Виды деятельности студентов на учебной и производственной методической практике
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ЧЕЧЕНСКОЙ РЕСПУБЛИКИ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ГРОЗНЕНСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»
ДНЕВНИК
Учебной ПРАКТИКИ
пм. 04 МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
УП.04 Учебная практика
(Методическая работа учителя начальных классов)
Специальность
Преподавание в начальных классах
Студентки ___________________________________________группы _______
База практики: _____________________________________________________
Руководитель практики: _____________________________________________
Грозный
201__
Цель практики - комплексное освоение обучающимися вида профессиональной деятельности «Методическое обеспечение образовательного процесса» по специальности среднего профессионального образования 44.02.02 Преподавание в начальных классах, формирование общих и профессиональных компетенций, а также приобретение необходимых умений и опыта практической работы по данному виду деятельности.
Формируемые общие (ОК) и профессиональные (ПК) компетенции:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.
|
|
|
ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами.
ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий.
ОК 10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей.
ОК 11. Строить профессиональную деятельность с соблюдением правовых норм, ее регулирующих.
ПК 4.1. Выбирать учебно-методический комплект, разрабатывать учебно-методические материалы (рабочие программы, учебно-тематические планы) на основе федерального государственного образовательного стандарта и примерных основных образовательных программ с учетом типа образовательной организации, особенностей класса/группы и отдельных обучающихся.
|
|
|
ПК 4.2. Создавать в кабинете предметно-развивающую среду.
ПК 4.3. Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области начального общего образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов.
ПК 4.4. Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений.
ПК 4.5. Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области начального общего образования.
Требования к результатам освоения профессиональных модулей
В ходе освоения программы учебной практики студент должен:
иметь практический опыт:
¾ анализа учебно-методических комплектов, разработки учебно-методических материалов (рабочих программ, учебно-тематических планов) на основе образовательных стандартов и примерных программ с учетом вида образовательного учреждения, особенностей класса/группы и отдельных обучающихся;
¾ участия в создании предметно-развивающей среды;
¾ изучения и анализа педагогической и методической литературы по
проблемам начального общего образования, подготовки и презентации отчетов, рефератов, докладов;
|
|
|
¾ оформления портфолио педагогических достижений;
¾ презентации педагогических разработок в виде отчетов, рефератов, выступлений;
¾ участия в исследовательской и проектной деятельности в области физического воспитания;
уметь:
¾ анализировать образовательные стандарты, примерные программы начального общего образования, вариативные (авторские) программы и учебники по предметам начальной школы;
¾ определять цели и задачи, планировать обучение и воспитание младших школьников;
¾ осуществлять планирование с учетом возрастных и индивидуально - психологических особенностей обучающихся;
¾ определять педагогические проблемы методического характера и находить способы их решения;
¾ адаптировать имеющиеся методические разработки;
¾ сравнивать эффективность применяемых методов начального общего образования, выбирать наиболее эффективные образовательные технологии с учетом вида образовательного учреждения и особенностей возраста обучающихся;
¾ создавать в кабинете предметно-развивающую среду;
|
|
|
¾ готовить и оформлять отчеты, рефераты, конспекты;
¾ с помощью руководителя определять цели, задачи, планировать исследовательскую и проектную деятельность в области начального общего образования;
¾ использовать методы и методики педагогического исследования и проектирования, подобранные совместно с руководителем;
¾ оформлять результаты исследовательской и проектной работы; определять пути самосовершенствования;
знать:
¾ теоретические основы методической деятельности учителя начальных классов;
¾ теоретические основы, методику планирования в начальном образовании;
¾ требования к оформлению соответствующей документации;
¾ особенности современных подходов и педагогических технологий в области начального общего образования;
¾ концептуальные основы и содержание примерных программ начального общего образования; концептуальные основы и содержание вариативных программ начального общего образования;
¾ педагогические, гигиенические, специальные требования к созданию предметно-развивающей среды в кабинете;
¾ источники, способы обобщения, представления и распространения педагогического опыта;
¾ логику подготовки и требования к устному выступлению, отчету, реферированию, конспектированию;
¾ основы организации опытно-экспериментальной работы в сфере образования.
Учебная методическая практика проводится на 4 курсе (в 7 семестре) на базе педагогического колледжа. На освоение программы учебной 36 часов.
По результатам практики обучающиеся составляют отчет, который утверждается образовательной организацией.
В качестве приложения к дневнику практики обучающийся оформляет фото, видео, материалы, подтверждающие практический опыт, полученный на практике.
Практика завершается комплексной дифференцированной оценкой при условии положительного аттестационного листа по практике руководителей практики от колледжа и образовательной организации об уровне освоения профессиональных компетенций; полноты и своевременности представления отчета о практике в соответствии с заданиями на практику.
На конференции подводятся итоги прохождения данной практики; оформляется отчет по практике. Результаты прохождения практики учитываются при прохождении государственной итоговой аттестации.
Отчётная документация студента по учебной практике: дневник практики, отчёт обучающегося по практике (Приложение 1), план работы студента (Приложение 2), аттестационный лист (Приложение 3)
Виды деятельности студентов на учебной и производственной методической практике
День
Дата добавления: 2020-01-07; просмотров: 192; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!