Задание 4 . Счет «Веселый счет».

Один дом, два дома, три дома, четыре дома, пять домов (балкон, окно, стена, труба)

 

Задание 5. Выложить из счетных палочек (спичек) домик.

Задание 6. Сложи числа у каждого домика. Какой домик лишний?

 

Тема «Мебель».

Задание 1. Родителям рекомендуется:

- назвать мебель и ее отдельные части (крышка, ножка, ручка, подлокотник, спинка, дверца), внешние признаки (цвет, форму), материал, из которого она изготовлена;

- объяснить ребенку назначение мебели, различных ее видов;

- попросить ребенка ответить на вопросы: Для чего нужна мебель? (стул, стол,

  диван, кровать, шкаф). Для чего нужен письменный стол? (обеденный)

Что делают за столом? Какая мебель нужна для кухни? (спальни, гостиной).

Задание 2. Игра «Подбери признак»  

Стул (какой?) — новый, большой, деревянный, красивый, удобный,  

жесткий....  

Стол (какой?) – письменный, обеденный, круглый, пластмассовый,….

Кровать (какая?) – детская, игрушечная, мягкая, ….

Кресло (какое?) – удобное, большое, ….                        

Задание 3. Логические упражнения.

  Маша сидит на стуле. Маша будет есть. Куда надо по­ставить стул?

  Оля маленькая. У нее маленький стол. Она села на боль­шой стул. Оле плохо

  сидеть, неудобно. Почему?

Задание 4. Выполнить действия с предметами по указа­ нию взрослого.

Сказать, что ты сделал.

Положить мяч: на стул, под стул, за стул, около стула, между стульями, перед

стулом; поднять мяч над стулом.

Задание 5. Догадайся, что надо нарисовать в пустых окошках и дорисуй.

Задание 6. Игра «Веселый счет».     

    Один стул, два стула, три …, пять стульев.

    Одна полка, две полки, ..., пять полок.

       Одно кресло, два кресла, …, пять кресел.(шкаф, стол, кровать, диван).

Задание 8. Путаница. Художник

Не знал, как расставить мебель

В комнате, и нарисовал всё вместе.

Какую мебель ты здесь видишь?

 Назови .

 

 

 

 

Тема «Ранняя весна».

Задание 1 . Родителям рекомендуется:

- поговорить с ребенком о том, какое время года насту­пило;

- во время прогулки в парке обратить внимание на изме­нения, происходящие в живой и неживой природе ранней весной;

- назвать весенние месяцы, обратить внимание на первый весенний месяц — март;

- понаблюдать за тем, как изменилась погода: стало теплее или холоднее, день стал длиннее или короче.

Задание 2. «Ответь правильно». Развитие слухового внимания.

Весной солнышко греет или морозит?

Снег тает или застывает?

Ручьи текут или стоят?

Травка зеленеет или вянет?

Жучки прячутся или просыпаются?

Дети катаются на самокате или снегокате?

Люди носят шубы или куртки?

Задание 3. Прослушать рассказ и пересказать по вопросам.

Наступает теплая весна. Ярче светит солнышко. Начали таять снег и сосульки. На деревьях набухают почки. Скоро из теплых стран прилетят птицы. Они будут вить гнезда.

Какое время года наступает? Как светит солнышко? Что набухает на деревьях? Кто скоро прилетит из теплых стран? Что будут делать птицы?

Объяснить ребенку значение словосочетаний: набухают почки, теплые страны, вить гнезда.

---

Дата добавления: 2019-11-16; просмотров: 246; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

---

---

Мы поможем в написании ваших работ!