Вариант 2. Сделайте комплексный анализ баллады О. Николаевой.
Класс
Задание 1. Тестовое задание
| А.Задание: По предложенным характеристикам узнайте персонажа | Напишите фамилию персонажа и название художественного произведения |
| 1. «Сам бредил целый век обедом или балом! Об детях забывал! Обманывал жену! Играл! Проигрывал! В опеку взят указом! Танцовщицу держал! И не одну: Трех разом! Пил мертвую! Не спал ночей по девяти! Все отвергал: законы, совесть, веру!» | |
| 2. «Всегда скромна, всегда послушна, Всегда, как утро, весела, Как жизнь поэта простодушна, Как поцелуй любви мила…» | |
| 3.«…некогда буян, Картежной шайки атаман, Глава повес, трибун трактирный, Теперь же добрый и простой Отец семейства холостой…» | |
| 4. «Говорили про него, что он любит таскаться за Кубань с абреками, и, правду сказать, рожа у него была самая разбойничья: маленький, сухой, широкоплечий…» | |
| 5. «Чуткий нос его слышал за несколько десятков верст, где была ярмарка со всякими съездами и балами; он уж в одно мгновение ока был там, спорил и заводил сумятицу за зеленым столом, ибо имел, подобно всем таковым, страстишку к картишкам» | |
| Б. Найдите в каждой группе персонажей «четвертого лишнего» (героя, не входящего в число действующих лиц того же произведения) | Укажите фамилию этого героя и название произведения, где он является действующим лицом |
| Флянов, Сколозуб, Репетилов, Хлестова | |
| Вулич, Азамат, Мижуев, Казбич | |
| Капитан Копейкин, Ноздрев, Цыфиркин, каретник Михеев | |
| Ленский, Зарецкий, княжна Алина, Шабашкин | |
| Хлопов, Бопре, Зурин, Швабрин |
|
|
|
Задание 2. создание книги стихов
Учитывая, что в современном литературоведении выделяется такое жанровое образование, как книга стихов (это сложное авторское циклическое объединение группы поэтических текстов, для которого характерны: осознанное авторское или редакторское объединение группы текстов; наличие метафорического названия, учитывающего общую тональность всех стихов, смысл которых перетекает из одного произведения в другое; развитие условной сюжетной схемы (завязка, развитие событий, кульминация, развязка), присутствие группы персонажей (лирический герой, героиня); обязательное наличие ключевых слов и сквозных образов и мотивов; художественное сцепление текстов внутри книги должно демонстрировать целостное мироощущение личности) предлагаем Вам стать редактором такого издания. Подготовьте к изданию книгу стихов своего любимого поэта. Вы должны сами дать название поэтической книге и написать к ней предисловие, в котором Вы должны объяснить выбранное Вами название, указать принцип отбора стихов (ведущую тематику, мотивы или жанровое единство), обратить внимание на особенности поэтического стиля автора и перечислить названия нескольких стихотворений, которые могли бы войти в данную книгу.
|
|
|
Объем 200-250 слов.
Задание 3. РАБОТА С ТЕКСТОМ
Это задание содержит два варианта. Выберите ТОЛЬКО ОДИН из них.
Вариант 1. Сделайте комплексный анализ рассказа Д. Г. Шеварова «Стихи и сушки»
При оценивании анализа учитывается ясность и детальность аргументации, композиционная стройность, логичность рассуждения и его вписанность в литературный и культурный контекст, владение теоретико-литературной базой, речевое оформление.
Рекомендуемый объём – не менее 250 слов
Шеваров Дмитрий Геннадьевич родился в 1962 году. Окончил Уральский государственный университет. Печатался в журналах “Новый мир”, “Смена”, “Урал”. Живет в Подмосковье.
СТИХИ И СУШКИ
Между книжным шкафом и зеркалом когда-то дедушка повесил портрет Пушкина. Не знаю, когда было это когда-то. Мне кажется, что в моей комнате всегда был портрет Пушкина. И Пушкин всегда смотрел на каждого входящего в комнату своими спокойными глазами.
|
|
|
Откуда и как я понял, что на портрете изображен Пушкин? Мне этого не вспомнить. Знаю только, что имя Пушкина всегда звучало в доме как имя близкого человека. Указывая дедушке на какой-нибудь непорядок в доме, бабушка иногда сокрушенно говорила: “А это кто сделает — Пушкин?”
— Пушкин! — весело отзывался дедушка. А потом, взявшись за работу, читал мне свое любимое — про крестьянина на дровнях и лошадку, которая чует снег, но снег ее не радует, и она плетется рысью.
Постепенно разрозненные сведения о добром помощнике нашей семьи стали собираться в моей голове. Я знал, что у Пушкина есть няня, но нет родителей. Было понятно, почему он воспитывался в Лицее, — сирота.
Царь командует Пушкиным. Он его, как Суворова, посылает то на южный фронт, то на западный. Поэтому и называется — “ссылка”.
Пушкин, конечно же, возвращается с победой. Однажды Пушкин задержался. Декабристы решили не ждать Пушкина и без него справиться с царем. Без Пушкина у них ничего не получается. Они рубят одну царскую голову, вместо нее вырастает вторая. И уже эта, новая, голова одних казнит, других милует, то есть отправляет пожить в Сибирь.
|
|
|
Пушкин возвращается слишком поздно, он жалеет декабристов и пишет им в Сибирь: мол, держитесь, оковы тяжкие падут, я тут чего-нибудь придумаю.
Жизнь у Пушкина интересная, но грустная. Он любил свободу, а царь ему свободы не давал и все следил за ним. Царь только и думал о том, как погубить Пушкина, он подослал к нему Дантеса…
Пушкин мне часто снился и всегда маленьким — моим ровесником. Как-то он принял образ моего соседа Мишки. Симпатичный черноглазый Мишка играл на скрипке, и мне снилось, что в футляре он носит стихи. А стихи были не рукописями, не бумажками, а ванильными сушками. И будто бы зимой мы сидим в кочегарке против открытой печи и грызем сушки. Вдруг за нашими спинами возникает кочегар Варлаам, нависает над нами медведем: “Ишь сушки кочегарят…” — “Не-е, мы не сушки… — лепечет Мишка, — мы стихи читаем. Хотите попробовать…”
Варлаам оглушительно хрумкает сушками. Тени от огня пляшут по стенам. “Ничего стишки…” — хохочет Варлаам. У нас лица горят, будто нам стыдно, что мы чужие, ворованные сушки-стихи едим. Так горячо щекам. Вдруг кто-то трогает мой лоб прохладной рукой, потом губами:
— Да ты заболел, дружок… Где вас носило?
Сквозь тяжелые веки узнаю бабушку.
— Да по Пушкинскому на санках я его катал, — слышу виноватый голос деда.
— Ну вот и приморозил мальчонку. Погляди, какой горячий…
Я лежал на дедушкиной кровати. Мне виделось, как дедушка везет меня сквозь снег и я низко опускаю голову, чтобы острая снежура не колола глаза. По бульвару, по бульвару… Снег валит, и дедушкина спина теряется в снегу.
(2003)
Вариант 2. Сделайте комплексный анализ баллады О. Николаевой.
При оценивании анализа учитывается ясность и детальность аргументации, композиционная стройность, логичность рассуждения и еевписанность в литературный и культурный контекст, владение теоретико-литературной базой, речевое оформление.
Дата добавления: 2020-01-07; просмотров: 212; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!