Сенситивные периоды развития ребёнка.
Задания:
Выберите правильнее варианты ответов в тестах (см. значения условных обозначений), ответы оформите виде таблицы
Номер теста | №1 | №2 | №3 | №4 | №5 | №6 | №7 | №8 | №9 | №10 |
Правильный ответ |
№1. Период, характеризующийся резким повышение активности центрального звена эндокринной системы (гипоталамуса)…
1) Постнатальный
2) Пубертатный
3) Внутриутробный
4) Климактерический
№2. Сенситивный период для развития невербальной памяти (в частности, двигательной памяти, играющей огромную роль в управлении движениями ) считается
1) Зрелый возраст
2) Подростковый возраст
3) Ранний и дошкольный возраст
4) Пожилой возраст
№3. Понятие критических периодов в психологию введено
1)
2)
3)
4)
№4. Сенситивный и критические периоды развития могут иметь
1) Только тотальный характер
2) Только парциальный характер
3) Тотальный и парциальный характер
№5. Психологи четко разделяют сенситивные и критические периоды. Соотнесите прилагательные из правого ряда с терминами из левого ряда.
1. сенситивные а) переходные
2. критические б) благоприятные
№6.Сенситивные и критические периоды развития имеют место на…
1) морфологическом уровне человеческой индивидуальности
2) физиологическом уровне человеческой индивидуальности
3) психологическом уровне человеческой индивидуальности
4) социально-психологическом уровне человеческой индивидуальности
|
|
5) на разных уровнях человеческой индивидуальности
№7. Представление о сенситивных и критических периодах, на наш взгляд, тесно связаны с понятиями гетерохронности и волнообразности развития различных функций
1) синхронности
2) гетерохронности
3) волнообразности
4) гетерохронности и волнообразности
№8. Согласно Стефани Д.В., Вельтищеву Д.Е. в качестве критических периодов детства выделяют возраст
1) около 1 года, 3 лет,6-9 лет, период новорожденности.
2) около 2 лет, 4 лет, 6-7 лет, подростковый период
3) около 1 года, 3 лет, 6-7 лет, период новорожденности и подростковый период.
4) около 1 года, 3 года и подростковый период
№9. Под критическими периодами детства в психологии имеются в виду глобальные перестройки на уровне
1) индивида и личности
2) группы детей, состоящей из 2-5 детей
3) группы детей, состоящей из 5-10 детей
№10. Согласно данным эмбриологии, изучающей период онтогенеза, характеризующийся наибольшей свернутостью во времени и недифферинцированностью тканей, периоды бурного, ускоренного развития …………. ; С повышением чувствительности к благоприятным и неблагоприятным воздействиям.
1) совпадают
2) не совпадают 3)никак не связаны
|
|
Вставьте пропущенные слова в текст. Полученную последовательность букв запишите в таблицу
а) внутренних
б) повышением
в) адаптация
г) социальные
д) пубертатный
е) снижение
ж) увеличение
з) подкорковых
и) моральные
к) дезадаптация
л) снижением
…1…-начало полового созревания – характеризуется резким..2….активности центрального звена эндокринной системы (гипоталамуса), что приводит к резкому же изменению взаимодействия …3… структур и коры больших полушарий, результатом чего является значительное…4… эффективности центральных регуляторных механизмов, в том числе определяющих произвольную регуляцию и саморегуляцию. Кроме того, повышаются…5… требования к подросткам, возрастает их самооценка. Это приводит к несоответствию социально - психологических факторов и функциональных возможностей организма, следствием чего могут явиться отклонения в здоровье и поведенческая…6...
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
Вставьте пропущенные слова в предложения.
Нетрудно провести аналогию между клеточным _____________ и жизнью человека. Основные периоды клеточного цикла – рождение, созревание, активное функционирование, угасание и гибель – в целом соответствуют периодам жизни __________________. Организм человека выполняет и выполнит до конца, если не вмешаются трагичные случайные факторы.
|
|
Указать основные периоды жизни человека.
Период жизни | Мужчины | Женщины |
От рождения до 1 месяца | ||
От месяца до 1 года | ||
От 1года до 3 лет | ||
От 3 до 7 лет | ||
7-13 лет | 7-11 лет | |
13-17 лет | 11-15 лет | |
17-21 лет | 15-20 лет | |
21-35 лет | 20-35 лет | |
35-60 лет | 35-55 лет | |
60-75 лет | 55-75 лет | |
От 75 лет до 90 | ||
Старше 90 |
Тема №9.
Развитие регуляторных систем (гуморальной и нервной).
Задания:
1. Вставить пропущенные термины:
Центральная нервная система координирует деятельность всех органов и ____________, обеспечивает эффективное приспособление организма к изменениям окружающей среды, формирует целенаправленное поведение. Эти сложнейшие и жизненно важные задачи решаются с помощью нервных клеток - ____________, специализированных на восприятие, обработке, ___________, передаче информации и объединённых в специфически организованные ____________ и центры, составляющие различные функциональные системы мозга.
2. Зарисовать и подписать составляющие нервной клетки:
|
|
3. Установить соответствие:
1. Нейроны | А. Наследственно передаваемые реакции организма, присущие всему виду. | |
2. Нервный центр | Б. Специализированные клетки, способные принимать, обрабатывать, кодировать, передавать и хранить информацию, организовать реакции на раздражения, устанавливать контакты с другими нейронами, клетками органов. | |
3. Рефлекс | В. Совокупность структур центральной нервной системы, координированная деятельность которых обеспечивает регуляцию отдельных функций организма или определённый рефлекторный акт. | |
4. Безусловные рефлексы | Г. Приобретены в течении жизни, индивидуальны, могут исчезать, изменяться под действием любых раздражителей. | |
5. Условные рефлексы | Д. Закономерная ответная реакция организма на раздражения рецепторов, осуществляемая с участием центральной нервной системы. |
4. Заполнить таблицу:
Типы нейронов | Свойства |
1. Афферентные | |
2. Эфферентные | |
3. Промежуточные или вставочные |
5. Дорисовать и подписать недостающие фрагменты рефлекторной дуги коленного рефлекса:
6. Решить кроссворд:
По горизонтали:
1. Нейроны, воспринимающие сигналы, возникающие в рецепторных образованиях органов чувств.
2. Структура, представленная окончаниями дендритов чувствительных нейронов, либо специальными клетками, которые в процессе эволюции приспособились воспринимать адекватное раздражение и превращать их энергию в энергию нервных импульсов.
3. Специальные органеллы, содержащиеся в аксонах.
По вертикали:
1. Мышцы или железы, которые отвечают за раздражения.
2. Структурная единица нервной системы.
3. Ответная реакция организма на внешние или внутренние раздражения при участии и под контролем ЦНС.
1 |
| |||||||||||||
1 | 2 | |||||||||||||
2 | 3 | |||||||||||||
3 | ||||||||||||||
| ||||||||||||||
| ||||||||||||||
| ||||||||||||||
7. Записать в таблицу функции нервной системы:
Нервная система | Функции: |
8. Заполните таблицу:
Отдел головного мозга | Функции |
Продолговатый мозг | Сенсорная Проводниковая Рефлекторная тоническая |
Задний мозг | Проходят нисходящие пути, восходящие, отвечающие за перераспределение мышечного тонуса и поддержание позы тела |
Средний мозг | Отвечает за ориентировочные рефлексы и гонус мышц, там располагаются центры анализатора: зрачковый рефлекс, центры аккомотидации зрения. С их помощью происходит настройка органов чувств к меняющимся раздражителям. |
Промежуточный мозг | Интегрирует сенсорные, двигательные и вегетативные реакции, необходимые для целостной деятельности организма. |
Передний мозг | Состоит из двух отделов: промежуточный мозг и больших полушарий головного мозга. Самый большой отдел головного мозга, состоящий из правой и левой половины. В левом полушарии у правшей находятся устная и письменная речь; в правом – происходит образное мышление, творчество. |
9. Заполните таблицу:
Доли переднего мозга | Зона |
Лобная доля | Поведение, чувства, речь, внимание, |
Теменная доля | Движение, осязательность, ориентация в пространстве, восприятие |
Височная доля | Обонятельная, вкусовая, слуховая |
Затылочная доля | зрительная |
10. Нарисуйте и решите кроссворд :
По вертикали:
1. Нервная клетка.
2. Нитевидный отросток, начинающийся от тела клетки.
3. Клетка, специализированная для восприятия физических, физико-химических и химических сигналов внешней и внутренней среды.
4. … рефлексы – врождённые реакции организма.
5. … нервная система управляет деятельностью внутренних органов, желез, гладкой мускулатуры и не подчиняется воле человека.
По горизонтали:
1. Пучок нервных волокон, покрытый сверху общей соединительной оболочкой.
2. Короткие, сильно ветвящиеся отростки.
3. Скопление нервных клеток вне спинного и головного мозга.
4. … часть нервной системы образована нервами. К ней же относят и ганглии.
5. Ответная реакция организма на внешнее или внутреннее воздействие, осуществляемое центральной нервной системой.
Дата добавления: 2020-01-07; просмотров: 747; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!