Тенденции развития национальных культур.
· Интеграция – взаимообогащение культур разных национальностей
· Дифференциация – стремление обособиться, неприятие другой культуры
Диалог культур – это взаимное обогащение различных культур, их влияние, проникновение, уважение ценностей других культур, толерантное к ним отношение, стремление понять и принять лучшее.
Культурная среда – среда, необходимая для здорового личного и общественного развития:
· Культура труда – организация труда, позволяющая человеку максимально и эффективно проявить свои творческие способности, реализовать себя в профессиональной и трудовой деятельности.
· Культура быта – совокупность предметов быта, их эстетика, а также отношения между людьми в сфере быта.
· Культура общения – гуманное отношение человека к человеку, соблюдение норм вежливости, форм приветствий, благодарности, извинений, правил поведения в общественных местах и т.д.
· Культура поведения – совокупность форм повседневного поведения человека, в которых находят своё внешнее проявление моральные и эстетические нормы.
· Культура языка и речи – уровень речевого развития человека, степень владения нормами языка, выразительность речи, умение использовать большой словарный запас, убедительность, выразительность речи.
· Культура питания – осознание человеком необходимости питания для продолжения жизни, необходимости здорового питания, умение организовать правильно своё питание.
|
|
· Культура чувств – степень эмоциональной одухотворённости человека, его умение чувствовать, улавливать оттенки чувств других, тактичное отношение к людям.
· Культура мышления – способность к саморазвитию, умение выходить за рамки стереотипов мышления.
Наука
· Систематизированные взгляды на действительность
· система специфических организаций с работающими в них людьми (например, НИИ)
· особый вид деятельности, система научных исследований.
Цель науки: описание, объяснение и предсказание процессов и явлений действительности.
Функции науки:
· познавательно-объяснительная – проникновение в сущность вещей, накопление научных знаний, пояснение и объяснение устройства мира
· культурно-мировоззренческая – выстраивание системы знаний о мире с точки зрения развития науки
· практически –деятельностная – участие в преобразующей деятельности
· социальная:
-исследование жизни и деятельности человека, достижение наиболее благоприятных условий для развития
-управление процессами социального развития (разработка концепций, формулирование законодательных актов)
· производственная – определение путей и способов практического использования добытых знаний — превращение науки в производительную силу общества
|
|
· прогностическая – составление прогнозов о последствиях изменения окружающего мира, о возможных опасных тенденциях развития общества и рекомендации по преодолению возможных конфликтов.
Классификация наук.
По предмету познания:
· естественные – позволяют раскрыть структуру материального мира (физика, химия, математика);
· общественные – поведенческие науки, изучающие взаимодействие людей (социология, экономика, обществознание);
· гуманитарные – дают описательно-оценочные характеристики (философия, история);
· технические – служат практическим целям (радиоэлектроника, химия полимеров).
По ориентации на практику:
· фундаментальные – отсутствует прямая ориентация на практику;
· прикладные – ориентация на применение результатов научного познания для решения производственных и социально – практических проблем.
Этические нормы науки:
· социальная ответственность учёного (клонирование),
· бескорыстный поиск и отстаивание истины, объективность,
· общечеловеческие требования и запреты (плагиат)
Черты современной науки:
· всеохватность — не ограничена временем, пространством, объёмом;
|
|
· незавершённость;
· дифференцированность— различные направления и школы;
· интегрированность— синтез знаний, комплексный анализ.
Инновация— нововведение.
Парадигма — система идей и теорий, которая служит эталоном мышления в конкретный период.
Критерии научных знаний:
· объективность – предметы явления должны быть познаны такими, какие они есть, без посторонних привнесений (взглядов, собственного мнения);
· рациональность – опора на мышление, максимальное исключение эмоций;
· системность – упорядоченность знаний по каким-либо признакам;
· проверяемость (верифицируемость)- знания должны быть проверены на практике или с помощью законов логики;
· наличие особой системы методов исследования;
· необходимость особой подготовки для занятия научной деятельностью .
Дата добавления: 2020-01-07; просмотров: 241; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!