
- В какую семью попадает мальчик?
- Каким вырос Мальчик- звезда?
|
|
|
2. Работа над понятием о литературном портрете.
Литературный портрет – словесное изображение внешности героя: его лица, фигуры, манеры держаться, говорить. В портрете отражается характер героя, внутренний мир, авторская оценка.
- Какова внешность персонажа?
Мальчик красив; лицо белое; кудри, как лепестки нарцисса; губы, как лепестки алой розы; глаза, как фиалки; он строен; высок, как цветок.
Один из приёмов, которые использует автор, чтобы подчеркнуть красоту мальчика - сравнение с цветами.
- Как вы думаете, почему?
Знакомство с легендами о происхождении нарцисса, розы и фиалки.
О происхождении цветка нарцисса существует древнегреческий миф.
У речного бога Кефисса и у нимфы Лириоэссы был сын, прекрасный юноша. Нарцисс вырос юношей необычайной красоты. Когда в него влюбилась нимфа Эхо, молодой человек отверг ее страсть. Нимфа от безнадежной страсти иссохла и превратилась в эхо, но перед смертью произнесла проклятие: «Пусть не ответит Нарциссу взаимностью тот, кого он полюбит». Увидев в воде собственное отражение, юноша влюбился в него. Терзаемый неутолимой страстью, он умер, а в память о нем остался красивый, благоухающий цветок, венчик которого так и клонится книзу, как бы желая еще раз полюбоваться собою в воде.
|
|
|
Одна греческая легенда рассказывает нам о том, как появилась роза - ее создала богиня Хлорис. Однажды богиня обнаружила мертвую нимфу - и решила попробовать оживить ее. Правда, оживить не удалось, и тогда Хлорис взяла у Афродиты привлекательности, у Диониса - пьянящего аромата, у граций - радость и яркий колер, у прочих божеств все остальное, что так притягивает нас в розах. Так появился самый прекрасный цветок, правящий среди всех остальных - роза. С давних времен и по сегодняшний день роза всегда считалась и остается непревзойденной царицей цветов, воплощением красоты и величия, символом совершенства.
По одной из древнегреческих легенд, фиалки уронила на землю дочь Зевса Персефона, когда ее похитил Плутон - владыка царства мертвых. Цветоводы, очарованные красотой цветка, отмечают его капризный нрав.
- Почему именно с нарциссом, розой и фиалкой сравнивается внешность героя?
Нарцисс напоминает о самовлюблённости; роза о красоте, но колкой, непреступной; фиалка о капризности.
Красота - это сокровище. Но распорядиться ею, как и любым сокровищем, можно по- разному.
-Что принесла красота Мальчику-звезде?
-Как вы считаете, какой эпизод в сказке главный?
- Каким вы представляете себе в этой ситуации Мальчика- звезду, красивым или некрасивым?
|
|
|
Назовите ситуации, в которых Мальчик - звезда был некрасивым:
презирал сверстников и помыкал ими: все они низкого происхождения в то время как он – знатного рода;
не испытывал сострадания к беднякам или слепым; швырял камнями в прокаженного;
совершал жестокие поступки:
он проткнул острой тростинкой подслеповатые глаза крота;
подрезал крылья коноплянке;
убил маму белочки;
издевался над всеми, кто был жалок и безобразен.
3. Работа над характеристикой персонажа.
- Соответствует ли внешняя красота внутреннему миру мальчика?
- Как автор наказывает героя?
- Как вы понимаете слова маленькой дочки Лесоруба: «Это ещё не беда, что ты утратил свою красоту. Оставайся с нами, и я никогда не буду дразнить тебя».
- Каково было решение Мальчика- звезды?
4. Странствия главного героя.
- Как обращаются люди с Мальчиком-звездой во время его скитаний?
- Почему Крот, Коноплянка и Белочка не помогают Мальчику-звезде?
- Встреча с волшебником. Начал ли меняться внутренний мир Мальчика-звезды?
- Почему Мальчик-звезда, который обижал всех, спас зайчика?
- Почему Мальчик-звезда отдал монеты прокажённому?
Мальчик сжалился над ним. Синонимами слова «жалость» будут являться «сострадание» и «сочувствие».
|
|
|
- Когда к Мальчику-звезде вместе с внутренней красотой вернулась внешняя?
- Как стал править и жить мальчик-звезда?
Мальчик-звезда стал править по совести, относясь ко всем ровно.
«И был он справедлив и милосерден ко всем».
5. Формулировкаосновной мысли сказки О. Уайльда.
Обратимся к эпиграфу - высказыванию американского писателя Джеймса Фенимора Купера: «Много есть людей с красивой внешностью, которым, однако, нечем похвастаться внутри».
- Как вы его понимаете? Сравните вашу формулировку основной мысли сказки с этим высказыванием.
- В чем они совпадают, чем отличаются?
-Что такое подлинная красота человека?
Человек, конечно, может быть внешне очень красивым, но это не главное. Главное, каков его внутренний мир. Доброта, порядочность, вежливость, ум, милосердие – вот критерии истинной красоты.
-Какие выводы вы сделали для себя на уроке?
Истинная красота невозможна без доброты, сострадания, любви к людям, без глубины внутреннего мира человека, без чувства ответственности за свои поступки.
- Каждый из вас получил свой моральный урок из этой сказки. Какой?
Самое главное доброта, а не внешний вид.
Нельзя судить по внешности, надо судить по делам и поступкам.
Добро всегда побеждает зло.
Человек должен быть красив не только внешне, но и внутренне.
IV. Организация деятельности учащихся по применению «нового знания».
Учащиеся пишут выводы, продолжая предложенные учителем фразы.
Сказка О. Уайльда “Мальчик-звезда” - это сказка о
Автор наказывает героя за …
Но он прощает его, потому что …
V. Самопознание.
У каждого человека есть как положительные, так и отрицательные качества, но мы должны стремиться быть красивыми, развивая в себе положительные и избавляясь от отрицательных качеств.
Возьмите карандаш и подчеркните в предложенном вам списке, какие бы положительные качества вы хотели бы в себе развить и от каких отрицательных бы избавились.
Честность, аккуратность, доброта, лживость, ответственность, решительность, активность, жадность, уравновешенность, организованность, доброжелательность, злость, отзывчивость, трусость, равнодушие, справедливость, упрямство, дружелюбие, обидчивость, враждебность, грубость, вежливость.
- А как можно избавиться от отрицательных качеств?
Любому отрицательному качеству мы можем противопоставить положительное. Подумайте, пожалуйста, какими хорошими качествами мы можем заменить:
Злость - Лень - Лживость -
Жадность - Трусость - Упрямство -
Равнодушие - Грубость - Враждебность –
Давайте, ребята, попробуем сформулировать так называемый кодекс красивого человека.
Красивый человек
добр по отношению к окружающим;
умеет радоваться радостям других людей;
уважителен по отношению к старшим;
любит людей, мир и все, что в нем;
ценит дружбу;
видит красоту природы;
сострадателен и милосерден, готов прийти на помощь;
способен поставить себя на место другого, понимая его чувства.
VI. Итог урока. Рефлексия.
-О чём заставила задуматься сказка?
От нашего поведения, наших поступков зависит отношение к нам людей, наше собственное настроение и настроение окружающих. Если мы будем добры, заботливы по отношению к другим людям, то и в ответ будем получать хорошее отношение. Над своей внутренней красотой нужно работать так же, как и над внешней.
Я думаю, что вы определили для себя, к чему вы хотите стремиться, какие качества в себе развивать, чтобы лучше общаться с окружающими людьми, помогать друг другу.
Есть такая примета, когда видишь падающую звезду, надо загадать желание, и оно обязательно исполнится. Возьмите свои звёздочки
и напишите на них своё желание.
VIII. Домашнее задание. Составить викторину по сказке О. Уайльда.
Литературная викторина по книге О.Уайльда
1 ТУР.
(В первом туре участвуют все желающие. За каждый правильный ответ участник получает одно очко.)
1. Где был найден ребенок? (в лесу)
2. Кто нашел мальчика? (2 лесоруба)
3. Где стал жить мальчик? (в семье лесоруба)
4. Чем отличался внешне Мальчик-звезда от других детей в селении? (они были смуглые и черноволосые, а он был с бледной кожей, златоволосый и синеглазый)
5. Как относился Мальчик-звезда к своим приемным родителям? (презрительно)
6. Почему все дети в селении слушались Мальчика-звезду и подчинялись ему? (потому что он был красив)
7. Как повлиял Мальчик-звезда на детей? ( они стали жестокосердны как он)
8. Как Мальчик-звезда относился к бродягам и нищим? (прогонял, бросал в них камнями)
9. В каком виде Мальчик-звезда впервые увидел свою мать? (безобразной нищенкой)
10. По каким приметам нищенка догадалась, что Мальчик-звезда ее сын? ( золотое покрывало со звездами, янтарное ожерелье)
11. Какую просьбу матери он отказался выполнить? (поцеловать на прощание).
12. Что случилось с Мальчиком-звездой после ухода матери? (превратился в безобразного, похожего на жабу, а тело покрылось чешуей)
13. Куда отправился Мальчик-звезда после ужасного превращения? (искать мать)
14. К кому он обращался за помощью в поисках матери? (кроту, коноплянке, белке)
15. Почему они отказались ему помочь? ( кроту он выколол глаза, коноплянке подрезал крылья, у белки убил мать)
16. Где оказался Мальчик-звезда после скитаний? ( у стен одного города)
17. Что сделали с мальчиком стражники? (продали в рабство старику)
18. Какую цену они назначили за него? (цену равную цене чаши вина)
19. Что должен был сделать Мальчик-звезда для своего хозяина в первый день? (найти монету из белого золота)
20. Кто помог ему найти монету? (зайчонок)
21. Почему зайчонок помог ему? (потому что тот освободил его из силка)
22. Отдал ли Мальчик-звезда первую монету хозяину? (нет, он отдал ее прокаженному)
23. Как поступил с ним хозяин? (побил и не дал есть)
24. Что должен был принести мальчик хозяину на второй день? (монету из желтого золота)
25. Кому отдал мальчик вторую монету? (прокаженному)
26. Как поступил с ним за это хозяин? ( избил и заковал в цепи)
27. Что должен был принести мальчик хозяину на третий день? (монету из красного золота)
28. Чем пригрозил хозяин мальчику, если он не принесет третью монету? (убить его)
29. Что случилось с мальчиком, когда он отдал прокаженному последнюю монету?(он вновь стал прекрасным)
30. Кем на самом деле были нищенка и прокаженный? (король и королева, родители мальчика)
31. Кем стал Мальчик-звезда после встречи с родителями? (властелином города)
32. Как он правил в своем городе? ( был справедлив и милосерден ко всем)
Ко второму туру допускаются участники набравшие 5 и более очков.
2 ТУР.
(За каждый правильный ответ 2 тура участник получает 2 очка Победитель определяется по количеству набранных очков).
1. Сколько времени скитался Мальчик-звезда в поисках матери? (три года)
2. Как долго Мальчик-звезда был правителем? (три года)
3. Сколько лет Мальчик-звезда жил у приемных родителей? (10лет)
4. Где была спрятана первая монета? (в дупле дуба)
5. Где была спрятана вторая монета? (на дне озера)
6. Где нашел Мальчик-звезда третью монету?(в пещере)
7. Пожалел ли кто-нибудь Мальчика-звезду, когда он стал безобразным? (да, младшая дочь лесника)
8. Какие цветы росли в саду хозяина? (черные маки)
9. Изменился ли мальчик-звезда до своего превращения в уродца и после превращения опять в прекрасного мальчика? (он изменился душой, стал добрым, справедливым и милосердным)
10. Назовите эпизод, когда Мальчик-звезда оценил чужую жизнь дороже своей. (когда он под угрозой смерти должен был принести третью монету хозяину, но отдал ее прокаженному, который умер бы без этой монеты).
11. Как отблагодарил Мальчик-звезда своих приемных родителей, когда стал правителем? (послал им богатые дары, а их сыновей сделал вельможами)
12. Какие качества приобрел Мальчик-звезда после всего, что с ним произошло? (доброту, справедливость, милосердие, сочувствие )
13. Почему автор позволил Мальчику-звезде быть правителем только три года? (потому что он не верил в добрых и справедливых правителей.)
14. Какая русская пословица на ваш взгляд более всего подходит к содержанию сказки:
а) в бедах человек умудряется;
б) нет худа без добра;
в) всяк своего счастья кузнец.
15. Почему сказка называется « Мальчик- звезда»?
а) потому что мальчик упал с неба;
б) потому что он был непохож на других детей;
в) потому что он был ко всем равнодушным и жестоким.
Дата добавления: 2019-11-16; просмотров: 594; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!