Карта педагогической оценки и самооценки способностей учителя
К инновационной деятельности
(В.А.Сластенин, Л.С.Подымова)
Оцените, пожалуйста, свою готовность к инновационной деятельности по пятибалльной шкале по каждому показателю.
| I. Мотивационно-творческая направленность личности. | Баллы | |
| 1 | Любознательность, творческий интерес. | |
| 2 | Стремление к творческим достижениям. | |
| 3 | Стремление к лидерству. | |
| 4 | Стремление к получению высокой оценки творческой деятельности со стороны администрации. | |
| 5 | Личная значимость творческой деятельности. | |
| 6 | Стремление к самосовершенствованию. | |
| II. Креативность. | ||
| 7 | Продуцирование большего числа решений, вариативность педагогической деятельности. | |
| 8 | Независимость суждений (не стесняюсь выражать свое мнение). | |
| 9 | Фантазия, воображение (интеллектуальная легкость в обращении с идеями). | |
| 10 | Способность отказаться от стереотипов в педагогической деятельности, преодолеть инерцию мышления. | |
| 11 | Стремление к риску. | |
| 12 | Умение видеть проблемы в педагогической деятельности. | |
| 13 | Критичность мышления, способность к оценочным суждениям. | |
| 14 | Способность к самоанализу, рефлексии. | |
| III. Оценка профессиональных способностей будущего преподавателя к осуществлению инновационной деятельности. | ||
| 15 | Способность личности к овладению методологией творческой деятельности. | |
| 16 | Владение методами педагогического исследования. | |
| 17 | Способность к созданию авторской концепции, технологии деятельности. | |
| 18 | Способность к планированию экспериментальной работы. | |
| 19 | Способность к организации педагогического эксперимента. | |
| 20 | Способность к коррекции, перестройке деятельности. | |
| 21 | Способность аккумулировать и использовать опыт творческой деятельности других учителей. | |
| 22 | Способность к сотрудничеству и взаимопомощи в творческой деятельности. | |
| 23 | Способность творчески разрешать конфликты. | |
| IV. Индивидуальные особенности личности преподавателя. | ||
| 24 | Темп творческой деятельности. | |
| 25 | Работоспособность личности в творческой деятельности. | |
| 26 | Решительность, уверенность в себе. | |
| 27 | Ответственность. | |
| 28 | Убежденность в социальной значимости творческой деятельности. | |
| 29 | Честность, правдивость | |
| 30 | Способность к самоорганизации. |
|
|
|
На основе данных критериев и показателей выделены три уровня сформированности готовности педагогов к реализации инновационной деятельности: низкий, достаточный и высокий.
|
|
|
До 60 баллов – низкий уровень (педагоги имеют общее представление об инновационной деятельности, о знаниях, умениях и навыках и обобщенных способах выполнения проектировочной деятельности; отсутствует инициатива, педагоги пассивны и настороженны в восприятии нового в педагогической деятельности, уровень творческого потенциала низкий; не проявляется стремление к саморазвитию и самосовершенствованию; не всегда адекватная оценка собственной деятельности)
От 60 до 120 – достаточный уровень (характеризуется пониманием значимости инновационной деятельности, поверхностным владением теоретическими основами исследовательской деятельности, несформированностью навыков выполнения проектировочной деятельности, проявлением знаний и умений только в стандартных условиях; неустойчивым интересом к инновационной деятельности; стремлением к саморазвитию, но не всегда адекватным оцениванием собственной деятельности.)
От 120 до 150 – высокий уровень (наличие методологических знаний у педагогов; высокая методологическая культура, обеспечивающая овладение теоретическими основами исследовательской деятельности, формирование собственной педагогической философии; инновационный стиль мышления, характеризующийся высокой смысловой насыщенностью, открытостью в восприятии нового и в то же время рациональностью, реалистичностью, прагматичностью; развитые творческие способности, способности к проектированию и моделированию, активность и инициативность педагогов в реализации творческих способностей, практический выход проектной деятельности педагогов; ярко выраженное стремление к саморазвитию, владение навыками самоанализа, развитые рефлексивные способности).
|
|
|
Дата добавления: 2019-11-16; просмотров: 784; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!