Понятие лексикографии. Основные типы словарей русского языка.

Тема № 10 Лингвистика текста. Лексикография.

Вопросы:

1. Понятие о тексте.

2. Смысловые типы текстов.

3. Понятие лексикографии. Основные типы словарей русского языка.

 

1. Понятие о тексте. В лингвистике изучаются не только словосочетания и предложения, но и различные объединения законченных предложений в единицы большего объёма. Наиболее крупной из таких единиц является текст.

Текст(от латинского textus — «ткань», «сплетение», «соединение», «структура», «связь») — это речевое произведение, состоящее из ряда предложений, расположенных в определённой последовательности и объединённых в целое единством темы, основной мысли и с помощью различных языковых средств.

Тема — это обозначение предмета речи, то есть тех жизненных явлений или вопросов, которые отобраны автором и изображены в его произведении (часто тема отражается в заглавии).

Основная мысль (идея) текста передаёт отношение автора к предмету речи, его оценку изображаемого.

Основными признаками текстаявляются:

1) завершённость, смысловая законченность, которая проявляется в полном (с точки зрения автора) раскрытии замысла и в возможности автономного восприятия и понимания текста;

2) связность, проявляющаяся, во-первых, в расположении предложений в такой последовательности, которая отражает логику развития мысли (смысловая связность); во-вторых, в определённой структурной организованности, которая оформляется с помощью лексических и грамматических средств языка;

3) стилевое единство, которое заключается в том, что текст всегда оформляется стилистически: как разговорный, официально-деловой, научный, публицистический или художественный стиль.

4) цельность, которая проявляется во вместе взятых связности, завершённости и стилевом единстве.

 

2. Смысловые типы текстов. По строению и значению тексты неодинако­вы. Основные типы организации речи (устной и письмен­ной) — повествование, описание и рассуждение.

При повествовании обычно сообщается о действиях и событиях, сменяющих друг друга во времени. Повествование динамично.
Примеры повествования: 1. Утром я просыпаюсь рано, с трудом встаю. Прежде всего я убираю постель, затем делаю зарядку. После зарядки и обливания холодной водой чувствую себя бодрым и спортив­ным. Мама зовёт меня завтракать. Наконец я выхожу из дома... Темой этого текста является сообщение о действиях лица, на которое указывает ключевое слово — местоимение я.

Темой следующего текста являются действия рыбака и рыбки. Ключевые слова — старик (старичок) и рыбка. 2. Старичок отправился к морю, (Почернело синее море.) Стал он кликать золотую рыбку. Приплыла к нему рыбка, спросила: «Чего тебе надобно, старче?» Ей с поклоном старик отвечает: «Смилуйся, государыня рыбка! Опять моя старуха бунтует...» (А. Пушкин. Сказка о рыбаке и рыбке.)

В повествовании часто употребляются глаголы, называю­щие действия, а также слова сначала (прежде всего, в первую очередь и др.), затем (потом, после этого и др.). Заключать повествовательный текст может слово наконец.

При описании изображаются люди, предметы, животные, птицы, природа и т. д. Описание статично. Содержание описательного текста можно передать одномоментно, как бы в одном кадре (на фотографии, рисунке, диа­позитиве и т. д.). А содержание повествовательного текста можно передать только в нескольких кадрах, через серию картинок. При описании называется предмет (тема текста) и указы­ваются (описываются) его признаки. Общий предмет речи может конкретизироваться изображением более частных предметов и их признаков. В результате создаётся целостная картина.

Примеры описательного текста: 1. Я люблю осенний лес. Особенно он хорош в солнечный день. На тёмно-зелёном фоне елей выделяются жёлтые берёзы, оранжевые осины и желтовато-красные клёны. Грустно в осеннем лесу. Жаль, что коротки дни золотой осени! Темой этого текста является лес. Ключевое словосочета­ние — осенний лес. Слова ели, берёзы, осины, клёны называ­ют некоторые виды деревьев. В результате создаётся общая картина осеннего леса.

Тема следующего текста — описание Марии. Ключе­вое слово — Мария. На тему указывает и местоимение она, которое выполняет также роль средства связи частей текста. 2. И то сказать: в Полтаве нет Красавицы, Марии равной. Она свежа, как вешний цвет, Взлелеянный в тени дубравной. Как тополь киевских высот, Она стройна. Её движенья То лебедя пустынных вод Напоминают плавный ход, То лани быстрые стремленья. Как пена, грудь её бела. Вокруг высокого чела, Как тучи, локоны чернеют.
Звездой блестят её глаза; Её уста, как роза, рдеют. (А. Пушкин. Полтава.)

При описании часто употребляются прилагательные, существительные со значением оценки (красавица, молодец, красота и др.), слова, обозначающие состояние человека, природы (грустно, холодно, жаль, светает, вечереет и др.). Особенно выразительны описания в художественных произведениях, где часто используются сравнения, олицетворения и т. д.

При рассуждении устанавливается взаимосвязь событий и явлений, раскрываются их причины. Рассуждение требует ло­гически стройной системы доказательств, так как цель рас­суждения — убедить адресата (собеседника) в чём-либо, укре­пить или даже изменить его мнение.
Рассуждение строится по схеме, в которой выделяются три части: 1) тезис (то, что надо доказать); 2) доказательства (аргументы, доводы); 3) вывод общий итог).

Пример рассуждения: Зачем нужно изучать синтаксис?
Синтаксис нужно изучать для того, чтобы, во-первых, уметь правильно строить предложения и тексты; во-вто­рых, уметь правильно ставить знаки препинания; в-тре­тьих, выразительно читать и говорить и, наконец, лучше и глубже понимать чужую речь (уметь слушать других людей).
Таким образом, знание синтаксиса помогает совершенст­вовать устную и письменную речь.

В тексте-рассуждении часто употребляются слова и предложения, которые называют выделенные части и свя­зывают их.
Начинает текст тезис, который иногда имеет форму вопро­са. После тезиса (в форме повествовательного предложения) можно поставить вопрос: Почему? Зачем?

Ко второй части легко перейти при помощи одного из сле­дующих предложений: И вот почему. Докажем это. Это можно доказать (объяснить) так. Это можно доказать, при­ведя следующие аргументы и т. д.

При перечне аргументов можно употреблять вводные слова, в этой части рассуждения уместны сложноподчинённые предложения с придаточными причины (с союзами потому что, так как, ибо и др.).

К выводу можно перейти при помощи следующих опорных слов и предложений: итак, следовательно, значит, таким образом и др.; обобщим сказанное, подведём итоги, что и требовалось доказать и т. п.

Обычно при рассуждении, особенно в художественном стиле речи, используются одно-два средства связи. Напри­мер:
Приятели называли его Тюфяком. За его медлитель­ность, неповоротливость и неловкость. Если в классе пи­сали контрольную работу, то ему всегда не хватало време­ни — он раскачивался только к концу урока. Если он пил чай, то на столе вокруг его блюдца образовывалась большая чайная лужа. Он ходил вразвалку и обязательно задевал за край стола или сбивал стул. У него всё валилось из рук, всё не ладилось. Одним словом, тюфяк. (Ю. Яков­лев.)

Части рассуждения могут быть связаны и без специальных средств, только по смыслу и интонацией (в устной речи).

Разные типы речи могут совмещаться в одном тексте. Например:
1. Устав читать, я отложил книгу, выбрался из комна­ты, спустился вниз и вышел на воздух. Я направился к бас­сейну. Оттуда доносились голоса купающихся. Ветер совсем утихомирился. Солнце раздобрилось и не жалело тепла. Для тех, кто зелёную траву, цветы и деревья предпочитает тро­туарам и зданиям, день был настоящим подарком. (К. Васи­льев.) В начале текста — повествование, в конечных предло­жениях — описание.

2. Блистательна, полувоздушна, Смычку волшебному послушна, Толпою нимф окружена, Стоит Истомина; она, Одной ногой касаясь пола,
Другое медленно кружит, И вдруг прыжок, и вдруг летит, Летит, как пух от уст Эола; То стан совьёт, то разовьёт И быстрой ножкой ножку бьёт. (А. Пушкин. Евгений Онегин). В начале текста – описание, в конечных предложениях – повествование.

 

Понятие лексикографии. Основные типы словарей русского языка.

Лексикография - раздел науки о языке, занимающийся теорией и практикой состав­ления словарей. Подготовка словарей сопряжена с большими трудностями, так как лексика - самый неустойчивый уровень языковой структуры, с трудом поддающийся систематизации. Смысловая структура многозначного слова постоянно обновля­ется.

При описании смысловой структуры слова важно учитывать дифференциальные (смыслоразличительные) и интегрирующие (смыслообъединяющие) семантические признаки лексического значения. Если дифференциальные семантические признаки ука­зывают на своеобразие значения толкуемого слова, то интегриру­ющие признаки подчеркивают сходство слов, относящихся к оп­ределенному тематическому ряду.

С проблемой многозначности связан вопрос об установлении иерархии отдельных значений, входящих в смысловую структуру многозначного слова. В какой последовательности расположить эти значения? Какое значение считать первичным, а какое производно-номинативным?

Лексикографу также важно разграничивать явления полисе­мии и омонимии. Не всегда легко определить, когда различные значения многозначного слова расходятся, образуя новые слова, В связи с этим важно принимать в расчет данные прикладной лингвистики. В языке не существует слов, изолированных в семантическом отношении. Лексические единицы связаны между собой синони­мическими, антонимическими, паронимическими, словообразова­тельными отношениями. Толковые словари современного русского литературного языка решают нормативные задачи. Принцип нормативности охватывает все стороны словаря - подбор слов, толкования слов, ак­центологические и морфолого-синтаксические, стилистические ха­рактеристики разъясняемых слов, иллюстративный материал

Типы словарей.

Словари можно разделить на два основных типа: энциклопе­дические и филологические (лингвистические). В энциклопе­дических словарях дается описание того или иного явления, понятия, события и тд. К энциклопедическим словарям относят­ся энциклопедии, научные справочники, дающие сведения по ка­кой-либо отрасли знаний, терминологические словари. Энцикло­педии бывают общие и специальные, отраслевые. Крупнейшими энциклопедическими словарями являются словари, издательской фирмы «Брокгауз и Ефрон»

В лингвистических словарях содержатся толкования слов (указываются основные значения, прямые и переносные), даются грамматические, стилистические и прочие пометы.

Лингвистические (филологические) словари делятся на много­язычные, двуязычные и одноязычные. Двуязычные и много­язычные словари - это словари переводные, в них значения слов одного языка объясняются посредством сопоставления с другим языком (например, словари англо-русский, русско-английский, русско-англо-арабский и др.). В одноязычных словарях слова толкуются посредством слов того же языка. Одноязычные словари могут быть комплексными (таковыми являются толковые словари) и аспектными, отражаю­щими тот или иной аспект (например, синонимические, словооб­разовательные и т.п.).

Наконец, среди одноязычных словарей выделяются:

1) толковые словари;

2) словари отдельных диалектов или их групп (областные словари, например Донской словарь);

3) словари языка того или иного писателя;

4) словари языка отдельного произведения;

5) словари исторические, включающие слова определенного периода истории языка;

6) словари этимологические, объясняющие происхождение отдельных слов;

7) словари синонимов;

8) словари лексической сочетаемости;

9) словари фразеологические;

10) словари неправильностей, включающие слова, в употреблении, произношении или написании которых часто наблюдаются отклонения от литературной нормы;

11) словари иностранных слов;

12) словари орфографические;

13) словари орфоэпические (словари литературного произношения и ударения);

14) словообразовательные словари;

15) обратные словари;

16) частотные словари;

17) словари сокращений;

18) словари жаргонные и др.

 

---

Дата добавления: 2020-01-07; просмотров: 390; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

---

---

Мы поможем в написании ваших работ!