Интерпретация первичных факторов

Методика многофакторного исследования личности Р.Кеттелла

 

 

       Многофакторный опросник личности Р.Кеттелла был опубликован в 1949 г. И с тех пор широко используется в психодиагностике. Этот тест универсален, практичен, дает многогранную информацию. Он используется во всех ситуациях, где необходимо знание индивидуально-психологических особенностей человека. Вопросы теста отражают обычные жизненные ситуации.

       Опросник диагностирует черты личности, которые Кеттелл называет конституционными факторами. Изучение динамических факторов – мотивов, потребностей, интересов, ценностей – требует применения других методов. Это необходимо учитывать при интерпретации, так как реализация в поведении дичностных черт и установок зависит от потребностей и характеристик ситуации.

       При разработке своей методики Кеттелл исходил из того, что человеческий язык включает все многообразие проявлений личности. На базе словаря английского языка из 18000 слов было выделено 4500 слов, которые описывали личностные качества. Эти слова были проанализированы с точки зрения синонимичности (например, выделена группа «тревожность» и в нее включены все характеристики, которые к ней привязаны: боязливость, беспокойство и т.д.). получилась 171 группа характеристик.

       Затем каждая из характеристик оценивалась экспертами-психологами с точки зрения значимости (с целью выбора наиболее значимых).

       Выделились 36 пар противоположных характеристик, имеющих биполярное название (веселый – печальный). Для всех биполярных пар были составлены рабочие определения.

       В результате обработки этих характеристик в процессе факторного анализа было получено 16 факторов личности. Они обозначаются латинскими буквами. Биполярность фактора относительна – она не имеет какого-либо положительного или отрицательного нравственного или патологического значения.

 

Факторы личности

Фактор	название
A	Общительность – замкнутость
B	высокий интеллект – низкий интеллект
C	Эмоциональная устойчивость – эмоциональная неустойчивость
E	Настойчивость – покорность
F	Беспечность – озабоченность
G	Ответственность – недобросовестность
H	Смелость – робость
I	Нежность – жесткость (женственность – мужественность)
L	Подозрительность – доверчивость
M	Мечтательность – практичность
N	Расчетливость – наивность
O	Чувство вины – самоуверенность
Q1	Гибкость – ригидность
Q2	Самостоятельность – зависимость от группы
Q3	Высокий самоконтроль – низкий самоконтроль
Q4	Напряженность – расслабленность

 

       Иногда в литературе можно встретить и другие названия факторов.

       Обычно используются две формы опросника Кеттелла: форма А (187 вопросов) и форма С (105 вопросов). В форме А нет шкалы достоверности, в форме С такая шкала есть. Существует также подростковый вариант теста Кеттелла. Тест предъявляет определенные требования к образованию испытуемого (не ниже 9 классов), т.к. в тест включены задания интеллектуального плана.

       Испытуемому предлагается бланк (см.Приложение 1) и три варианта ответа: а,в,с. Вариант «в» обычно определен как «не знаю», «не уверен» и т.п. В инструкции следует подчеркнуть, что к этому варианту испытуемый должен прибегать как можно реже.

       Бланк обрабатывается в соответствии с ключом к тесту. Для облегчения обработки для изготовления ключа берется аналогичный бланк, в нем в соответствии с ключом прорезаются окошечки, бланк ключа накладывается на бланк ответов. (см.Приложение 2).

       Совпадение с ключом ответов «а» и «с» оценивается двумя баллами, совпадение ответов «в» - одним баллом. Исключением является фактор В – здесь любое совпадение ответа с ключом дает один балл.

Инструкция.

       Перед Вами ряд вопросов, которые помогут определить некоторые свойства Вашей личности. Здесь не может быть ответов «правильных» или «ошибочных». Люди различны и каждый может высказать свое мнение. Старайтесь отвечать искренне и точно.

       Напишите свою фамилию и данные о себе в верхней части листка для ответов.

       Отвечая на каждый вопрос, Вы должны выбрать один из трех предлагаемых Вам ответов – тот, который в наибольшей степени соответствует Вашим взглядам, Вашему мнению о себе. Отвечать надо следующим образом: в соответствующей клеточке на бланке для ответов поставьте отчетливый крестик (левая клеточка соответствует ответу «а», средняя – ответу «в», а клеточка справа – ответу «с»).

       В САМОМ ВОПРОСНИКЕ НИЧЕГО НЕ ПИШИТЕ И НЕ ПОДЧЕРКИВАЙТЕ!

       Если Вам что-нибудь неясно, спросите экспериментатора. Когда будете отвечать на вопросы, все время помните четыре следующих правила:

1) НЕ НУЖНО МНОГО ВРЕМЕНИ ТРАТИТЬ НА ОТВЕТЫ. ДАВАЙТЕ ТОТ ОТВЕТ, КОТОРЫЙ ПЕРВЫМ ПРИХОДИТ ВАМ В ГОЛОВУ. Конечно, вопросы часто будут сформулированы не так подробно, как Вам хотелось бы. В таком случае, отвечая, старайтесь представить среднюю, наиболее типичную ситуацию, которая соответствует смыслу вопроса, и на основе этого выбирайте ответ. Отвечать надо как можно точнее, но не слишком медленно, приблизительно на 5 – 6 вопросов за минуту. Вы должны затратить на все ответы не более 30 мин.

2) СТАРАЙТЕСЬ НЕ ПРИБЕГАТЬ СЛИШКОМ ЧАСТО К ПРОМЕЖУТОЧНЫМ, НЕОПРЕДЕЛЕННЫМ ОТВЕТАМ ТИПА «НЕ ЗНАЮ», «НЕЧТО СРЕДНЕЕ» И Т.П.

3) ОБЯЗАТЕЛЬНО ОТВЕЧАЙТЕ НА ВСЕ ВОПРОСЫ ПОДРЯД, НИЧЕГО НЕ ПРОПУСКАЯ. Возможно, некоторые вопросы окажутся для Вас не очень подходящими, но и в этом случае постарайтесь найти наилучший ответ, наиболее точный. Некоторые вопросы могут показаться личными, но Вы можете быть уверены, что Ваши ответы не будут разглашены. Ответы могут быть расшифрованы только с помощью специального ключа, который находится у экспериментатора. Причем, ответы на каждый отдельный вопрос вообще не будут просматриваться: нас интересуют только обобщенные показатели.

4) ОТВЕЧАЙТЕ ЧЕСТНО И ИСКРЕННЕ. Не старайтесь произвести хорошее впечатление своими ответами, они должны соответствовать действительности. В этом случае:

а) Вы сможете лучше узнать себя

б) очень поможете нам в нашей работе – заранее благодарим Вас за помощь в отработке методики.

ПРОСИМ: не переворачивайте страницу, пока не получите разрешения.

Тестовый материал

1) Я думаю, моя память сейчас лучше, чем была раньше

a) да

b) трудно сказать

c) нет

 

2) Я бы вполне мог жить один, вдали от людей

a) да

b) иногда

c) нет

 

3) если предположить, что небо находится «внизу» и что зимой «жарко», я должен был бы назвать преступника

a) бандитом

b) святым

c) тучей

 

4) когда я ложусь спать, я

a) засыпаю быстро

b) когда как

c) засыпаю с трудом

 

5) если бы я вел машину по дороге, где много других автомобилей, я предпочел бы

a) пропустить вперед большинство машин

b) не знаю

c) обогнать все идущие впереди машины

 

6) в компании я предоставляю другим шутить и рассказывать всякие истории

a) да

b) иногда

c) нет

 

7) мне важно, чтобы во всем окружающем не было беспорядка

a) верно

b) трудно сказать

c) неверно

 

8) большинство людей, с которыми я бываю в компаниях, несомненно, рады меня видеть

a) да

b) иногда

c) нет

 

9) мне больше нравится

a) фигурное катание и балет

b) затрудняюсь сказать

c) борьба и регби

 

10) меня забавляет, что то, что люди делают, совсем не похоже на то, что они потом рассказывают об этом

a) да

b) иногда

c) нет

11) читая о каком-либо происшествии, я интересуюсь всеми подробностями

a) всегда

b) иногда

c) редко

 

12) когда друзья подшучивают надо мной, я обычно смеюсь вместе со всеми и вовсе не обижаюсь

a) верно

b) не знаю

c) неверно

 

13) если мне кто-нибудь нагрубит, я могу быстро забыть об этом

a) верно

b) не знаю

c) неверно

 

14) мне больше нравится придумывать новые способы в выполнении какой-либо работы, чем придерживаться испытанных приемов

a) верно

b) не знаю

c) неверно

 

15) когда я планирую что-нибудь, я предпочитаю делать это самостоятельно, без чьей-либо помощи

a) верно

b) иногда

c) нет

 

16) я думаю, что я менее чувствительный и менее возбудимый, чем большинство людей

a) верно

b) затрудняюсь ответить

c) неверно

 

17) меня раздражают люди, которые не могут быстро принимать решения

a) верно

b) когда как

c) неверно

 

Конец первого столбца в бланке для ответов

18) иногда, хотя и кратковременно, у меня возникало чувство раздражения по отношению к моим родителям

a) да

b) не знаю

c) нет

 

19) я скорее раскрыл бы свои сокровенные мысли

a) моим хорошим друзьям

b) не знаю

c) в своем дневнике

 

20) я думаю, что слово, противоположное по смыслу противоположности слова «неточный», это

a) «небрежный»

b) «тщательный»

c) «приблизительный»

 

21) у меня как правило хватает энергии, когда мне это необходимо

a) да

b) трудно сказать

c) нет

 

22) меня раздражают люди, которые

a) своими грубыми шутками вгоняют людей в краску

b) затрудняюсь ответить

c) создают неудобства, опаздывая на условленную встречу

 

23) мне очень нравится приглашать гостей и развлекать их

a) верно

b) не знаю

c) неверно

 

24) я думаю, что

a) не все можно делать одинаково тщательно

b) затрудняюсь сказать

c) любую работу следует выполнять тщательно, если Вы за нее взялись

 

25) мне обычно приходится преодолевать смущение

a) да

b) возможно

c) нет

 

26) мои друзья чаще

a) советуются со мной

b) делают то и другое поровну

c) дают мне советы

 

27) если приятель обманывает меня в мелочах, я скорее предпочитаю сделать вид, что не заметил этого, чем разоблачить его

a) да

b) иногда

c) нет

 

28) мне нравится друг

a) чьи интересы имеют деловой и практический характер

b) не знаю

c) который отличается философскими взглядами на жизнь

 

29) я не могу спокойно слушать, как другие люди высказывают идеи, противоположные тем, в которые я твердо верю

a) верно

b) затрудняюсь ответить

c) неверно

30) меня волнуют мои прошлые проступки и ошибки

a) да

b) не знаю

c) нет

 

31) если бы я одинаково хорошо умел и то, и другое, то я бы предпочел

a) играть в шахматы

b) трудно сказать

c) играть в городки

 

32) мне нравятся общительные, компанейские люди

a) да

b) не знаю

c) нет

 

33) я настолько осторожен и практичен, что со мной случается меньше неприятных неожиданностей, чем с другими людьми

a) да

b) трудно сказать

c) нет

 

34) я могу забыть о своих заботах и обязанностях, когда мне необходимо

a) да

b) иногда

c) нет

 

Конец второго столбца в бланке для ответов

35) мне бывает трудно признать, что я не прав

a) да

b) иногда

c) нет

 

36) на предприятии мне было бы интереснее

a) работать с машинами и механизмами и участвовать в основном производстве

b) трудно сказать

c) беседовать с людьми, занимаясь общественной работой

 

37) какое слово не связано с двумя другими

a) «кошка»

b) «близко»

c) «солнце»

 

38) то, что в некоторой степени отвлекает мое внимание:

a) раздражает меня

b) нечто среднее

c) не беспокоит меня совершенно

 

39) если бы у меня было много денег

a) жил бы, не стесняя себя ни в чем

b) не знаю

c) позаботился бы, чтобы не вызывать к себе зависти

40) худшее наказание для меня

a) тяжелая работа

b) не знаю

c) быть запертым в одиночестве

 

41) люди должны больше, чем они делают это сейчас, соблюдать нравственные нормы

a) да

b) иногда

c) нет

 

42) мне говорили, что ребенком я был

a) спокойным и любил оставаться один

b) не знаю

c) живым и подвижным, и меня нельзя было оставить одного

 

43) мне нравилась бы практическая повседневная работа с различными установками и машинами

a) да

b) не знаю

c) нет

 

44) я думаю, что большинство свидетелей на суде говорят правду, даже если это нелегко для них

a) да

b) трудно сказать

c) нет

 

45) иногда я не решаюсь проводить в жизнь свои идеи, потому что они кажутся мне неосуществимыми

a) верно

b) затрудняюсь ответить

c) неверно

 

46) я стараюсь смеяться над шутками не так громко, как это делает большинство людей

a) верно

b) не знаю

c) неверно

 

47) я никогда не чувствую себя таким несчастным, что хочется плакать

a) верно

b) не знаю

c) неверно

 

48) в музыке я наслаждаюсь

a) маршами в исполнении духовых оркестров

b) не знаю

c) фортепьянной музыкой

 

49) я бы скорее предпочел провести отпуск

a) в деревне с одним или двумя друзьями

b) затрудняюсь сказать

c) возглавляя группу в туристском лагере

50) усилия, затраченные на составление планов

a) никогда не лишние

b) трудно сказать

c) не стоят того

 

51) необдуманные поступки и высказывания моих приятелей в мой адрес не обижают и не огорчают меня

a) верно

b) не знаю

c) неверно

 

Конец третьего столбца в бланке для ответов

52) когда мне все удается, я нахожу эти дела легкими

a) всегда

b) иногда

c) редко

 

53) я предпочел бы скорее работать

a) в учреждении, где мне пришлось бы руководить людьми и все время быть среди них

b) затрудняюсь ответить

c) в одиночестве, например, архитектором, который в тихой комнате разрабатывает свой проект

 

54) дом так относится к комнате, как дерево

a) к лесу

b) к растению

c) к листу

 

55) то, что я делаю, у меня не получается

a) редко

b) иногда

c) часто

 

56) в большинстве дел я

a) предпочитаю рискнуть

b) не знаю

c) предпочитаю действовать наверняка

 

57) вероятно, некоторые люди считают, что я слишком много говорю

a) скорее это так

b) не знаю

c) думаю, что нет

 

58) мне больше нравится человек

a) большого ума, будь он даже ненадежен и непостоянен

b) трудно сказать

c) со средними способностями, но зато умеющий противостоять всяким соблазнам

59) я принимаю решения

a) быстрее, чем многие люди

b) не знаю

c) медленнее, чем большинство людей

 

60) на меня большое впечатление производят

a) мастерство и изящество

b) трудно сказать

c) сила и мощь

 

61) я считаю, что я человек, склонный к сотрудничеству

a) да

b) нечто среднее

c) нет

 

62) мне больше нравится разговаривать с людьми изысканными, утонченными, чем с откровенными и прямолинейными

a) да

b) не знаю

c) нет

 

63) я предпочитаю

a) решать вопросы, касающиеся лично меня, сам

b) затрудняюсь ответить

c) советоваться с моими друзьями

 

64) если человек не отвечает сразу же после того, как я что-нибудь сказал ему, то я чувствую, что должно быть, сказал какую-то глупость

a) верно

b) не знаю

c) неверно

 

65) в школьные годы я больше всего получил знаний

a) на уроках

b) трудно сказать

c) читая книги

 

66) я избегаю общественной работы и связанной с этим ответственности

a) верно

b) иногда

c) неверно

 

67) когда вопрос, который надо решить, очень труден и требует от меня много усилий, я стараюсь

a) заняться другим вопросом

b) затрудняюсь ответить

c) еще раз попытаться решить этот вопрос

68) у меня возникают сильные эмоции: тревога, гнев, приступы смеха и т.д., казалось бы без определенной причины

a) да

b) иногда

c) нет

 

Конец четвертого столбца в бланке для ответов

69) иногда я соображаю хуже, чем обычно

a) верно

b) не знаю

c) неверно

 

70) мне приятно сделать человеку одолжение, согласившись назначить встречу с ним на время, удобное для него, даже если это немного неудобно для меня

a) да

b) иногда

c) нет

 

71) я думаю, что правильное число, которое должно продолжить ряд 1, 2, 3, 6, 5 будет

a) 10

b) 5

c) 7

 

72) иногда у меня бывают непродолжительные приступы тошноты и головокружения без определенной причины

a) да

b) очень редко

c) нет

 

73) я предпочитаю скорее отказаться от своего заказа, чем доставить официанту лишнее беспокойство

a) да

b) иногда

c) нет

 

74) я живу сегодняшним днем больше, чем другие люди

a) верно

b) трудно сказать

c) неверно

 

75) на вечеринке мне нравится

a) принимать участие в интересной деловой беседе

b) затрудняюсь ответить

c) смотреть, как люди отдыхают, и отдыхать самому

 

76) я высказываю свое мнение независимо от того, кто меня слушает

a) да

b) иногда

c) нет

77) если бы я мог перенестись в прошлое, я бы больше всего хотел встретиться с

a) Ньютоном

b) не знаю

c) Шекспиром

 

78) я вынужден удерживать себя от того, чтобы не улаживать чужие дела

a) да

b) иногда

c) нет

 

79) работая в магазине, я предпочел бы

a) оформлять витрины

b) не знаю

c) быть кассиром

 

80) если люди плохо обо мне думают, я не стараюсь переубедить их, и продолжаю поступать так, как считаю нужным

a) да

b) трудно сказать

c) нет

 

81) если я вижу, что мой старый друг холоден со мной и избегает меня, я обычно

a) сразу же думаю: «У него плохое настроение»

b) не знаю

c) беспокоюсь о том, что я совершил неверный поступок

 

82) многие неприятности происходят из-за людей

a) которые стараются во все внести изменения, хотя уже существуют способы решения этих вопросов

b) не знаю

c) отвергающих новые, многообещающие предложения

 

83) я получаю большое удовольствие, рассказывая местные новости

a) да

b) иногда

c) нет

 

84) аккуратные, требовательные люди не уживаются со мной

a) верно

b) иногда

c) неверно

 

85) мне кажется, что я менее раздражительный, чем большинство людей

a) верно

b) не знаю

c) неверно

Конец пятого столбца в бланке для ответов

86) я могу легче не считаться с другими людьми, чем они со мной

a) верно

b) иногда

c) неверно

87) бывает, что все утро я не хочу ни с кем разговаривать

a) часто

b) иногда

c) никогда

 

88) если стрелки часов встречаются ровно через каждые 65 минут, отмеренных по точным часам, то эти часы

a) отстают

b) идут правильно

c) спешат

 

89) мне бывает скучно

a) часто

b) иногда

c) редко

 

90) люди говорят, что мне нравится делать все своим оригинальным способом

a) верно

b) иногда

c) неверно

 

91) я считаю, что нужно избегать излишних волнений, потому что они утомительны

a) да

b) иногда

c) нет

 

92) дома в свободное время я

a) болтаю и отдыхаю от всех дел

b) затрудняюсь ответить

c) занимаюсь интересующими меня делами

 

93) я робко и осторожно отношусь к завязыванию дружеских отношений с новыми людьми

a) да

b) иногда

c) нет

 

94) я считаю, что то, что люди говорят стихами, можно также точно выразить прозой

a) да

b) иногда

c) нет

 

95) я подозреваю, что люди, с которыми я дружу, могут оказаться отнюдь не друзьями за моей спиной

a) да, в большинстве случаев

b) иногда

c) нет, редко

96) я думаю, что даже самые драматические события через год уже не оставят в моей душе никаких следов

a) да

b) иногда

c) нет

97) я думаю, что было бы интереснее быть

a) натуралистом и работать с растениями

b) не знаю

c) страховым агентом

 

98) я подвержен суеверию, беспричинному страху и отвращению по отношению к некоторым вещам, например, к определенным животным, местам и т.д.

a) да

b) иногда

c) нет

 

99) я люблю размышлять о том, как можно было бы улучшить мир

a) да

b) трудно сказать

c) нет

 

100) я предпочитаю игры

a) где надо играть в команде или иметь партнера

b) не знаю

c) где каждый играет за себя

 

101) ночью мне снятся фантастические или нелепые сны

a) да

b) иногда

c) нет

 

102) если я остаюсь в доме один, то через некоторое время я ощущаю тревогу и страх

a) да

b) иногда

c) нет

Конец шестого столбца в бланке для ответов

103) я могу своим дружеским отношением ввести людей в заблуждение, хотя на самом деле они мне не нравятся

a) да

b) иногда

c) нет

 

104) какое слово отличается от двух других

a) «думать»

b) «видеть»

c) «слышать»

 

105) если мать Марии является сестрой отца Александра, то кем является Александр по отношению к отцу Марии

a) двоюродным братом

b) племянником

c) дядей

 

Бланк для ответов
	а	в	с		а	в	с		а	в	с		а	в	с		а	в	с		а	в	с		а	в	с
1				18				35				52				69				86				103
2				19				36				53				70				87				104
3				20				37				54				71				88				105
4				21				38				55				72				89
5				22				39				56				73				90
	а	в	с		а	в	с		а	в	с		а	в	с		а	в	с		а	в	с
6				23				40				57				74				91
7				24				41				58				75				92
8				25				42				59				76				93
9				26				43				60				77				94
10				27				44				61				78				95
	а	в	с		а	в	с		а	в	с		а	в	с		а	в	с		а	в	с
11				28				45				62				79				96
12				29				46				63				80				97
13				30				47				64				81				98
14				31				48				65				82				99
15				32				49				66				83				100
	а	в	с		а	в	с		а	в	с		а	в	с		а	в	с		а	в	с
16				33				50				67				84				101
17				34				51				68				85				102

 

Ключ
	а	в	с		а	в	с		а	в	с		а	в	с		а	в	с		а	в	с		а	в	с
1				18				35				52				69				86				103					MD
2				19				36				53				70				87				104					A
3				20				37				54				71				88				105					B
4				21				38				55				72				89									C
5				22				39				56				73				90									E
	а	в	с		а	в	с		а	в	с		а	в	с		а	в	с		а	в	с
6				23				40				57				74				91									F
7				24				41				58				75				92									G
8				25				42				59				76				93									H
9				26				43				60				77				94									I
10				27				44				61				78				95									L
	а	в	с		а	в	с		а	в	с		а	в	с		а	в	с		а	в	с
11				28				45				62				79				96									M
12				29				46				63				80				97									N
13				30				47				64				81				98									O
14				31				48				65				82				99									Q1
15				32				49				66				83				100									Q2
	а	в	с		а	в	с		а	в	с		а	в	с		а	в	с		а	в	с
16				33				50				67				84				101									Q3
17				34				51				68				85				102									Q4

После обработки теста с помощью ключа мы получаем «сырые» баллы. Для оценки сырых результатов их надо перевести в систему, которая устанавливает связь между результатом испытуемого и результатами, полученными у других людей в определенной популяции (перевод в стены). Это осуществляется с помощью таблиц стандартизации. Для мужчин и женщин – разная норма ответов.

 

Перевод в стены.

Мужчины

Сырые баллы	A	B	C	E	F	G	H	I	L	M	N	O	Q1	Q2	Q3	Q4	MD
14																	10
13																	9
12	10		10	10	10	10	10	10	10	10	10	10	10	10	10	10	8
11	9		9	9	9	9	9	9	9	9	9	9	9	9	9	9	8
10	7		8	9	9	7	8	8	9	8	9	8	8	8	8	9	7
9	6		6	8	8	6	7	7	8	7	8	8	7	8	7	8	6
8	5	10	5	7	7	5	6	7	8	6	7	7	6	7	6	7	5
7	4	9	4	6	7	4	6	6	7	6	6	6	5	6	5	6	4
6	4	8	4	6	6	4	5	5	6	5	5	5	4	5	4	5	4
5	3	6	3	5	5	3	4	4	6	4	5	4	3	4	3	5	3
4	2	5	3	4	4	2	3	3	5	3	4	3	3	3	3	4	3
3	2	4	2	3	3	2	2	2	4	2	3	2	2	3	2	3	2
2	1	3	1	2	3	1	2	2	3	2	2	2	1	2	1	2	1
1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1
0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0

 

Женщины

Сырые баллы	A	B	C	E	F	G	H	I	L	M	N	O	Q1	Q2	Q3	Q4	MD
14																	10
13																	9
12	10		10	10	10	10	10	10	10	10	10	10	10	10	10	10	9
11	9		9	9	9	9	9	9	9	9	9	9	9	9	9	9	8
10	7		8	9	9	8	8	7	9	8	9	8	8	8	8	8	7
9	6		7	8	8	6	8	6	8	7	8	7	7	8	7	7	7
8	5	10	6	7	7	5	7	5	7	6	8	6	6	7	6	6	6
7	5	9	5	6	6	4	6	4	7	5	7	5	5	6	5	6	5
6	4	7	4	6	6	4	5	4	6	4	7	4	4	5	4	5	5
5	3	6	3	5	5	3	4	3	6	4	6	3	4	4	4	4	4
4	3	5	3	4	4	3	3	2	5	3	5	3	3	3	3	3	3
3	2	4	2	3	3	2	2	2	4	2	4	2	2	3	2	2	2
2	1	3	1	2	2	1	2	1	2	2	3	1	2	2	2	2	2
1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1
0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0

Следующий этап обработки данных – построение профиля личности (график) – наглядная интерпретация результатов.

Интерпретация первичных факторов

 

Традиционно при интерпретации результатов тести­рования учитываются полюсные значения факторов: в интервале от 1 до 3 стенов — низкий уровень, от 8 до 10 стенов — высокий уровень выраженности свойства лич­ности.

 

от 1 до 3 стенов	от 8 до 10 стенов
фактор А. Общительность
Замкнутость (шизотимия)	Общительность (аффектотимия)
Обособленность, отчужденность; конфликтность, холодноватость, нет эмоциональной живости в об­щении, молчаливость, некоторая подозрительность, эгоистичность, контакты на формальной основе; более эффективен, когда работает в одиночку; не­которая педантичность, точность, не хватает гибко­сти при изменении ситуации, осторожен, может быть упрям, беспристрастен	Доброта, сердечность, эмоциональность, открытость, доверчивость, легкость в общении (но не глубина), разговорчивость, может быть беззаботность, импуль­сивность, высокий адаптивный потенциал; предпочи­тает работать в коллективе, берет на себя роль орга­низатора
фактор В. Интеллектуальность
Конкретность мышления	Абстрактность мышления
Преимущественно развито конкретное мышление; для решения сложных абстрактных задач требует­ся дополнительное время; интеллектуальные инте­ресы недостаточно выражены; может испытывать трудности в обучении.	Высокий интеллектуальный потенциал, способен бы­стро решать логические задачи, успешно справляет­ся с решением отвлеченных проблем, менее успешен при решении бытовых проблем; широкие интеллек­туальные интересы, упорный, настойчивый, успеш­но обучается.
фактор С. Эмоциональная устойчивость, сила «Я»
Эмоциональная неустойчивость	Эмоциональная устойчивость
Слабость «эго», часто обладает невротическими симптомами: ипохондричность — фиксация на функциях своего организма, истеричность, эмоцио­нальные «выбросы» на других людей, депрессив-ность, мрачность, тревога; неустойчивость настрое­ния, боязнь ответственности; слабость самоконтро­ля эмоций, чувствует себя беспомощным, больным, неспособным справиться с трудностями; каприз­ность; легко расстраивается.	Уравновешенность, спокойствие, реалистичность, слабые или отсутствующие невротические симптомы, постоянен в интересах, уверен в себе; препятствия воспринимаются как устранимые, адекватно оцени­вает свои возможности; настойчивость, высокий са­моконтроль.
фактор Е. Доминантность.
Конформность, покорность, зависимость	Доминантность, настойчивость, напористость
Подчиняющийся, неуверенный в себе, склонный к самообвинению, к желанию избегать препятствия, не видеть их; робость, неумение отстаивать свою точку зрения, желание иметь опору; способен ус­пешно обучаться (четко выполняет инструкции); доброжелателен, послушен, тактичен, робок, скро­мен, «ведом».	Лидерство, независимость в суждениях, уверенность в себе, склонность обвинять других в возникновении конфликтных ситуаций; может быть конфликтным, не нуждается в эмоциональной поддержке; смелый, энергичный, самостоятельный, склонен к авантюр­ным ситуациям, «ведущий»

 

фактор F. Беспечность
Озабоченность	Беспечность, вера в удачу
Озабоченность; постоянно ощущает груз забот и проблем, склонен к усложнению и драматизации ситуаций; пессимистичен; часто печален, беспокоен; необщителен, стремится к уединению, молчалив; ос­торожен, ответственен, серьезен.	Жизнерадостность, беспечность, энергичный; ощуще­ние силы, красоты; вера в себя, в удачу, в везенье; доверчивый, открытый, гибок в поведении; часто со­храняет спокойствие; общительный, может быть не­брежным и легкомысленным.
фактор G. Моральная нормативность (сила «супер-Эго»)
Моральная динамичность, недобросовестность	Моральная устойчивость, совестливость
Легкомысленность, безответственность, несобран­ность; может быть неряшливым, неточным, неорга­низованным, непостоянным; живет своими пережи­ваниями; пренебрегает моральными нормами пове­дения в быту.	Стойкость, упорство; обязательность, ответствен­ность, требовательность к себе (и в плане соблюде­ния моральных норм) и к другим; дисциплинирован­ность; общественные ценности часто ставит выше личных.
фактор Н. Смелость.
Робость	Смелость
Застенчивость, трудности в установлении контак­тов, особенно с противоположным полом, избран­ный круг друзей; любит работать в одиночку; осто­рожность, страх перед жизнью, перед социальной и эмоциональной опасностью; сдержанность в прояв­лении чувств; часто мучается комплексом неполно­ценности.	Контактность, общительность, уверенность в себе при установлении контактов, оживление при появ­лении лиц противоположного пола, дружелюбен; ра­ботает лучше в коллективе, любит быть на виду; склонность к лидерству, особенно в соревнователь­ных моментах; верит в удачу, в успех; смелость, без­заботность, не всегда видит сигналы опасности; вы­сокое физиологическое напряжение сохраняется и в состоянии покоя.
фактор I. Жесткость
Суровость	Нежность
Реалистичность, логичность; умение подчинять эмо­ции разуму некоторая черствость, «толстокожесть»; небрежность по отношению к себе, терпимость к физической боли; грубость (вплоть до цинизма); независимость; ответственность.	Интуитивность; фантазирование, романтизм; мяг­кость, сентиментальность; чувствительность, часто художественный склад, тонкий вкус; зависимость от других, необходимость иметь друга.
фактор L. Подозрительность
Доверчивость	Подозрительность
Доверчивость, терпимость к людям, уступчивость, откровенность, порой чрезмерная; отсутствие чув­ства зависти и ревности; бескорыстность; оптимистичность, легкость примирения с трудностями и бытовыми неудобствами; высокое чувство собствен­ной независимости.	Подозрительность, предубежденность по отношению к людям; закрытость, обособленность в коллективе; склонность к соперничеству и ревности, завистли­вость, ощущение недооцененности; напряженность, тревожность, фиксация на неудачах.
фактор М. Мечтательность
Практичность	Мечтательность
Реалистичность в поступках и в отношениях с людь­ми, но не хватает гибкости; практический склад ума, без фантазий, приземленность; успешная адаптация в жестко заданных правилах; ориентация на стерео­типы поведения; спокойствие; добросовестность.	Мечтательность, фантазийность, оторванность от ре­ального мира; поведение регулируется преимуще­ственно собственными побуждениями и ощущения­ми; сложности адаптации; рассеянность; неуравнове­шенность, выраженные художественные интересы.
фактор N. Дипломатичность
Наивность	Проницательность
Безыскусственность, простота, естественность; пря­молинейность, порой до бестактности; недостаток гибкости в поведении, нечувствительность к нюан­сам общения и изменениям ситуации; недисципли­нированность; склонность к конфликтам, удовлет­воренность собой, своим поведением и положением.	Искусственность, дипломатичность, расчетливость честолюбие; проницательность, понимание людей и скрытых мотивов их поведения; тонкость вкуса, пре­обладают эстетические интересы; холодность в обще­нии, трудности в установлении контактов.
фактор О. Тревожность
Уверенная адекватность, безмятежность	Склонность к чувству вины
Спокойствие, внутренняя расслабленность; безмя­тежность, преобладает ощущение безопасности; са­моуверенность, довольство собой, нечувствитель­ность к критике, упрекам; жизнерадостность, оптимистичность.	Тревожность, внутренняя напряженность; склонность к драматизации, ожидание неприятностей, предчув­ствие опасности; неуверенность в себе; склонность к самообвинению, ранимость, чувствительность к об­винениям, особенно в сфере общения; печален и уныл; обязательность, ответственность; боязнь совер­шить ошибку, страх наказания.
фактор Q1. Радикализм
Консерватизм	Радикализм
Ригидность мышления; боязнь нового, ориентация на стереотипы; несамостоятельность в выборе реше­ний, признание авторитетов; высокая чувствитель­ность к любым неудачам, ошибкам.	Гибкость мышления, поиск новых путей решения, умение обобщать и анализировать; склонность к экс­периментированию; самостоятельность в решении проблем, постановке задачи, в ответе за конечный результат; спокойное отношение к ошибкам, неуда­чам эксперимента.
фактор Q2. Самостоятельность
Зависимость от группы	Самостоятельность
Социабельность; несамостоятельность, зависимость поведения от групповых ценностей и норм; выра­женная потребность в социальном одобрении и при­нятии.	Самодостаточность, ориентация на собственное мне­ние в поведении и во взаимодействии с окружающи­ми людьми; самостоятельность в постановке пробле­мы, в выборе средств и в реализации идеи.
фактор Q3. Дисциплинированность
Импульсивность	Контроль желаний
Низкий самоконтроль; волевые усилия эпизодичны; склонность легко уступать внешним препятствиям и внутреннему сопротивлению, появляющимся на пути к достижению цели; неумение организовать свое время и порядок выполнения дел.	Постоянный самоконтроль; настойчивость в дости­жении цели, преодоление препятствий на пути к до­стижению цели за счет волевых усилий; умение пла­нировать свое время и порядок действий; реалистич­ное отношение к себе, к своим возможностям.
фактор Q4. Напряженность
Внутренняя расслабленность, удовлетворенность потребностей	Фрустрированность, неудовлетворенность потребностей
Внутренняя расслабленность, удовлетворенность потребностей, в частности физиологических; склон­ность воспринимать препятствия на пути к дости­жению цели как преодолимые; успешность в напря­женной работе, которая требует сосредоточения внимания.	Чрезмерная внутренняя напряженность, неумение расслабляться; ощущение неудовлетворенности по­требностей, особенно физиологических; ощущение невозможности преодолевать препятствия на пути к достижению цели; частые ошибки в работе, которая требует высокой концентрации внимания, сосредото­ченности.

 

При интерпретации полученных результатов целесо­образно использовать не только выраженность отдельных факторов, но и их сочетаний, образующих симптомокомплексы коммуникативных, интеллектуальных, эмоцио­нальных и регуляторных личностных свойств. При этом следует учитывать не только полюсные значения факто­ров, но и средние, которые довольно часто встречаются в практике работы психодиагноста.

Группу коммуникативных свойств образуют следу­ющие факторы:

А — общительность;

Н — смелость в социальных контактах;

Е — доминантность;

L — подозрительность;

N — дипломатичность;

Q 2— самостоятельность.

Сочетание факторов А и Н отражает потребность лич­ности в общении, умение общаться.

Высокие значения факторов А (8-10 стенов) и Н (8-10 стенов) означают, что человек стремится к общению, легко и быстро, часто по собственной инициативе всту­пает в контакт с незнакомыми и малознакомыми людь­ми. Опыт межличностного общения большой, но неред­ко взаимоотношения поверхностные и непродолжитель­ные. Не испытывает напряжения в большой аудитории. Сохраняет уверенность в себе, способен отстоять свою позицию при общении с авторитетными людьми. Обще­ние служит основным способом решения всех про­блем.

Средние значения факторов А (4-7 стенов) и Н (4-7 стенов) характеризуют человека, который взаимоотно­шений с людьми не избегает, но собственная активность в установлении и сохранении контактов невысокая. Ини­циатором общения становится в том случае, если затрагиваются его интересы или проблема решается только с помощью общения. Избирателен в общении; имеет не­большой круг друзей и знакомых, которые близки по ин­тересам и ценностным ориентациям и с которыми чув­ствует себя комфортно. Общение с большой аудиторией или авторитетными людьми требует преодоления напря­жения.

Низкие значения факторов А (1 -3 стена) и Н (1 -3 сте­на) присущи человеку, который отличается слабо выра­женной потребностью в общении с людьми. Чрезвычай­но избирателен в установлении и поддержании контак­тов. Круг общения ограничен друзьями и близкими. Избегает общения с большой аудиторией и авторитета­ми. Испытывает большие сложности, когда возникают ситуации, связанные с просьбами.

Сочетание факторов L и N характеризует отношение личности к другим людям.

Высокие значения факторов L (8-10 стенов) и N (8-10 стенов) свойственны человеку, который отличается выраженной социальной проницательностью. Он ясно видит скрытый смысл житейских ситуаций, межличност­ных отношений. Понимает людей, мотивы их поведения и переживания. Тонко чувствует отношение других лю­дей к себе, и это позволяет быстро менять стиль и ди­станцию общения, если меняется коммуникативная ситуация. В конфликтных ситуациях стремится избегать «острых углов», ищет компромиссные решения. В то же время насторожен, внутренне напряжен и может испы­тывать тревогу во взаимоотношениях с людьми. Неред­ко с предубеждением оценивает окружающих.

Средние значения факторов L (4-7 стенов) и N (4-7 стенов) отражают способность человека достаточно тон­ко разбираться в людях, задумываться над мотивами их поведения. Однако на свои оценки и характеристики та­кой человек ориентируется редко. К людям относится доброжелательно, но без особой доверительности. Дове­рительные отношения устанавливается с теми, кто бли­зок по интересам, с кем поддерживает давние отношения. Понимает чужие проблемы, но собственные проблемы предпочитает хранить в тайне и решать самостоятельно. Возможны конфликты и разногласия с окружающими, но они не продолжительны.

Низкие значения факторов L (1-3 стена) и N (1-3 сте­на) принадлежат человеку, который естественен в пове­дении. Доброжелательно, без предубеждений относится к окружающим людям, снисходительно оценивает их по­ступки. Однако может обидеть из-за неточного понима­ния состояния собеседника, мотивов его поведения или из-за недостаточного проникновения в суть ситуации. Редко чувствует нюансы общения, сохраняет стиль и ди­станцию общения, независимо от изменения коммуника­тивной ситуации.

Сочетание факторов Е и Q2 отражает некоторые сто­роны лидерского потенциала личности.

Высокие значения факторов Е (8-10 стенов) и Q2 (8-10 стенов) свойственны человеку, который активно стре­мится занять лидерское положение в группе. Имеет собственную точку зрения по многим вопросам. Стремит­ся утвердить ее среди окружающих и изменить их пове­дение в соответствии с собственным видением и понима­нием сложившейся ситуации. К мнению других отно­сится критично, прибегает к нему редко. Предпочитает самостоятельные решения, которые не меняет даже под давлением группы.

Средние значения факторов Е (4-7 стенов) и Q2 (4-7 стенов) говорят об умеренно выраженном лидерском по­тенциале личности. Существующая собственная точка зре­ния по многим вопросам не навязывается, группе. Лидер­ские функции проявляются преимущественно в привычных ситуациях, развитие которых можно предвидеть, а появле­ние трудностей можно предотвратить. Лидерская актив­ность возможна также и тогда, когда ситуация глубоко за­трагивает личные интересы. Мнение группы уважает так же, как и свое. Учитывает его, может изменить собствен­ное под давлением группы. Однако ответственные реше­ния предпочитает принимать самостоятельно.

Низкие значения факторов Е (1-3 стена) и Q2 (l-3 стена) свидетельствуют о низком лидерском потенциа­ле. Человек не стремится занять лидирующее положение среди окружающих людей или в группе. Предпочитает подчиняться. Легко соглашается с мнением других, быст­ро меняет собственную точку зрения. Склонен избегать ситуаций, требующих собственной ответственности за принятие решение. Испытывает напряжение при необхо­димости самостоятельно преодолевать препятствия на пути к достижению цели.

В группу интеллектуальных свойств входят следу­ющие факторы:

В — интеллектуальность;

М — мечтательность;

N — дипломатичность;

Q1 — восприимчивость к новому.

Сочетание факторов В и М характеризует интеллек­туальные возможности личности.

Высокие значения факторов В (8-10 стенов) и М (8—10 стенов) означают высокие интеллектуальные возможности, увлечение абстрактными идеями. Легко решает отвлечен­ные задачи, быстро устанавливает причинно-следственные соотношения между явлениями. Обладает богатой фанта­зией, развитым образным мышлением. При этом мышление логично, отличается высоким уровнем обобщения.

Средние значения факторов В (4-7 стенов) и М (4-7 стенов) отражают возможность достижения успеха в ре­шении несложных отвлеченных проблем. Наибольшая успешность достигается в решении практических задач. Человек способен к творческой, детальной разработке идей, выдвинутых другими.

Низкие значения факторов В (1-3 стена) и М (1-3 стена) характеризуют преобладание в структуре ин­теллекта конкретного, практически ориентированного мышления. Принимая решения, ориентируется преиму­щественно на здравый смысл и на факты. Решение аб­страктных задач требует дополнительных усилий и боль­ших временных затрат. Сочетание факторов N и Q1, отражают гибкость и опе­ративность мышления личности.

Высокие значения факторов N (8-10 стенов) и Q1 (8-10 стенов) свидетельствуют о гибкости мышления и о быстроте принятия решений. Человек легко проникает в смысл проблемной ситуации, быстро просчитывает воз­можные варианты решения и находит оптимальное. Скло­нен экспериментировать с предметами, идеями. В реше­ниях ориентируется на новые подходы, не боится оши­бок и просчетов.

Средние значения факторов N (4-7 стенов) и Q1 (4-7 стенов) встречаются у лиц, склонных быстро ориенти­роваться в проблемных ситуациях, но не всегда умеющих просчитывать варианты решения. В связи с этим выбран­ное решение не всегда бывает оптимальным. Новые идеи и способы решений использует взвешенно, лишь после всесторонней оценки и оценки последствий.

Низкие значения факторов N (1-3 стена) и Q1 (1-3 стена) фиксируются у тех, у кого ориентировка в про­блемных ситуациях затруднена. Понимание смысла про­блемной ситуации, выбор вариантов решений требуют дополнительных интеллектуальных усилий и временных затрат. Отношение к новым идеям настороженное. При решении жизненных задач используются проверенные опытом способы и приемы.

В группе эмоциональных свойств объединяются сле­дующие факторы:

С — эмоциональная устойчивость;

F — беспечность;

Н — смелость в социальных контактах;

I — эмоциональная чувствительность;

О — тревожность;

Q4 — напряженность.

Сочетание факторов С и I характеризует чувствитель­ность личности к эмоциогенным воздействиям.

Высокие значения фактора С (8-10 стенов) и низкие значения фактора I (1-3 стена) свойственны человеку, отличающемуся реалистичным восприятием окружающей обстановки, происходящих событий. Чувствует себя за­щищенным, способным справиться с разными трудностя­ми. Круг ситуаций, которые вызывают сильные эмоцио­нальные реакции, ограничен. Склонен рационализи­ровать собственные эмоциональные переживания, впечатления. В общении с другими людьми ориентиру­ется преимущественно на разумное. На собственные чув­ства ориентируется довольно редко.

Средние значения факторов С (4-7 стенов) и I (4-7 стенов) характерны для человека, который сохраняет эмоциональное равновесие преимущественно в привыч­ной для себя обстановке. При неожиданном появлении дополнительных трудностей возникает кратковременное чувство тревоги и беспомощности. Сильные эмоциональ­ные реакции возможны в тех ситуациях, которые глубо­ко затрагивают актуальные потребности.

Низкие значения фактора С (1-3 стена) и высокие значения фактора I (8-10 стенов) означают, что чело­век воспринимает происходящее вокруг него прежде всего эмоционально. Эмоциональная чувствительность высокая. Эмоции возникают быстро, по любому, даже незначительному, поводу. Спектр эмоциональных пере­живаний разнообразен: от восторженности, удовлетво­рения до страха, тревога и депрессии. Эмоции превра­щаются в основной регулятор поведения и взаимоотно­шений с людьми.

Сочетание факторов Н и F отражает склонность к рисованному поведению.

Высокие значения факторов Н (8-10 стенов) и F (8-10 стенов) позволяют говорить об оптимизме. Сложно­сти, неудачи сложившихся ситуаций не замечаются или вытесняются. Преобладает вера в удачу, в благоприят­ный исход начинаний. Жизненная перспектива воспри­нимается позитивно. Привлекают ситуации, связанные с риском. Может рисковать как здоровьем, так и мате­риальным благополучием. Рискует независимо от по­следствий. Возможен неоправданный риск, риск ради риска.

Средние значения факторов Н (4-7 стенов) и F (4-7 стенов) отражают стремление человека находить пози­тивное в жизни. Однако полностью отключиться от не­приятностей, от повседневных проблем не удается. Верит в удачу в том случае, когда ситуации знакомы и можно использовать проверенные опытом стратегии поведения и решения задач. Рискует взвешенно. Рискованные ситу­ации привлекают тогда, когда риск оправдан и успех ре­ально достижим.

Низкие значения факторов Н (1-3 стена) и F (1-3 сте­на) встречаются у тех, кто склонен драматизировать со­бытия, усложнять происходящее. Настроение часто снижено. Жизненная перспектива воспринимается пре­имущественно негативно. Уверенность в себе слабо вы­ражена. Преобладает ориентация на избегание неудачи. Риск пугает. Ситуации, связанные с риском, избегаются.

Сочетание факторов О и Q4характеризует разные проявления тревожности как личностного свойства.

Высокие значения факторов О (8-10 стенов) и Q4 (8-10 стенов) описывают человека, который часто трево­жится о возможных неудачах и неприятных событиях, сожалеет о прошлых своих поступках. Неудовлетворен собой, испытывает чувство вины, что создает трудности во взаимоотношениях с окружающими. Болезненно пе­реносит критику в свой адрес. Похвалу, комплименты принимает с большим недоверием. Препятствия на пути к достижению цели воспринимает как непреодолимые, склонен фиксироваться на неприятных сторонах собы­тий, что препятствует поискам выхода из проблемных ситуаций.

Средние значения факторов О (4-7 стенов) и Q4 (4-7 стенов) относятся к человеку, который испытывает тре­вогу, беспокойство в непривычных для себя ситуациях. Тогда, когда обстановка знакома и предсказуема, ощуще­ние тревоги ослабевает или не возникает вообще. Пыта­ется объективно воспринимать происходящее и окружа­ющих людей. Препятствия на пути к достижению цели кажутся преодолимыми, но довольно долго ищет оптимальные выходы из сложившейся проблемной ситуации. Критические замечания в свой адрес воспринимает сна­чала с раздражением, затем находит в них рациональное зерно, и раздражение снимается. В конфликтных ситуа­циях склонен обвинять не только других, но и себя.

Низкие значения факторов 0(1-3 стена) и Q4 (1-3 стена) характерны для человека, который критично вос­принимает окружающую реальность. Редко тревожится о будущем, не волнуют также и прошлые поступки. Вы­сокая самооценка, уверенность в себе, удовлетворенность своими достижениями помогают преодолевать реально возникающие препятствия. Терпимо относится к крити­ческим замечаниям в свой адрес. В конфликтных ситуа­циях склонен преимущественно к обвинению других.

В группу регуляторных свойств личности входят следующие факторы:

Q3— самодисциплина;

G — моральная нормативность.

Высокие значения факторов G (8-10 стенов) и Q3 (8-10 стенов) встречаются у тех, кто способен мобилизовать' себя на достижение поставленной цели вопреки внутрен­нему сопротивлению и внешним препятствиям. Действу­ет продуманно, настойчиво. Организован: заканчивает начатые дела, четко представляет порядок выполняемых дел, планирует время. Сохраняет самообладание в кри­тических ситуациях, способен регулировать внешние про­явления эмоций. Критичен к себе. Поведение часто ре­гулируется требованиями группы, требованиями окру­жающих людей. Ответственен, с ярко выраженным чувством долга.

Средние значения факторов G (4-7 стенов) и Q3 (4-7 стенов) говорят о способности человека быть органи­зованным и настойчивым прежде всего в ситуациях, в ко­торых адаптировался. В случае неожиданного появления дополнительной нагрузки может действовать хаотично, неорганизованно. Избирательно относится к общегруппо­вым нормам и требованиям. Совестливость, ответствен­ность в лично значимых ситуациях могут сочетаться с нормальным выполнением обязанностей тогда, когда си­туация не затрагивает личных интересов.

Низкие значения факторов G (1-3 стена) и Q3 (1-3 стена) характерны для тех, кто отступает от желаемой цели, как только появляются внутренние или внешние препятствия. Часто действует неорганизованно. Не уме­ет планировать и рационально распределять свое время. Поведение регулируется преимущественно личными, сиюминутными желаниями и потребностями, поэтому не всегда вписывается в традиционные рамки. Свои возмож­ности не всегда оцениваются критично. Достаточно сво­бодно относится к моральным нормам.

Практика диагностического и консультационного ис­пользования опросника, например в условиях професси­онального отбора и распределения, показала возможность интерпретации результатов с опорой не только на парные сочетания факторов, но и на сочетания нескольких фак­торов. Возможный алгоритм интерпретации результатов тестирования предложен А. Н. Капустиной [2001]. (интерпретация предложена в соответствии с «сырыми» баллами).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

---

Дата добавления: 2019-11-25; просмотров: 330; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

---

---

Мы поможем в написании ваших работ!