Организация образовательного процесса
Пояснительная записка
Программа по ПДД для 1 класса разработана в рамках Федерального закона «О безопасности дорожного движения», закона Российской Федерации «О безопасности», «Правил безопасного поведения учащихся на улицах и дорогах».
Программа модифицирована на основе программы «Безопасность дорожного движения»: Программа и тематическое планирование. 1-4 классы / авт.-сост. Р.П. Бабина – М.: Мнемозина, 2009.
Направленность образовательной программы социально-педагогическая: создаются условия для социальной практики ребенка в его реальной жизни, накопления нравственного и практического опыта.
Актуальность: при переходе на федеральные государственные стандарты второго поколения, современные требования к образованию предусматривают необходимость сконцентрировать своё внимание на соблюдении ПДД и культуру личной безопасности.
Основным концептуальным положением этой программы является, прежде всего, понимание того, что вопросы изучения ПДД и профилактики ДДТТ мы рассматриваем как один из аспектов личной безопасности ребенка.
Новизна данной программы в том, что в центре учебно-воспитательного процесса находятся учащиеся, изучающие Правила дорожного движения, которые написаны сложным языком и адресованы взрослым участникам дорожного движения. Данная же программа позволяет систематически знакомить с обязанностями пешеходов и пассажиров доступно и понятно, обучая ребенка правилам безопасного и правопослушного поведения на улицах, дорогах и в транспорте. Количество часов увеличено в 3 раза, что позволяет более основательно изучить Правила дорожного движения.
|
|
Становясь школьниками, большинство первоклассников впервые оказываются на оживлённых улицах города. Вот почему разговор о поведении вообще начинается с правил поведения на улице. Данные занятия помогут первоклассникам систематизировать, расширить и углубить знания по безопасности движения, сформируют у них уважение к общему закону дорог и улиц, воспитают дисциплинированных пешеходов, пассажиров, а возможно, и будущих водителей. Вырабатывать в детях автоматизм правильного поведения на улице необходимо с самых ранних лет.
Цель программы: обучение элементарным правилам поведения на дороге, развитие навыков правильного поведения на улице, умение использовать правила дорожного движения в реальной жизни.
Задачи:
1. Обучающие:
· Научить основным правилам дорожного движения;
· Обеспечить каждому ребенку требуемый уровень знаний по безопасному поведению на улицах и дорогах;
|
|
· Обучить правильному поведению на улицах, используя полученные знания по данному вопросу;
· Сформировать умение применять на практике полученные знания, обеспечив тем свою собственную безопасность.
2. Развивающие:
· Развивать мотивацию к безопасному поведению;
· Развивать у учащихся умение ориентироваться в дорожно-транспортной ситуации;
· Формировать личностный и социально – значимый опыт безопасного поведения на дорогах и улицах
· Формировать навыки самооценки, самоанализа своего поведения на улице
и в транспорте.
· Развивать личностные свойства – самостоятельность, ответственность, активность, аккуратность;
3. Воспитательные:
· Воспитывать сознательное отношение к выполнению правил дорожного движения;
· Воспитать культуру поведения и дорожную этику в условиях дорожного движения.
Программа «Добрая дорога детства» имеет цель не механическое заучивание ПДД, а формирование и развитие познавательной деятельности, ориентированной на понимание опасности и безопасности.
Учебно-воспитательный процесс состоит из различных видов деятельности:
· обучение теоретическим знаниям (вербальная информация, излагаемая педагогом);
· самостоятельная работа (изучение иллюстраций и выполнение заданий в учебных пособиях);
|
|
· практическая отработка координации движений, двигательных умений и навыков безопасного поведения на улицах, дорогах и в транспорте с использованием для этого комплекса игр (сюжетные, ролевые, игры по правилам и др.) и специальных упражнений (вводные, групповые, индивидуальные).
Формы проведения учебных занятий очень разнообразны:
· Тематические занятия;
· Игровые уроки;
· Практические занятия;
· Конкурсы;
· Соревнования;
· Викторины и т. д
Занятия проводятся в доступной и стимулирующей развитие интереса форме. На каждом занятии присутствует элемент игры.
Игровые технологии, применяемые в программе, дают возможность включиться ребенку в практическую деятельность, в условиях ситуаций, направленных на воссоздание и усвоение опыта безопасного поведения на дорогах и улицах, в котором складывается и совершенствуется самоуправление поведением.
Методы, способы деятельности педагога, направленные на глубокое, осознанное и прочное усвоение знаний учащимися:
· в обучении - практический (различные упражнения с моделями, с игровым
материалом транспортных средств, изготовление макетов, практическая работа в музеях, библиотеках);
|
|
· наглядный (изучение правил на макетах, наблюдение за движением транспорта и пешеходов, демонстрация дорожных знаков, технических средств);
· словесный (как ведущий - инструктаж, беседы, разъяснения); работа с книгой (в основном чтение, изучение);
· видеометод (просмотр, обучение).
· в воспитании - (по Г. И. Щукиной) - методы формирования сознания
личности, направленные на формирование устойчивых убеждений (рассказ, дискуссия, этическая беседа, пример);
· методы организации деятельности и формирования опыта общественного поведения (воспитывающая ситуация, приучение, упражнения);
· методы стимулирования поведения и деятельности (соревнования, поощрения).
Организация образовательного процесса
§ Срок реализации программы – 1 год.
§ Направление программы: социально-педагогическая: создаются условия для социальной практики ребенка в его реальной жизни, накопления нравственного и практического опыта.
§ Программарассчитана на детей от 6,5 - 8 лет.
§ Вид детской группы: профильная.
§ Состав: постоянный.
§ Набор: свободный.
Режим занятий.
§ Общее количество часов в год – 33 часа.
§ Количество часов в неделю – 1 час.
§ Периодичность занятий – 1 раз по 35 минут в 1-м полугодии, 45 минут – во 2-ом полугодии.
Работа кружка проводится в форме теоретических и практических занятий. Программа обучения построена по принципу от «простого к сложному» и углубления теоретических знаний и практических умений на каждом последующем этапе обучения. На каждом занятии органически сочетается изучение нового и повторение пройденного материала. Занятия проходят в классе с использованием мультимедийной установки, настольных игр, наглядно-раздаточного и демонстрационного материала, просмотра фильмов по ПДД, приглашением инспектора ГИБДД . Для закрепления пройденного материала эффективно использовать настольные, дидактические и подвижные игры. Программа рассчитана на занятия в оборудованном кабинете, где имеются тематические стенды по изучению ПДД и профилактике ДДТТ.
Учебно-тематический план
№ п/п | Раздел | всего ча-сов | В том числе | |
тео-рия | практика | |||
1. | Участники дорожного движения | 8 | 4 | 4 |
2. | Виды пешеходных переходов | 4 | 2 | 2 |
3. | Светофор и его сигналы | 4 | 3 | 1 |
4. | Дорожные знаки | 4 | 3 | 1 |
5. | Виды транспорта | 4 | 4 | - |
6. | Мы пассажиры | 3 | 1 | 2 |
7. | На загородной дороге | 2 | 1 | 1 |
8. | Безопасные места для детских игр | 2 | 1 | 1 |
Праздник: «Мы знаем правила дорожного движения». | 1 | |||
Экскурсия по городу (закрепление пройденного материала) | 1 | |||
ИТОГО: | 33 | 19 | 14 |
Содержание программы
33 часа (1 час в неделю)
Программа состоит из нескольких тематических разделов, которые взаимосвязаны между собой.
Дата добавления: 2020-01-07; просмотров: 102; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!