Глава 2. Гендерные особенности девиаций поведения у подростков
Роль гендерной идентичности в проявлении девиаций в поведении подростков
Девиантное поведение подростков - довольно актуальная тема многих исследований и одна их самых сложно решаемых вопросов. Общество на всех этапах становления и развития пытается регулировать противоправное поведение, но не всегда люди, а в особенности подростки, согласны следовать общепринятым устоям [3].
Результаты исследования многих авторов показывают, что в последние несколько лет девиантное поведение у подростков во многих случаях связано с нарушениями в развитии личности, обусловлено рядом причин и взаимодействием целого ряда факторов [2]. Как утверждает К. Нильсон, подростковый возраст является наиболее благоприятным для возникновения девиаций в поведении. Существует достаточное количество причин, которые провоцируют данное поведение подростков - и мальчиков, и девочек - и это не только влияющие на них физиологические изменения. На формирование отклоняющегося поведения действует целый набор личностных характеристик и целый ряд психологических и социальных причин для становления и укрепления данного поведения [1]. Гендерный подход предоставляет возможность использовать схемы анализа и механизмы коррекции деформаций социализации девиантного поведения подростков, в основе которых лежат укорененные в результате биологических и общественных воздействий индивидуальнопсихологические различия, разграниченные по полу, учет которых необходим в профилактической и реабилитационной работе с девиантными, деструктивными подростками [4].
|
|
|
Используя научно обоснованные теоретические данные, мы в своем исследовании предположили, что в подростковом возрасте тип гендерной идентичности оказывает влияние на проявление девиаций в поведении. Исследование проводилось на базе института психологии и образования, студентами-психологами было проведено два тест-опросника с учащимися восьмого класса средней общеобразовательной Прибытковской школы. Из них - десять мальчиков и десять девочек в возрасте 13-14 лет.
Для того чтобы определить степень андрогинности, маскулиности и фемининности личности, была взята методика Сандры Бем.
Результаты показали, что у большинства мальчиков выражена мужественность (1 - с ярко выраженной, 5 - с выраженной маскулинностью). Среди испытуемых есть дети с андрогинными (комбинирующие в себе и мужественность, и женственность) и фемининными качествами.
Полученные средние показатели выборки двух групп говорят о том, что подростки обоих полов оценивают себя со стороны гендера в соответствии со своей половой принадлежностью: для мальчиков
|
|
|
свойственна маскулинность, для девочек - фемининность (рис 1).
|
Рис. 1 Результаты исследования по методике С. Бэм |
Вторая методика, используемая нами, помогает определить, способны ли подростки к реализации различных форм отклоняющегося поведения (методика СОП А.Н. Орла).
Проанализировав средний показатель обеих групп, можно сделать вывод, что юноши, наиболее склонные преодолевать установленные порядки, проявлять агрессию, деликвентное поведение, не способны производить волевой контроль своих реакций, а девушки склонны к установке на социальную желательность и аддиктивному поведению.
Таким образом, можно сделать вывод, что тип гендерной идентичности оказывает влияние на проявление девиаций в поведении подростков, из чего следует, что наши предположения подтвердились:
подростки адекватно оценивают свою гендерную принадлежность: для юношей свойственна маскулинность, для девушек - фемининность;
оценка предрасположенности к девиациям в поведении показала, что мальчики наиболее привержены к выходу за рамки норм и правил, самоповреждению, агрессии, противоправному поведению, не способны к волевым усилиям;
девушки склонны к установке на социальную желательность и аддиктивному поведению.
Дата добавления: 2019-11-16; просмотров: 206; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!