Организация образовательного процесса



Пояснительная записка

 

Программа по ПДД  для 1 класса разработана в рамках Федерального закона «О безопасности дорожного движения», закона Российской Федерации        «О безопасности», «Правил безопасного поведения учащихся на улицах и дорогах».

       Программа модифицирована на основе программы «Безопасность дорожного движения»:  Программа и тематическое планирование. 1-4 классы / авт.-сост. Р.П. Бабина – М.: Мнемозина, 2009.

Направленность образовательной программы социально-педагогическая: создаются условия для социальной практики ребенка в его реальной жизни, накопления нравственного и практического опыта.

       Актуальность: при переходе на федеральные государственные стандарты второго поколения, современные требования к образованию предусматривают необходимость сконцентрировать своё внимание на соблюдении ПДД и культуру личной безопасности.

       Основным концептуальным положением этой программы является, прежде всего, понимание того, что вопросы изучения ПДД и профилактики ДДТТ мы рассматриваем как один из аспектов личной безопасности ребенка.

       Новизна данной программы в том, что в центре учебно-воспитательного процесса находятся учащиеся, изучающие Правила дорожного движения, которые написаны сложным языком и адресованы взрослым участникам дорожного движения. Данная же программа позволяет систематически знакомить с обязанностями пешеходов и пассажиров доступно и понятно, обучая ребенка правилам безопасного и правопослушного поведения на улицах, дорогах и в транспорте. Количество часов увеличено в 3 раза, что позволяет более основательно изучить Правила дорожного движения.  

       Становясь школьниками, большинство первоклассников впервые оказываются на оживлённых улицах города.  Вот почему разговор о поведении вообще начинается с правил поведения на улице. Данные занятия помогут первоклассникам  систематизировать, расширить и углубить знания по безопасности движения, сформируют у них уважение к общему закону дорог и улиц, воспитают дисциплинированных пешеходов, пассажиров, а возможно, и будущих водителей. Вырабатывать в детях автоматизм правильного поведения на улице необходимо с самых ранних лет.

       Цель программы:   обучение элементарным правилам поведения на дороге, развитие навыков правильного поведения на улице, умение использовать правила дорожного движения в реальной жизни.

Задачи:

1. Обучающие:

· Научить основным правилам дорожного движения;

· Обеспечить каждому ребенку требуемый уровень знаний по безопасному поведению на улицах и дорогах;

· Обучить правильному поведению на улицах, используя полученные знания по данному вопросу;

· Сформировать умение применять на практике полученные знания, обеспечив тем свою собственную безопасность.

2. Развивающие:

· Развивать мотивацию к безопасному поведению;

· Развивать у учащихся умение ориентироваться в дорожно-транспортной ситуации;

· Формировать личностный и социально – значимый опыт безопасного поведения на дорогах и улицах

· Формировать навыки самооценки, самоанализа своего поведения на улице

и в транспорте.

· Развивать личностные свойства – самостоятельность, ответственность, активность, аккуратность;

3. Воспитательные:

· Воспитывать сознательное отношение к выполнению правил дорожного движения;

· Воспитать культуру поведения и дорожную этику в условиях дорожного движения.

Программа «Добрая дорога детства» имеет цель не механическое заучивание ПДД, а формирование и развитие познавательной деятельности, ориентированной на понимание опасности и безопасности.

       Учебно-воспитательный процесс состоит из различных видов деятельности:

· обучение теоретическим знаниям (вербальная информация, излагаемая педагогом);

· самостоятельная работа (изучение иллюстраций и выполнение заданий в учебных пособиях);

· практическая отработка координации движений, двигательных умений и навыков безопасного поведения на улицах, дорогах и в транспорте с использованием для этого комплекса игр (сюжетные, ролевые, игры по правилам и др.) и специальных упражнений (вводные, групповые, индивидуальные).

  Формы проведения учебных занятий очень разнообразны:

·     Тематические занятия;

· Игровые уроки;

· Практические занятия;

· Конкурсы;

· Соревнования;

· Викторины и т. д

       Занятия проводятся в доступной и стимулирующей развитие интереса форме. На каждом занятии присутствует элемент игры.

   Игровые технологии, применяемые в программе, дают возможность включиться ребенку в практическую деятельность, в условиях ситуаций, направленных на воссоздание и усвоение опыта безопасного поведения на дорогах и улицах, в котором складывается и совершенствуется самоуправление поведением.

Методы, способы деятельности педагога, направленные на глубокое, осознанное и прочное усвоение знаний учащимися:

· в обучении - практический (различные упражнения с моделями, с игровым
материалом транспортных средств, изготовление макетов, практическая работа в музеях, библиотеках);

·  наглядный (изучение правил на макетах, наблюдение за движением транспорта и пешеходов, демонстрация дорожных знаков, технических средств);

·  словесный (как ведущий - инструктаж, беседы, разъяснения); работа с книгой (в основном чтение, изучение);

·  видеометод (просмотр, обучение).

· в воспитании - (по Г. И. Щукиной) - методы формирования сознания
личности, направленные на формирование устойчивых убеждений (рассказ, дискуссия, этическая беседа, пример);

· методы организации деятельности и формирования опыта общественного поведения (воспитывающая ситуация, приучение, упражнения);

· методы стимулирования поведения и деятельности (соревнования, поощрения).

Организация образовательного процесса

§ Срок реализации программы – 1 год.

§ Направление программы: социально-педагогическая: создаются условия для социальной практики ребенка в его реальной жизни, накопления нравственного и практического опыта.

§ Программарассчитана на детей от 6,5 - 8 лет.

§ Вид детской группы: профильная.

§ Состав: постоянный.

§ Набор: свободный.

Режим занятий.

§ Общее количество часов в год – 33 часа.

§ Количество часов в неделю – 1 час.

§ Периодичность занятий – 1 раз по 35 минут в 1-м полугодии, 45 минут – во 2-ом полугодии.

Работа кружка проводится в форме тео­ретических и практических занятий. Программа обучения построена по принципу от «простого к сложному» и углубления теоретических знаний и практических умений на каждом последующем этапе обучения. На каждом занятии органически сочетается изучение нового и повторение пройденного материала. Занятия проходят в классе с использованием мультимедийной установки, настольных игр, наглядно-раздаточного и демонстрационного материала, просмотра фильмов по ПДД, приглашением инспектора ГИБДД . Для закрепления пройденного материала эффективно использовать настольные, дидактические и подвижные игры. Программа рассчитана на занятия в оборудованном кабинете, где имеются тематические стенды по изучению ПДД и профилактике ДДТТ.

Учебно-тематический план

п/п

Раздел

всего ча-сов

В том числе

тео-рия практика
1. Участники дорожного движения  8 4 4
2. Виды пешеходных переходов 4 2 2
3. Светофор и его сигналы 4 3 1
4. Дорожные знаки 4 3 1
5. Виды транспорта    4 4 -
6. Мы пассажиры 3 1 2
7. На загородной дороге 2 1 1
8. Безопасные места для детских игр 2 1 1
  Праздник: «Мы знаем правила дорожного движения».   1
  Экскурсия по городу  (закрепление пройденного материала)   1
  ИТОГО: 33 19 14

 

Содержание программы

33 часа (1 час в неделю)

Программа состоит из нескольких тематических разделов, которые взаимосвязаны между собой.


Дата добавления: 2020-01-07; просмотров: 102; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:






Мы поможем в написании ваших работ!