КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ описания ЦЕЛИ и ЗАДАЧ
ВВЕДЕНИЕ
Проблема проекта, исследования излагается как обоснование и необходимость проекта, исследования в целом. Из формулировки темы должно быть понятно,
× что не так
× почему не так и
× и что будет, если сделать как надо.
Проблема исследования – логическое завершение описания актуальности темы проекта, исследования, где автор указывает на то, что его тема не может или не могла бы быть реализована без решения проблемы. Проблема - это некая противоречивая ситуация, возникшая в результате работы, определившая тему исследования и требующая своего разрешения в итоге исследовательской работы. Проблема определяет тактику и стратегию работы.
Проблема должна быть существующей.
Формулировка должна быть конкретной и реальной: необходимо избегать общих слов и постараться дать понять, почему сложившаяся ситуация вас не устраивает и что вы намерены (и действительно можете) изменить.
Например, формулировка «низкий уровень жизни целевой группы» – не самая удачная для постановки проблемы. Если вы действуете в масштабе страны и распределяете бюджетные средства так, чтобы этот самый уровень жизни повысился по всем показателям – то это просто замечательно! А если ваша задача – «на общественных началах» вырастить поле картошки и раздать урожай малообеспеченным семьям, проживающим в вашем районе, то в такой ситуации формулировка «представители целевой группы плохо обеспечены продуктами питания» звучит, конечно, скромнее, но зато соответствует действительным возможностям по решению проблемы. Также неправильно формулировать проблему «целевая группа голодает»: в таком виде это простая констатация факта. К тому же, не совсем ясно, как будет устраняться причина голода.
|
|
|
Не стоит использовать формулировки вида «нет чего-то» или «отсутствие чего-то». Формулировки типа «нет денег», «нет компьютера», «нет транспорта» являются некорректными.
Избегайте слишком общих, глобальных проблем («бездуховность общества», «глобальное потепление» и т.п.).
Качественно провести этап формулирования проблем помогут ответы на следующие вопросы:
• В чем состоит проблема с точки зрения целевой группы?
• Почему необходимо осуществление планируемой деятельности с точки зрения целевой группы?
• В чем состоят причины возникновения проблемы с точки зрения каждой из заинтересованных сторон?
• Какие могут быть последствия существования проблемы с точки зрения каждой из заинтересованных сторон?
• Почему целевая группа не может решить проблему самостоятельно? Что мешает это сделать? Почему необходима помощь? Какой она должна быть?
|
|
|
• Какие организации уже занимались этой проблемой?
КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ описания ПРОБЛЕМЫ
1 Относится ли проблема к целям и задачам проекта?
2 При описании проблемы не делается попытки решить все мировые проблемы.
3 Утверждения поддерживается статистикой.
4 Утверждения поддерживается ссылками на авторитеты вданной области
5 Проблема формулируется с точки зрения целевой группы, а не автора.
6 Проблема интересно описана.
7 Описание кратко насколько возможно.
8 Проблема решается уникальным способом.
Объект исследования - это процесс или явление, порождающее проблемную ситуацию, т.е. такую, которая требует специального исследования.
Предмет исследования - часть объекта на которую направлено основное внимание исследователя.
Можно сказать иначе, объект - более широкое понятие, а предмет - его составляющая.
Например, объектная область - астрономия,
объект исследования - космическое пространство, а предметом исследования могут быть:
× спутники и ракеты;
× ультрафиолетовые лучи Солнца;
× звёзды
Гипотеза – научное утверждение, представляющее собой вероятное решение проблемы. Гипотеза – это предположение, истинное значение которого не очевидно, т.е. требует доказательства, чему и будет посвящено исследование. После формулирования гипотезы исследования необходимо продумать способы ее проверки и доказательства.
|
|
|
Цель - это конечный результат, которого хотел бы достичь ученик при завершении своей работы.
Виды целей
определение характеристик явлений, не изученных ранее;
выявление взаимосвязи неких явлений;
изучение развития явлений;
описание нового явления;
обобщение, выявление общих закономерностей;
создание классификаций.
Можно поставить целью:
выявление...;
установление...;
обоснование...;
уточнение...;
разработка...;
исследование...;
Задача - это выбор путей и средств для достижения цели в соответствии с выдвинутой гипотезой.
× Если Цель - общий итог проекта, то Задачи – это конкретные частные результаты.
× Задачи лучше всего формулировать в виде утверждения того, что необходимо сделать, чтобы цель была достигнута. Задачи исследования обычно начинаются с таких глаголов, как: выяснить...; изучить...; провести...; рассмотреть...; найти...; описать...
× Формулировать задачи необходимо очень тщательно, так как описание их решения в дальнейшем составит содержание глав. Заголовки глав рождаются именно из формулировок задач.
|
|
|
КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ описания ЦЕЛИ и ЗАДАЧ
1 Цель должна быть реалистичной, соотноситься с проблемой, задачами.
2 Цель достижима и итоги можно измерить
3. Решение задач – это результат проекта.
4 Из постановки цели и задач понятно, для кого проект полезен.
5 Конкретно указано время достижения цели.
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ.
ГЛАВА 1
В теоретической части ученик раскрывает основные понятия, сущность проблемы исследования и ее состояние в современной теории. Дает анализ основных точек зрения на исследуемую проблему, имеющихся в современной научной литературе. Научное обоснование проблемы предполагает также анализ состояния изучаемого вопроса и обоснование собственной точки зрения на исследуемую проблему.
Работа над исследованием начинается с подбора, изучения и анализа научной литературы, в которой описаны результаты исследований предшествующих поколений ученых. Основная задача ученика – найти и изучить (зареферировать) определенное количество доступной информации (научной, нормативной, справочной и др.), с целью понимания истории и современного состояния исследуемой проблемы.. На поиск необходимой литературной информации исследователи тратят значительную часть рабочего времени (до 45–50 %). Литература служит источником изучения истории и причин возникновения проблемы, ее современного состояния.
При изучении литературных источников может быть выявлено следующее:
- кто уже работал и работает сейчас по теме исследования;
- какие аспекты проблемы не нашли отражение в существующей литературе;
- какие в связи с этим встают задачи дальнейшего изучения данной проблемы.
Методы работы с литературой.
Составление библиографии, т.е. списка литературы, использованной автором при написании работы. Источник, внесенный в список, хотя бы один раз должен быть назван в тексте. И, наоборот, любой источник, на который автор ссылается в тексте дипломной работы, должен быть вынесен в библиографический список.
Реферирование - сжатое переложение основного содержания одной или нескольких работ по общей теме.
Аннотирование - краткое, предельно сжатое изложение основного содержания литературных источников.
Цитирование - дословная запись высказываний, выражений автора, а также приведение в тексте работы фактических и статистических данных, содержащихся в литературных источниках. Включенную в текст цитату следует оформить обязательным указанием на автора и источник, из которого производится цитирование. В работе можно использовать любой вариант цитирования, но нельзя использовать цитаты без ссылки на автора. Если приводится не цитата, а излагается мысль автора, высказанная им идея, то в тексте также делают ссылку на источник.
При изучении литературы по выбранной теме используется не вся информация, которая в ней заключена, а только та, которая имеет непосредственное отношение к теме исследования и является наиболее ценной и полезной. Таким образом, критерием оценки прочитанного является возможность его практического использования в исследовании.
Дата добавления: 2020-01-07; просмотров: 140; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!