Этап подведения итогов урока.

Ход урока

I. Организационный этап

II. Этап проверки д/з упр.169

III. Подготовка учащихся к работе на основном этапе

Психологический тренинг

Я в школе, сейчас я начну учиться.

Я рад этому.

Внимание мое растет.

Я, как разведчик, все замечаю.

Память моя крепка, голова ясная.

Я хочу учиться.

Я очень хочу учиться.

Я готов работать.

Я работаю.

Чистописание

— Найдите имя прилагательное, определите род.

Словарная работа

— Разгадайте ребусы, запишите словарные слова, обозначьте орфограммы:

¾ Устно подберите к существительным имена прилагательные.

Этап усвоения новых знаний и способов действий.

Сообщение темы и целей урока

Графический диктант

¾ Отвечая на поставленные вопросы, вы рисуете в тетради соответствующие значки:

1) Изменяемая часть слова — это...

2) Неизменяемая часть слова — это...

3) Разделительный ъ пишется после...

4) В слове переходы -ход- является..., а ы —это...

¾ Сравните свои ответы с правильными на доске (учитель открывает запись):

Физкультминутка

Этап первичной проверки понимания изученного

1. Ознакомление со склонением имен прилагательных женского рода в форме единственного числа на материале таблицы «Склонение имен

прилагательных женского рода» (упр. 170).

Этап закрепления новых знаний и способов действий

1. Склонение словосочетаний хорошая подруга, ранняя пора с опорой на таблицу. Составление предложений с данными словосочетаниями, употребленными в предложениях в заданных падежах

(упр. 171).

Этап применения новых знаний и способов действий

Согласование имен прилагательных с именами существительными, к которым они относятся (упр. 173).

Этап контроля и самоконтроля

1.Письменные ответы на вопросы с постановкой имени прилагательного ненастный в соответствующем падеже (упр. 172).

2. Прочитайте загадки, отгадайте. Выпишите слова с орфограммами, вставляя буквы, раскрывая скобки. Обозначьте орфограммы, объясните их написание.

В темном б..ру, Крикну «ау» — и оно

За любою с..сною Отз..вется.

Прячется дивное диво Захохочу — и оно

Л .сное. Ра(с, сс)меется. Н. Толоконникова

 Найдите словосочетания сущ. + прил., выпишите их, выделите окон-чания, определите род, падеж. Объясните, почему написано то или иное окончание.

3. Занимательная загадка «Петрушка разбросал слова».

 Соберите слова, отгадайте загадку:

Ответ: Летом я летаю,

Мед я собираю.

Но когда меня подразнишь.

Тогда я кусаю. (Пчела.)

9.Этап коррекции знаний и способов действий

Отработка грамматических норм употребления в речи определенных словосочетаний (рубрика «Говорите правильно!») (с. 104)

Этап информации о д/з. Упр.174

Этап подведения итогов урока.

Своей работой на уроке я:

¾ Доволен

¾ Не совсем доволен

¾ Не доволен, потому что…

Этап рефлексии

Дата добавления: 2019-11-16; просмотров: 84; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

Мы поможем в написании ваших работ!