Формы подведения итога реализации программы
Программа организации летнего отдыха на базе МБОУ лицей №1
В рамках профильного образовательного научно- технического лагеря
«РобоМастер»
КРАТКАЯ АННОТАЦИЯ
Профильный образовательный научно - технический лагерь «РобоМастер» разработан с учетом федеральной программы «Умный город». Программа «Умный город», внедряемая в субъектах Российской Федерации, нацелена — использовать самые современные технологические решения, чтобы создать максимально удобную, доступную и персонифицированную виртуальную среду. Это помогает повысить эффективность городского управления за счет широкого анализа больших данных и внедрения искусственного интеллекта.
Программа «РобоМастер» — является моделью эффективного разновозрастного взаимодействия в области научно-технического творчества, включает в себя современные информационные и коммуникационные образовательные технологии.
«РобоМастер» — это образовательный летний лагерь дневного пребывания инженерной направленности для тех, кто любит конструировать проектировать и моделировать, а также для тех, кто имеет склонности
к научно-техническому творчеству.
В программе лагеря предусмотрены два блока: образовательный блок и оздоровительно-образовательный блок. Образовательный блок проводится в первой половине дня, разделен на три модуля – информационные технологии, робототехника, 3D-моделирование. Каждый учащийся имеет возможность посетить в день три образовательных занятия. Занятия по данному блоку проводятся в специально оборудованных помещениях или на свежем воздухе. В рамках оздоровительно-образовательного блока предусмотреныигровые мероприятия на свежем воздухе (квест - игры, подвижные игры, досуговые мероприятия), экскурсии, образовательные поездки, проводятся во второй половине дня.
|
|
|
Адресат проектной деятельности: дети и подростки от 7 до 14 лет всех групп здоровья, включающий категорию учащихся находящихся в СОП, состоящих на различных видах учета.
Количество участников смены: 55 человек. Из них: находящихся в СОП – 2 чел., состоящих на учете в КДН – 1 чел., лиц с ОВЗ – 4 чел.
Сроки реализации программы: июнь-июль 2018 г.
Кадровое обеспечение: начальник лагеря, педагогические работники, прошедшие курсы повышения квалификации по организации работы в летних лагерях (воспитатели), медицинский работник, работники пищеблока, административно-хозяйственный персонал.
Направленность: профильный научно-технический лагерь для детей и подростков, направленный на формирование навыков технического творчества, разновозрастного сотрудничества, развитие информационной компетентности воспитанников лагеря.
|
|
|
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Цель программы: создать благоприятные оздоровительно-образовательные условия для удовлетворения потребностей подрастающего поколения в отдыхе и интересующих видах деятельности, сочетающих интеллектуальное и творческое развитие; обеспечить эффективное изучение курса, основанного на информационных технологиях, и практическое применение учениками знаний этого курса для разработки и внедрения инноваций в дальнейшей жизни.
Основная задача лагеря организация активного отдыха и досуговых мероприятий, направленных на углубление базовых знаний в области компьютерной техники, робототехники и компьютерного дизайна, 3D – моделирования, конструирования и программирования роботов и возможности реализовать полученные знания и умения в нестандартной обстановке с использованием MacBook, конструкторов Lego WeDo, Lego Mindstorm и цифровой техники.
Актуальность: Россия нуждается в инженерах, а не в юристах. Инженеры, специалисты - компьютерщики, биологи, физики, химики, - люди, которые должны сформировать инновационную среду…Д. А. Медведев Эти слова подчеркивают правительственный запрос на образование. Система образования Калининградской области – динамично развивающийся комплекс. В рамках Концепции стратегии развития Калининградской области В.В. Путин заявил: «…Надо превратить Калининградскую область в хороший образец сотрудничества». Так как Калининградская область занимает выгодное географическое положение, находится вблизи с производственными цепочками западных компаний, производителей и поставщиков, то одним из путей развития человеческого потенциала территории является путь развития образования: «выращивание» квалификаций для потребностей современной экономики и стимулирование инновационного процесса. Информационные и коммуникационные технологии оказывают существенное влияние на развитие традиционных отраслей экономики.
|
|
|
Новизна: Данная программа по своей направленности является комплексной, то есть включают в себя разноплановую деятельность. По продолжительности программа является краткосрочной, то есть реализуется в течение лагерной смены. «РобоМастер» - не просто пришкольный лагерь, а инженерная лаборатория для исследований в сферах робототехники, роботостроения, программирования, анимации и 3D-моделирования.
По игровой легенде, участники смены решают отправиться в научную экспедицию на исследовательском судне. Бороздя просторы Атлантического океана, в районе Бермудского треугольника, терпят крушение. С судном начинают происходить загадочные, необъяснимые явления. В ходе этих событий, участники научной экспедиции оказываются у берегов загадочного, необитаемого острова, которого нет ни на одной карте мира. Осмотрев остров, принимают решение обустроить территорию. Используя оборудование корабля, теперь они не просто сотрудники инженерно-технической лаборатории «РобоЛаб», а жители острова, на котором им предстоит построить высокотехнологичный город. Первым делом, инженеры создают лабораторию, которая включает в себя 3 научных центра: «Робототехника», «Информационные технологии», «3D-моделирование». Каждый день сотрудники посещают занятия в инженерных центрах, где разрабатывают проекты, которые помогут улучшить и облегчить, систематизировать качество жизнедеятельности в неприспособленном для этого месте. Основной задачей сотрудников инженерно-технической лаборатории является создание инфраструктуры города, оптимизация социально-бытовых условий жизнедеятельности, улучшение экологической обстановки, а также создание доступной, безбарьерной среды, сочетающей в себе требования и условия к городскому дизайну, инфраструктуре объектов и транспорта, которые позволяют лицам с ОВЗ свободно передвигаться в пространстве и получать необходимую информацию для осуществления комфортной жизнедеятельности.
|
|
|
Формы организации занятий
Основными формами образовательного процесса являются:
· групповые учебно-практические и теоретические занятия (в помещении, на свежем воздухе);
· работа по индивидуальным планам (исследовательские проекты);
· участие в тренинговых, командообразующих соревнованиях, соревнованиях между группами;
· комбинированные занятия.
Формы подведения итога реализации программы
· защита итоговых проектов;
· участие в конкурсах на лучший сценарий и презентацию к созданному проекту;
· участие в школьных и городских научно-практических конференциях (конкурсах исследовательских работ).
· Участие в областном конкурсе «Интеллектуальные каникулы-2018»
Планируемые результаты освоения программы
Личностные:
• адаптация ребёнка к жизни в социуме, его самореализация;
• приобретение уверенности в себе;
• формирование самостоятельности, ответственности, взаимовыручки и взаимопомощи;
• развитие коммуникативных качеств.
Метапредметные:
• обучение основам 3D моделирования, робототехники, информационных технологий, приобретение навыков геометрических построений, владения математической терминологией, использования его для описания предметов окружающего мира, пространственных представлений и изобразительных умений.
• изучение различных естественнонаучных тем, получение знания об инфраструктуре города в процессе сборки роботизированных моделей;
• развитие навыков повествования, написания технических статей и работ, сочинения историй, пояснения методов решения, обобщения полученных результатов, выдвижения гипотез;
• развитие навыков мозгового штурма, творческого поиска решений, конструирования, проведения испытаний, оценки качества решения и полученных результатов;
• использование программного обеспечения, проектирование и сборка рабочей модели, целенаправленное применение цифровых технологий, систематизация, объяснение идей при помощи цифровых технологий;
• применение ИКТ для систематизации мышления. Анализ задач в терминах алгоритмики, практический опыт по написанию компьютерных программ для решения различных задач.
В ходе изучения программы учащиеся получат возможность научиться:
• основам принципов механической передачи движения;
• работать по предложенным инструкциям;
• основам программирования;
• доводить решение задачи до работающей модели;
• творчески подходить к решению задачи;
• работать над проектом в команде, эффективно распределять обязанности;
• излагать мысли в четкой логической последовательности, отстаивать свою точку зрения, анализировать ситуацию и самостоятельно находить ответы на вопросы путем логических рассуждений.
Дата добавления: 2020-01-07; просмотров: 112; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!