Алгоритм для анализа занятия воспитателя в речевой группе
1. Тема.
2. Цели: обучающие, коррекционные (логопедизация занятия), воспитательные.
3. Соответствие этапу логопедической работы, то есть учет
а) речевых возможностей детей,
б) состояния их неречевых функций,
в) специфических форм речи.
4. Принципы построения занятия, раздела.
5. Проведение занятия в едином сюжете, обусловленном лексической темой, которой подчинены все разделы занятия (или тема занятия раскрывается с помощью набора различных, не связанных между собой, игр и упражнений).
6. Использование на занятии игр и упражнений для развития неречевых функций (слухового и зрительного внимания, памяти, мышления, мелкой моторики, мимики и др.).
7. Умение воспитателя реализовывать индивидуальный подход к детям.
8. Манера поведения воспитателя (владение собой, детским коллективом).
9. Использование в работе наглядных и технических средств обучения.
10. Контроль воспитателя за правильным произношением детей.
11. Длительность занятия.
12. Заключение о коррекционной направленности занятия.
Критерии анализа работы учителя-логопеда с воспитателями
| п /п | Формы работы | Периодичность мероприятий | Отражение содержания работы в документации |
| 1. | Обсуждение с воспитателями первичного обследования детей, анализа динамики развития каждого ребенка в процессе коррекционно-развивающего обучения. | 3 раза в год | Диагностические карты обследования детей. Отчеты к ПМПк. |
| 2. | Консультации для воспитателей. | 1 раз в квартал | Тексты консультаций. Отражение темы в календарном плане учителя - логопеда. |
| 3. | Открытые логопедические занятия для воспитателей. | 1 раз в год | Конспекты. Отражение в методической тетради. |
| 4. | Посещение занятий воспитателей. | 2 раза в месяц | Анализ просмотренного занятия в методической тетради. |
| 5. | Мини-практикумы по обучению воспитателей приемам логопедической помощи детям. | 1 раз в год | Отражение темы практикума в календарном плане. Содержание практикума в методической тетради. |
| 6. | Информирование воспитателей о содержании коррекционной работы с детьми во время логопедического часа. | ежедневно | Отражение работы в «Тетради для вечерних логопедических занятий воспитателя». |
| 7. | Помощь в оформлении речевых уголков. | по мере необходимости | Подбор материала, пособий, игр. |
| 8. | Помощь в подготовке к утренникам. | к каждому утреннику | Подбор речевого материала, участие в работе по подготовке театрализованных действий. |
Карточка анализа индивидуальной работы учителя – логопеда с детьми
|
|
|
«___»_______________________20____г.
Ф.И.О. учителя – логопеда ________________________________________________________
|
|
|
Возрастная группа, речевой диагноз_______________________________________________
_____________________________________________________________________________
| № п/п | Критерий анализа | Уровни оценок | |||
| Отлично | Хорошо | Удовлетвори тельно | |||
| 1 | Условия, оборудование, инструмент |
| |||
| 2 | Выполнение санитарно-гигиенических требований |
| |||
| 3 | Пособия, наглядный материал, дидактические игры (разнообразие, эстетический вид, формат, и т.д.) |
| |||
| 4 | Речевая карта ребенка |
| |||
| 5 | Индивидуальный план коррекции на каждого ребенка |
| |||
| 6 | Индивидуальные тетради для работы с ребенком в семье |
| |||
| 7 | Отражение индивидуальной работы с детьми в календарном плане |
| |||
| 8 | Организация индивидуального занятия |
| |||
| 9 | Содержание работы, доступность материала, использование игр и занимательных заданий |
| |||
| 10 | Творческий подход |
| |||
| 11 | Периодичность и длительность индивидуальных занятий (15-20 минут 2-3 раза в неделю) |
| |||
Отлично Хорошо Удовлетворительно
Выводы, рекомендации: ________________________________________________________
|
|
|
_____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Старший воспитатель__________________________/_______________________/
Дата добавления: 2019-11-16; просмотров: 500; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!